乡村振兴语境下陕西非遗技艺的传承与传播

1 引言

1.1 研究介绍

陕西非遗技艺是乡村文化与经济的重要资源，但面临传承人老龄化、年轻人兴趣低等困境。乡村振兴为其传承与传播带来新机遇，本文聚焦陕西非遗手工技艺在年轻群体中的现状与挑战，提出策略以实现创造性转化与创新发展。

1.2 研究意义

理论层面：丰富乡村振兴与非遗保护融合的理论框架；实践层面：为陕西非遗技艺提供可行策略，吸引年轻一代，增强文化自信，改善手工艺者生计，推动乡村文化与经济可持续发展。

2 文献综述

2.1 国内研究现状

早在 20 世纪初，中国便开启民间文艺收集保护工作。随国际社会对非遗保护重视，尤其 1972 年联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》及后续国际公约、建议案出台，中国对非遗保护更趋系统化。1991 年，中国政府将非遗列入国家级名录，成为保护重要标志。2004 年加入《保护非物质文化遗产公约》，2011年颁布《非遗法》，标志保护工作步入法制化。中国建立国家、省、市、县四级名录体系与代表性传承人制度，形成完善保护体系。同时鼓励社会各界参与，积极开展国际交流合作，以“走出去”“引进来”促进非遗传播传承。

国内学者也为“非遗”文化的传承与传播提供了大量理论与实践参考。双语翻译理论层面，陕西“非遗”翻译成果主要为译著与学术论文，如苏蕊 2021 年出版的《陕西省非物质文化遗产名录中的民俗文化英译》以汉英双语介绍前四批 85 项民俗类“非遗”项目 [1] 等；许峰等以淄博为例，表明其通过新媒体传播中医等文化特色，从非传统旅游城市跃升“网红”城市 [2]，为“非遗”技艺的新媒体传播提供借鉴。

2.2 发展现状

2017 年 10 月，习近平总书记在党的十九大报告中首提乡村振兴战略后，国内“非遗”传承逐步与乡村振兴战略结合，注重其对地方经济的促进作用，如国务院办公厅同年8 月印发相关保护意见，2021 年 12 月三部门联合发布推动“非遗”工坊建设助力乡村振兴的通知。陕西省作为文化大省，同步更新完善政策，近年省文旅厅在全省实施“非遗”保护传承阵地建设工程，建成各类陈列展馆、特色街区（村镇）、传习所等 1500 余个，认定省级“非遗”工坊155 家。在“非遗”文化传播领域，陕西省政府自 21 世纪起组派交流团赴美国、俄罗斯等数十国开展“非遗”交流活动 [3]。2014 年陕西网络广播电视台上线“发现陕西”外语频道，以英文短视频形式介绍陕西剪纸、凤翔泥塑等传统美术与手工技艺类“非遗”项目[4]。

“振兴乡村”背景下，“乡村振兴”背景下，诸多研究聚焦“非遗”赋能乡村扶贫策略，如通过直播展示侗族大歌、刺绣等项目，“侗族七仙女”直播获高关注度并带动1.3 亿元经济收入[5]。陕西“非遗”中心借“双微一抖”及B站双语内容广泛传播，春节投稿近5000万条，但受众呈“年龄分层”——民俗类 30 岁以下，技艺类 31-40 岁，曲艺类41-50 岁，戏剧类50 岁以上。现有研究重整体或单一项目，缺对手工技艺的综合探讨；传播策略虽有效，却偏中老年，难引青年活水。本项目以乡村振兴为背景，聚焦陕西“非遗”传统手工技艺，调研青年对现有资源的感知，提出面向技术与乡村发展的可持续传承传播策略。

3 研究方法

研究主要采用访谈和问卷调查法，深入探究乡村振兴背景下陕西非遗技艺的传承与传播。调查问卷面向高校大学生发布，内容全面覆盖对陕西非遗传统手工技艺的了解程度、认知途径、发展现状评价、传承保护态度、体验意愿及参与行为等关键维度。

3.1 数据收集

3.1.1 问卷调查数据收集

问卷经预调查优化后，在陕西五所高校实地发放500 份，结合网络平台拓展样本。回收后经人工与机器审查剔除无效问卷，用 SPSS 整理分析。另选取“非遗”传承人、“文旅”部门负责人开展深度访谈，获取相关一手资料。

3.1.2 访谈数据收集及其他数据

制定访谈提纲，围绕传承历史、技艺特色等关键内容设计问题，通过电话预约、实地拜访等方式与传承人、“文旅”部门负责人访谈，录音或记录确保信息完整，事后整理提炼关键信息。同时收集陕西省文旅厅、“非遗”保护中心等官方网站的相关数据。

3.2 数据整理与数据分析

3.2.1 数据整理

有效问卷数据录入 Excel 编号分类，存为 Excel 格式后在 SPSS中整理，单选题按选项对应数值存为数值型，多选题用“二分法”编码，开放题存文本设为字符串型，度量标准上相关单选题和多选题选项为名义尺度，Q1“了解程度”为有序尺度；访谈记录逐字转文本，先按对象类型分类，再依内容主题二次分类；同时整合官方网站及网络平台相关信息，提取关键内容建立统一数据资源库。3.2.2数据分析

运用 SPSS 数据分析软件对问卷数据进行深入分析（描述性统计、因子分析、交叉表分析等）。

利用描述性统计，在陕西传统手工技艺的了解程度上，输出数据显示 76.4% 的受调查者有一定了解， 5.5% 掌握较多知识， 18.2% 没听说过（如图 1 所示）。了解途径方面，经描述性分析可知网络推送占比 60% ，成为主要传播渠道，旅游或闲聊占 49.1% ，自己上网查找占 41.8% 。这表明大学生群体对陕西传统手工技艺有一定认知基础，但深入了解程度不足，网络在“非遗”传播中占据重要地位（如图2 所示）。

你对陕西传统手工艺的了解程度

图2 了解途径

成份矩阵

使用因子分析后，得知成份 1：“书刊等”（0.751）、“电视节目”（0.749）、“上课过程中听老师讲解”（0.619）、“网络推送”（0.541）在成份 1 上有较高载荷，说明成份 1 主要反映了与这些相对正式或大众传播渠道相关的了解途径。在成份 2 中：“旅游或闲聊过程中听别人说”（0.725）、“自己在网上搜索”（0.662）在成份 2 上载荷较高，表明成份 2 更多体现了较为随意、自主探索式的了解途径。部分见图5。

成份1 2

了解陕酉传统手工艺的途 .619 -.061上课过程中听老筛饼

解

旅游或闲聊过程中听别人 .240 .725

说

自己在网上搜索 .307 .662

网络推送 .541 -.049

电视节目 .749

书刊等 .751 -.289提取方法：主成份。a.已提取了2个成份。

在“Q1 与 Q7 交叉分析中（见图 6），数据显示在 “没听说过” 陕西传统手工艺的人群中， 21.6% 表示 “会，十分感兴趣”，11.1% 表示 “可能吧，到时候看效果怎么样” 。这部分人虽不了解手工艺，但仍有一定比例对体验活动有兴趣；“有一点了解”的人群里， 73.0% 表示 “会，十分感兴趣” ， 83.3% 表示 “可能吧，到时候看效果怎么样” ，此群体对体验活动参与意愿较高，了解使得他们更愿意尝试；“掌握了许多有关知识” 的人群中， 5.4% 表示 “会，十分感兴趣” ， 5.6% 表示 “可能吧，到时候看效果怎么样” 。

如果有机会件验陕西传手工艺的制作如动 ，许市，可能根：时会，十分感兴 慧么皖 样 台计

西传统手工艺的了 没听说过 计数 8 10

程度墨机会佳传手品中的%有一点了解 计数 27 15 42墨机排院味西传手掌握了许多有关知识 计数

对访谈数据用内容分析法剖析：从传承人访谈提炼出传承人才断层、技艺传承难、资金短缺等问题；从“文旅”部门负责人访谈获取政策支持、产业规划等信息。结合网络数据特点，用数据挖掘技术发现秦腔、耀州窑陶瓷等特色“非遗”网络话题热度较高，但整体传播存在内容碎片化、缺乏系统性等问题。

3.3 分析总结

3.3.1 认知广度与深度的结构性失衡

调查显示，大学生对陕西“非遗”认知呈“浅层覆盖”：76.4% 称“有一定了解”，仅 5.5% 自认“掌握较多知识”，认知多停留在技艺名称或表象，缺乏深层理解。这与传播渠道特性相关，网络推送（ 60% ）扩大覆盖但内容碎片化，致受众仅“知道”而非“理解”。因子分析将认知途径分为传统媒介（书刊、电视等，载荷

0.751-0.749）与非正式渠道（社交分享、自主搜索等，载荷 0.725-

0.662）两类公因子，反映传播中权威性与互动性的割裂。

3.3.2 传承内生动力不足与外源冲击交织

“非遗”存续面临双重压力：传承主体“老龄化- 断层化”（ 70% 传承人超 60 岁，年轻学徒不足 15% ），且技艺习得周期长、经济回报低；新文化冲击加速其边缘化（ 72.73% 认为现代生活方式挤压生存空间），制品竞争力削弱。同时存在矛盾： 90.91% 认可保护重要性，但仅 23.64% 主动参与，“价值认同”与“行为支持”脱节。

3.3.3 传播渠道扩张与内容失焦并存

网络平台传播效能有限：陕西非遗话题热度集中于“视觉奇观”或“猎奇体验”，核心内容仅占 12.3% ，难建文化认同。且不同项目传播两极分化，强视觉表现力技艺曝光量是观赏性弱的 4.2 倍，致“非遗”生态代表性失衡。

综上，陕西“非遗”在乡村振兴中面临的是文化价值重构、传播生态优化与制度协同创新等系统性挑战，研究揭示了认知、传承、传播与政策问题的相互作用机制，为理解保护复杂性提供多维视角。

4 结论

4.1 研究发现

本文研究结果表明，陕西“非遗”技艺在乡村振兴中传承与传播面临多重挑战：认知上，年轻群体了解表面化，缺乏深层认知，传播渠道致知识碎片化；传承上，传承人老龄化，年轻一代参与意愿低，技艺传承难与经济回报低的矛盾突出；传播上，网络平台虽提供渠道，但存在内容失焦、项目传播不均衡问题，难有效传递文化价值。

4.2 发展策略

传承主体激活：建县级“非遗创客空间”，配数字化设备推动技艺革新（如华阴老腔与电子音乐融合）。

传播效能提升：开发“陕西非遗数字地图”小程序，用 AR 展示技艺；建分级传播机制（抖音侧重皮影快闪，B 站开大师课）；借区块链建数字资产库实现溯源。

针对高校：设学分认证，学生完成非遗课程（含实践）获证书；开短视频训练营，制 15 秒“超浓缩”视频；鼓励外语系改编双语剧本，排演“秦腔 × 莎士比亚”跨界戏剧，形成“青年赋能非遗，非遗滋养青年”格局。

综上，陕西“非遗”传承传播需多维度协同，本文提出的策略旨在为其可持续发展提供理论与实践指导，助力乡村振兴注入文化动力。

参考文献：

[1] 陕西省文化和旅游厅，陕西省非物质文化遗产保护中心 . 陕西省非物质文化遗产名录中的民俗文化英译 [M]. 苏蕊，译 . 西安：西北大学出版社，2021.

[2] 许峰 , 詹崔婧 . 文旅深度融合成就非传统旅游城市品牌蝶变之路——以“淄博现象”为例[J].上海广播电视研究,2024(02):75-82.

[3] 秦毅.“走出去”向世界展示陕西文化魅力[N]. 中国文化报，2016-02-25(10).

[4] 田亚亚，付丹亚．基于 5W 传播模式的陕西省非物质文化遗产国际传播研究 [J]. 皖西学院学报 2021,37(06):144-147+156.

[5] 栾轶玫，张杏．“ 多元传播” 赋能的非遗扶贫新模式——以脱贫网红贵州“侗族七仙女”为例 [J]. 云南社会科学，2020,(05):140-148+189.

基金项目： 2024 年大学生创新创业训练计划省级大创项目资助，项目名称：乡村振兴语境下陕西非遗技艺的传承与传播，项目编号：S202411736045。

作者简介：

张灿灿（2004.11-）男，汉族，陕西安康，本科在读。

刘晓彤(2003.01-) 女，汉族，四川自贡，本科在读。

吴欣婷（2002.09-）女，汉族，山东济宁，本科在读。

徐顺顺（2004.09-）女，汉族，安徽合肥，本科在读。

余婧（2007.05-）女，汉族，贵州省遵义，本科在读。