谈AI背景下实施英语在线与混合学习的教学策略

摘要：随着AI技术的快速发展，在线与混合学习模式在英语教学中得到了广泛应用。本文旨在探讨AI背景下英语教学如何实施在线与混合学习的教学策略，包括技术工具的选择、课程设计、师生互动、评估方法以及学习支持系统的构建。研究表明，实施有效的在线与混合学习，通过多样化的教学活动和评估方式，能有效提升学生的学习效果和参与度。

关键词：人工智能；在线学习；混合式学习；教学策略

在线与混合学习（Blended Learning）结合了传统课堂学习和在线学习的优势，为英语教学提供了更大的灵活性和个性化空间。特别是在全球疫情背景下，这种教学模式的重要性进一步凸显。因此，研究如何在AI技术支持下有效实施在线与混合学习显得尤为重要。

一、在线与混合学习面临的挑战

（一）学生自主性不足

由于缺乏面对面交流的机会，部分学生可能会感到孤独或者难以保持持续的学习动力。

（二）教师培训与指导

教师要通过培训和指导熟练掌握教学平台的使用、掌握在线教学的设计方法和技巧等。

（三）技术障碍

不同地区特别一些偏远地区的学校可能不具备开展高质量在线课程所需的技术条件。

二、技术工具的选择与应用

（一）学习管理系统（LMS）

学习管理系统（如Moodle、Canvas、Blackboard）是在线与混合学习的核心平台。教师可以通过LMS发布课程内容、布置作业、进行测验和管理学生成绩。例如，利用Moodle的讨论区功能，学生可以在课后进行异步讨论，巩固课堂所学。

（二）视频会议工具

视频会议工具（如Zoom、Microsoft Teams）可以支持实时互动教学。教师可以通过屏幕共享、分组讨论等功能，模拟传统课堂的互动体验。例如，在Zoom中设置分组讨论室，让学生进行角色扮演或小组合作任务。

（三）互动工具

互动工具（如Kahoot、Padlet、Deepseek）可以增强学生的参与感。例如，利用Kahoot设计词汇竞赛，激发学生的学习兴趣；通过Padlet创建协作墙，让学生分享学习心得; 指导学生使用Deepseek进行趣味词汇学习，语法和句子训练以及听说读写综合提升等。

三、课程设计的原则与方法

（一）模块化设计

将课程内容分为多个模块，每个模块包含明确的学习目标、教学资源和评估任务。例如，一个模块可以包括视频讲解、阅读材料、在线测验和讨论任务。

（二）任务驱动学习

设计真实情境中的语言任务，如模拟商务邮件写作、在线演讲或跨文化交流活动。例如，让学生通过电子邮件与外国笔友交流，提升写作和跨文化交际能力。

（三）个性化学习路径

根据学生的学习水平和兴趣，提供个性化的学习资源和建议。例如，利用自适应学习平台（如Duolingo）为学生推荐适合其水平的学习内容。

四、师生互动的教学策略

（一）实时互动

开展实时互动式的在线讲座，通过屏幕共享等功能进行讲解和演示；采用在线聊天室或视频会议方式开展小组讨论；设置在线作业和测试，及时了解学生的学习情况；还可开展在线英语角等活动，让学生在轻松的氛围中练习口语。

（二）异步互动

在异步学习中，教师可以通过论坛、邮件或语音留言与学生互动。例如，在LMS中设置每周讨论主题，要求学生发表观点并回复同伴。

（三）同伴互动

通过小组合作和同伴互评，促进学生之间的互动。例如，让学生分组完成一个在线项目，并通过视频会议展示成果。

五、评估方法的多样化

（一）形成性评估

通过在线测验、作业批改、讨论参与度、小组项目评价等，及时给予学生反馈，以促进学生的学习和发展。例如，利用Quizlet设计每周词汇测验，帮助学生巩固所学内容。

（二）总结性评估

设计综合性的评估任务，如在线考试、项目报告或口头展示。例如，让学生录制一段英语演讲视频，并上传至LMS进行评估。

（三）自我评估与同伴评估

鼓励学生通过反思日志或评分量表进行自我评估和同伴评估。例如，让学生根据评分标准对同伴的写作作业进行评价。

六、学习支持系统的构建

（一）技术支持

为学生提供技术指南和在线帮助，确保他们能够顺利使用学习平台和工具。例如，制作短视频教程，指导学生如何使用LMS和视频会议工具。

（二）情感支持

在线学习可能使学生感到孤立，教师应通过定期沟通和鼓励性反馈提供情感支持。例如，每周发送一封鼓励邮件，分享学习建议和成功案例。

结束语：

在线与混合学习为英语教学提供了便利，但其成功实施需要教师在技术、设计和支持方面进行全面的规划。通过合理选择技术工具、优化课程设计、加强师生互动、多样化评估方法以及构建完善的学习支持系统，教师可以有效提升学生的学习效果和参与度。未来的研究可以进一步探索人工智能和大数据辅助在线与混合学习的更新局面。

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