基层气象科普工作的现状分析及创新发展思考

摘要：气象科普工作对于提高公众气象科学素养、增强防灾减灾意识意义重大。基层作为气象科普的前沿阵地，其科普工作的成效直接关系到广大民众对气象知识的认知程度。本文深入剖析基层气象科普工作的现状，梳理存在的问题，并对创新发展路径进行思考，旨在为推动基层气象科普工作的高质量发展提供参考。

关键词：基层气象；科普工作；现状分析；创新发展

引言

气象与人们的日常生活、生产活动紧密相连。从日常出行到农业生产、防灾减灾等，气象信息都发挥着关键作用。基层气象科普工作面向广大基层群众，是普及气象科学知识、传播气象文化、提升公众应对气象灾害能力的重要途径。随着社会的发展，公众对气象信息的需求日益增长，对气象科普工作也提出了更高要求。然而，当前基层气象科普工作在实施过程中面临诸多挑战，需要深入分析并探索创新发展之路。

1.基层气象科普工作的现状

1.1科普资源有限

（1）人力不足：基层气象部门人员编制有限，且大部分人员需承担日常业务工作，真正投入到气象科普工作的专业人员较少。这导致科普工作的策划、组织和实施难以全面、深入开展，无法满足基层群众多样化的科普需求。

（2）资金短缺：基层气象部门的经费主要用于维持基本业务运转，投入到气象科普的资金相对匮乏。这使得科普资料的制作、科普活动的开展受到限制，无法采用先进的技术和手段进行科普宣传，科普内容的更新也不够及时。

（3）科普设施落后：许多基层气象科普场馆或科普点的设施陈旧，展示手段单一。例如，一些科普展板多年未更新，科普设备老化损坏后未能及时维修或更换，难以吸引公众的注意力，影响科普效果。

1.2科普内容针对性不强

（1）缺乏地域特色：基层气象科普内容往往未能充分结合当地的气候特点、地理环境和主要气象灾害类型进行设计。例如，在一些山区，没有针对山区常见的山洪、泥石流等气象次生灾害开展有针对性的科普；在沿海地区，对台风、风暴潮等灾害的科普缺乏深度和地方特色，导致科普内容与当地群众的实际需求脱节。

（2）未满足不同群体需求：不同年龄、职业、文化程度的人群对气象科普的需求存在差异。但目前基层气象科普工作在内容设计上，未能充分考虑这些差异。对于青少年群体，科普内容可能缺乏趣味性和互动性；对于农民群体，科普内容可能缺乏实用性和通俗易懂性，无法有效满足各类群体的学习需求。

1.3科普方式传统单一

（1）活动形式缺乏创新：基层气象科普活动主要以举办讲座、发放宣传资料、设置科普展板等传统形式为主。这些形式在一定程度上能够传播气象知识，但缺乏吸引力和参与度。例如，讲座形式往往比较枯燥，难以长时间吸引听众的注意力；发放的宣传资料可能被群众随手丢弃，没有真正发挥科普作用。（2）新媒体利用不足：在互联网时代，新媒体已成为信息传播的重要渠道。然而，基层气象部门在新媒体平台的运用上相对滞后。虽然部分基层气象部门开通了微信公众号、微博等账号，但存在信息更新不及时、内容形式单一、缺乏互动等问题，无法充分发挥新媒体在气象科普中的优势。

1.4科普受众覆盖面有限

（1）宣传范围受限：基层气象科普工作主要集中在县城、乡镇等人口相对集中的区域，对偏远农村、山区等地的覆盖不足。由于交通不便、信息传播不畅等原因，这些地区的群众难以接触到气象科普知识，气象灾害防范意识和能力相对薄弱。（2）特定人群关注不够：对于一些特殊人群，如老年人、残障人士等，基层气象科普工作缺乏针对性的服务。这些人群获取信息的能力相对较弱，但目前的科普方式未能充分考虑他们的需求，导致他们在气象科普中处于边缘地位。

2.基层气象科普工作创新发展思考

2.1整合资源，提升科普能力

（1）加强人才队伍建设：基层气象部门应注重培养和引进气象科普专业人才，同时挖掘内部潜力，对现有人员进行科普知识和技能培训，提高其科普工作能力。可以通过举办科普创作培训、科普讲解培训等活动，提升工作人员的业务水平。此外，还可以招募气象科普志愿者，充实科普工作力量。（2）拓宽资金筹集渠道：除争取上级部门的专项科普经费外，基层气象部门可以积极与地方政府、企业、社会组织等合作，争取多方资金支持。例如，与当地农业企业合作开展农业气象科普项目，由企业提供部分资金，气象部门提供技术和人力，实现互利共赢。（3）改善科普设施设备：利用筹集到的资金，对基层气象科普场馆、科普点的设施设备进行更新和升级。引入多媒体展示设备、互动体验装置等，丰富科普展示手段，提高科普的趣味性和吸引力。例如，在科普场馆设置气象灾害模拟体验区，让公众亲身感受气象灾害的威力，增强科普效果。

2.2优化内容，增强针对性

（1）结合地域特色：深入研究当地的气候特点、地理环境和气象灾害类型，开发具有地域特色的气象科普内容。例如，在山区，重点开展山洪、泥石流等气象次生灾害的成因、预防和应对措施的科普；在沿海地区，加强台风、风暴潮等灾害的科普宣传，并结合当地的防台抗台经验，提高科普内容的实用性。（2）满足不同群体需求：针对不同年龄、职业、文化程度的人群，设计差异化的科普内容。对于青少年，开发趣味性强、互动性高的科普产品，如气象科普绘本、科普游戏等，激发他们对气象科学的兴趣；对于农民，提供与农业生产密切相关的气象科普知识，如不同农作物的气象灾害防御、农事活动的气象适宜性等，采用通俗易懂的语言和形式进行传播。

2.3创新科普方式，提高吸引力

（1）创新活动形式：除传统的科普活动形式外，积极探索新颖的科普活动方式。例如，举办气象科普展览、气象科普知识竞赛、气象科普文艺演出等活动，吸引更多公众参与。开展气象科普进农村、进社区、进学校、进企业、进家庭等 “五进” 活动，将气象科普知识送到群众身边。（2）充分利用新媒体平台：加强基层气象部门新媒体平台的建设和运营，丰富信息发布内容和形式。利用图文、视频、动画等多种形式，制作生动有趣的气象科普作品，定期发布在微信公众号、微博、抖音等平台上。同时，加强与公众的互动，及时回复公众的留言和咨询，提高公众的参与度和关注度。例如，制作气象科普短视频，通过抖音等平台进行传播，以轻松幽默的方式向公众普及气象知识。

2.4扩大科普受众覆盖面

（1）拓展宣传范围：加强对偏远农村、山区等地的气象科普工作。可以利用农村广播、流动科普宣传车等方式，将气象科普知识送到这些地区。与当地村委会、学校等合作，建立气象科普宣传栏，定期更新科普内容，提高偏远地区群众的气象知识水平。（2）关注特定人群需求：针对老年人、残障人士等特殊人群，开展针对性的科普服务。例如，为老年人举办气象科普讲座时，采用通俗易懂的语言，结合实际案例进行讲解，并发放大字版的科普资料；为残障人士提供无障碍的科普服务，如制作盲文科普资料、配备手语翻译等，确保他们能够平等地获取气象科普知识。

结论

总之，基层气象科普工作在提升公众气象科学素养、增强防灾减灾能力方面具有不可替代的作用。面对当前基层气象科普工作存在的资源有限、内容针对性不强、科普方式传统单一、受众覆盖面有限等问题，需要通过整合资源、优化内容、创新科普方式和扩大受众覆盖面等创新发展策略，不断提升基层气象科普工作的质量和效果。同时，基层气象部门应持续关注公众需求和社会发展变化，不断探索和创新气象科普工作模式，使气象科普真正走进群众、服务群众，为推动气象事业的发展和社会的进步做出更大贡献。

参考文献

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