智慧课堂环境下小学英语精准教学策略研究

引言

在信息时代背景下，小学英语教育面临着前所未有的挑战与机遇。传统教学模式往往注重知识的灌输，而忽视了学生的个体差异和学习兴趣的培养。智慧课堂的引入，为小学英语教育提供了新的思路和解决方案。智慧课堂利用互联网、大数据、人工智能等技术，实现了教学资源的优化配置和教学过程的智能化管理，为小学英语精准教学提供了可能。

1 智慧课堂概述

智慧课堂是指借助现代信息技术手段，融合大数据、云计算、人工智能等前沿技术，对传统教学模式进行全面革新，从而实现教学过程的智能化、个性化和精准化的一种新型教学模式。它彻底打破了传统课堂在时间和空间上的限制，使得教学活动变得更加高效、灵活且富有趣味性。在小学英语教学中，智慧课堂的应用尤为显著，主要体现在课前预习的自主化、课中互动的即时化、课后辅导的个性化以及评价方式的多元化等方面。

2Unit1MakingFriends 精准教学策略

2.1Warm-up

在Warm-up 阶段，教师可以充分利用智慧课堂的多媒体资源优势，播放一段生动有趣的英文儿歌或动画视频，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，借助智慧课堂的数据分析功能，教师可以快速获取学生对之前所学内容的掌握情况，为后续的教学活动提供有针对性的准备。

2.1 情境导入法

借助智慧课堂的虚拟现实技术，教师可以创设一个虚拟的交朋友场景，让学生在身临其境的情境中学习并掌握新词汇和句型，从而加深对知识的理解和记忆。

2.2 互动问答环节

通过智慧课堂的互动问答功能，教师可以引导学生进行关于如何交朋友的讨论，鼓励学生积极发言，以此提升学生的口语表达能力和逻辑思维能力。

3PartA

3.1 学习的重点是新词汇和句型的掌握

利用智慧课堂的智能推送功能，根据学生的学情差异，精准推送个性化的学习资源，以满足不同层次学生的学习需求。

3.2 分层教学策略

根据学生的学习水平，教师可以将学生分为不同的层次，并推送相应难度的学习任务，确保每个学生都能在适合自己的难度下进行学习，实现精准教学。

3.3 游戏化学习法

利用智慧课堂的游戏化学习功能，教师可以设计一系列与交朋友相关的英语小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型，提高学习效率。

4PartB&PartC

4.1 巩固新知识和进行拓展应用

借助智慧课堂的在线协作功能，组织学生进行小组讨论和合作学习，以促进学生之间的交流与合作。

4.2 小组讨论活动

通过智慧课堂的在线协作平台，教师可以将学生分成若干小组，引导他们讨论如何与朋友相处以及如何用英语介绍自己的朋友，以此培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

4.3 思维导图制作法

教师可以引导学生利用智慧课堂的思维导图工具，制作关于交朋友的思维导图，帮助学生系统地梳理所学知识，形成清晰的知识框架。

5Unit2DifferentFamilies 精准教学策略

在Warm-up 阶段，教师可以利用智慧课堂的多媒体资源展示不同家庭的照片或视频素材，引发学生对家庭成员称呼和关系的讨论与思考。借助智慧课堂的虚拟现实技术模拟一个真实的家庭场景，让学生在情境中学习并使用与家庭成员相关的词汇和句型，增强学习的代入感和实效性。

6PartA

在 PartA 部分，学习的重点依然是新词汇和句型的掌握。教师可以利用智慧课堂的智能识别功能对学生的发音进行实时监测和纠正。发音练习环节。通过智慧课堂的智能识别功能引导学生进行准确的发音练习，及时发现并纠正学生的发音错误，提升学生的口语发音水平。

7PartB&PartC

在 PartB 和 PartC 的教学环节中，教师需要着重巩固学生的新知识，并在此基础上进行拓展应用训练，以促进其深度学习。为此，教师可以巧妙地利用智慧课堂的在线测试功能，设计一系列紧密围绕家庭成员主题的练习题，旨在全面检验并提升学生的学习效果。这种方法称之为“在线测试法”。通过智慧课堂的在线测试功能，教师可以灵活设计多种题型的练习题，如选择题、填空题等，这些题目紧密关联教学内容，能够迅速且准确地反映出学生对新知识的掌握程度。在线测试不仅方便快捷，还能即时提供反馈，帮助教师及时调整教学策略，确保每位学生都能在知识的海洋中稳步前行。为了拓宽学生的国际视野，增进他们对多元文化的理解和尊重，教师还可以充分利用智慧课堂的资源库，引入来自不同国家的家庭文化素材。这些生动丰富的文化拓展活动，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让他们在比较和鉴赏中深化对家庭这一社会基本单元的认识，从而培养出更加开放和包容的文化态度。

8Unit3AmazingAnimals 精准教学策略

在Warm-up 阶段教师可以通过智慧课堂的多媒体资源播放一段精彩的动物纪录片或动画片来激发学生的学习兴趣和好奇心。视频导入法。通过播放与动物相关的视频素材引导学生观察并讨论动物的习性和特点为接下来的学习做好充分的铺垫。

9PartA

在 PartA 部分的学习中，核心重点依然聚焦于新词汇的积累与句型的熟练掌握。教师可以通过智慧课堂的先进功能，依据学生的兴趣点和学习层次，巧妙地运用智能推送系统，精准地推送一系列与动物相关的知识资源。这种方法称之为“个性化推送法”。具体而言，就是细致分析每位学生的兴趣偏好和学习需求，然后有针对性地推送包含动物主题的英文文章、生动有趣的视频资料或是富有启发性的音频素材。这样的做法旨在全方位满足学生的个性化学习愿望，不仅能够帮助他们深化对动物世界的理解，还能有效拓宽知识面，开阔视野，使学习过程更加丰富多彩且高效。

10PartB&PartC

在 PartB 和 PartC 部分，教师的核心任务是巩固学生的新知识，并进一步拓展其应用层面与实践操作能力。为此，教师可以巧妙地利用智慧课堂的在线协作功能，策划并实施一系列与动物主题紧密相关的教育活动。通过智慧课堂的在线协作平台，教师可以组织学生参与以动物为主题的英语演讲比赛。这种形式的比赛不仅能够为学生提供锻炼口语表达能力的宝贵机会，还能在准备和展示的过程中有效提升学生的自信心。学生将在准备演讲稿、反复练习发音与语调以及面对观众演讲的过程中，逐渐克服紧张情绪，更加自如地用英语表达自己的思想和见解。教师还可以引导学生利用智慧课堂的丰富资源库，设计并制作与动物相关的英语手抄报或海报。这样的手工制作活动不仅能够培养学生的动手能力，还能激发他们的创造力和想象力。在制作过程中，学生将需要筛选信息、构思布局、选择色彩与图案，这些都将有助于他们全面发展和提升综合素养。同时，通过亲手创作与动物主题相关的作品，学生的学习热情和兴趣也将被进一步激发，从而更加积极地投入到英语学习中去。智慧课堂的在线协作功能为教师提供了多样化的教学手段，使得PartB 和PartC 部分的教学活动更加生动有趣、富有成效。

结语

智慧课堂环境下的小学英语精准教学策略研究，对于提高小学英语教学的质量和效率具有重要意义。通过创设真实情境、实施个性化教学、采用多元化评价方式以及促进师生互动与合作等策略，可以有效地解决人教版小学英语教学中存在的问题和挑战。未来，随着信息技术的不断发展和智慧课堂的不断完善，小学英语精准教学策略将会更加丰富和多样化，为学生的学习和发展提供更多的可能性和机遇。

参考文献

[1]  邵晓霞 . 数字化情境下中小学英语课堂教学方式变革之缘由、理念及路径 [J]. 外语教学理论与实践，2023（01）：78-84.

[2]  彭红超，祝智庭 . 以测辅学：智慧教育境域中精准教学的核心机制 [J].电化教育研究，2024，38（03）：94-103.

作者简介：

姓名：吴艳娟（1991.04-）女，汉族，籍贯 : 大城县，本科学历，职称: 二级教师课题: 小学英语“寓听于学”的有效策略研究（课题编号：201901031）主办单位：廊坊市教育科学规划领导小学办公室