“定藏生”思政教育实施路径研究

引言

教育支援西藏是党中央、国务院制定的一项重要战略决策，事关国家长治久安与西藏地区人才培养，“西藏班”“定藏生”“组团式”教育援藏等政策是党中央教育援藏方针的重要组成部分，也是智力援藏、人才援藏的主要渠道之一 [[]]。“定藏生”政策起源于2002 年教育部召开的第四次教育援藏工作会议，为进一步规范招收非西藏生源学生工作，教育部于 2005 年颁发《普通高等学校招收非西藏生源定向西藏就业学生工作管理规定》，明确了招生计划、报考条件、招生录取等政策规定[[]]。

帮助“非西藏生源定向西藏就业学生”（简称“定藏生”）这一特殊学生群体全面发展、成长成才，是高校服务国家战略全局，促进西藏地区发展的重要作用。

一、“定藏生”培养存在的主要问题

（一）报考动机功利化，身份认同薄弱

“定藏生”主要受降分录取、减免学费、就业保障等政策吸引而报考，对“定藏生”政策的深层次意义认识不足，对身份缺少有效认同，导致职业使命感不强，教育情怀不深。

（二）学业基础薄弱，学习动力不足

因降分录取的优惠政策，“定藏生”入学成绩低于专业平均水平，存在一定的学习困难，同时因为没有就业压力，学习状态较为松懈，导致学业预警或延迟毕业时有发生。

（三）职业规划不清，发展信心不足

“定藏生”服务期为 5 年，大部分学生对服务期满后是否继续留在西藏工作持不确定态度。个别学生将定向培养视为“跳板”，而非职业理想，服务期内设法调离西藏或选择违约。

（四）文化认知有限，环境适应不强

多数学生对西藏民风民俗和教育现状缺少了解，工作初期因文化差异、高原反应等因素，造成环境适应困难，出现思想波动，工作热情减退。

二、“定藏生”思政教育实践

（一）开展思想引领工程，筑牢思想根基

加强“定藏生”入党启蒙教育和初心使命教育，有计划、有步骤、有梯队地做好“定藏生”入党的培养教育工作，将党员发展和“定藏生”培养有机结合 [[]]，充分发挥基层党组织的示范引领作用。同时，以“定藏生”党员为核心，团结凝聚整个定藏生群体，以党员的先锋模范作用引领带动整个定藏生群体。

（二）开展价值塑造工程，激发内生动力

制定“定藏生”培养计划，将“定藏生”的党员发展、学业教育、素质培养等内容纳入总体部署，从制度与措施上为“定藏生”培养提供保障。[[]] 充分发挥学校红色资源优势，弘扬“特立精神”，从红色校史中吸取奋进力量，使“定藏生”实现从政策依赖到价值内化的转型。

凝聚育人智慧，增强职业认同。邀请专家教授开展学术讲座，邀请教学名师开展“教师情怀教育”专题讲座，组织学生观摩优秀教师示范课。

通过文娱活动，增进文化认同。通过举办“藏历新年”晚会，增强学生的集体荣誉感与存在归属感，让“定藏生”了解西藏文化，热爱西藏。举办定藏生毕业欢送会，共话成长。组织定藏生扎根西藏宣誓活动，增进其使命感。

加强交流沟通，增进情感认同。组建各届定藏生交流群，定期组织召开定藏生座谈会，开展交流与讨论，相互鼓励，相互促进。加强文化交流，通过与校友、西藏籍老师交流，了解西藏老师群体生活、工作情况以及西藏的小学、中学教育的现状与发展趋势。邀请学校优秀校友西藏名师举办西藏地理与人文讲座，介绍西藏的历史发展和风土人情，消除定藏生对西藏的陌生感和疑惑感。利用我校承办西藏教师国培项目之机，组织定藏生与西藏教师开展“情牵雪域，谊满星城”联谊活动，了解西藏教育情况，进而增强身份认同。

（三）开展学业提升工程，夯实专业基础

强化学业帮扶，打造核心能力。在“定藏生”群体中组建学习小组，引导他们互帮互助，引导成绩优秀的党员骨干、入党积极分子骨干学生与定藏生结对子。建立“定藏生”导师制，开展“一对一”指导，助力“定藏生”成长，并建立“定藏生”成长辅导室。

突出师范特征，提升专业技能。将师范生专业技能纳入课外实践活动体系，开展师范生技能竞赛、师范生礼仪学习与训练，以促进学生师范生素养的形成。

（四）开展实践育人工程，提升综合素养

加强“定藏生”实践锻炼，鼓励“定藏生”积极加入各类团学组织，参与到学生干部工作中，积极参与“三下乡”等社会实践活动，提升综合能力素养。

依托“定藏生”成立校内社团，吸纳全校定藏生加入社团进行交流，开展定藏生与西藏优秀校友连线、西藏小学教育沙龙、西藏文化艺术学习交流、西藏内地学习学生联谊交流等活动，引导学生热爱西藏，在西藏建功立业。

三、成效与启示

目前已培养的 7 届 46 名定藏生中，已有 4 届 29 名定藏生远赴西藏从教，分布在日喀则、拉萨、林芝、昌都、山南等 6 个城市，任教于 9 所高中，2 所初中和 18 所小学。定藏生培养得到了教育厅和省政府的高度认可，更有学生受“定藏生”同学影响，通过“西部计划”或西部专项招录赴西藏任教。

通过提升“定藏生”思想政治素养，使其成为具有奉献精神和教育情怀的教育工作者，并且辐射其他同学，进而服务西藏建设发展，实现国家教育援藏的目标。

参考文献：

[1] 范荣 . 定向西藏生赴藏适应性问题及其培育途径 [J]. 教育艺术 ,2016,(01):76-77.

[2] 中华人民共和国教育部 . 普通高等学校招收非西藏生源定向西藏就业学生工作管理规定 [Z].2005-04-01.