美军院校兵棋推演教育实践略谈

一、美军院校兵棋推演课程设置情况

美军院校的兵棋推演教育与其军种定位和战略需求高度契合，按层级按类别有机衔接，具有鲜明的军种特色，旨在通过近似实战环境的沉浸式对抗推演提升指挥员的决策思维、战术思维和协同能力。

（-） ）海军院校兵棋推演课程设置情况。海军战争学院聚焦大国海上对抗，是全球海上战略与联合作战推演中心，主要培养舰队指挥官，通过构设联合作战指挥场景验证海军作战概念，达到“教会海军军官用兵棋思考未来”之目的。该学院开设的兵棋推演课程主要有《高级兵棋推演》和《联合海上行动模拟》，其中，《高级兵棋推演》课程聚焦海上战略推演，涵盖舰队部署、反介入/区域拒止等典型任务场景，通过历史战役复盘和未来冲突模拟，训练学员制定行动方案能力；《联合海上行动模拟》课程依托计算机兵棋系统进行多军种联合推演，重点训练学员的情报协调、ISR 资源调度及跨军种指挥决策能力[1-2]。“中途岛海战复盘推演”是经典教学案例，强调从历史中学习提炼战术原则，模拟再现日军进攻中途岛的可能性和验证伏击战术；该推演准确预测航母位置，为战斗部署提供依据。

（二）陆军院校兵棋推演课程设置情况。陆军战争学院聚焦地面战与混合战争，主要培养陆地指挥官，通过构设未来陆战场，设计验证陆军未来战术。该学院开设的兵棋推演课程主要有《战役级兵棋推演》和《红队分析与对抗推演》。其中，《战役级兵棋推演》课程模拟旅级至战区级作战场景，重点训练机动战术与支援保障能力；《红队分析与对抗推演》课程通过“敌方视角”推演，破解对手战略意图、了解己方方案漏洞。“伊拉克自由行动预演（2003 年）”为经典教学案例，通过模拟巴格达巷战与后勤线被袭场景的行动推演，暴露出陆军轻型部队反装甲能力不足的问题，并紧急为第2 步兵师第3 旅（斯崔克旅战斗队前身）加装“标枪”反坦克导弹，显著提升了实战中应对伊拉克共和国卫队装甲威胁的能力 。

（三）空军院校兵棋推演课程设置情况。空军大学聚焦制空权与太空战，主要培养空军指挥军官和空天作战参谋，是美国空天与网络域作战推演中心。该大学开设的兵棋推演课程主要有《空天一体战推演》和《网络与电子战模拟》，其中，《空天一体战推演》课程融合卫星、无人机与隐形战机等空战力量，模拟制空权争夺行动推演，验证新型装备协同运用能力，如 F-35 与无人僚机；《网络与电子战模拟》课程训练学员在通信受限等极端作战环境下的指挥控制能力。“施里弗太空战推演（2001 至今）”为经典教学案例，通过模拟某国反卫星武器攻击GPS 卫星的行动推演，验证其“快速响应发射”补星能力，促使美军成立了“太空快速能力办公室”。该系列推演仍在持续进行，为应对新威胁不断更新想定，如共轨反卫、网络攻击卫星、定向能武器等新战术新装备。

（四）国防大学兵棋推演课程设置情况。美国国防大学是最高级别的联合军事教育机构，聚焦联合与跨部门战略教育，侧重战略层面的人才培养、 国家安全智库咨询。 该大学开设的兵棋推演课程主要有《战略级兵棋推演》和《核威慑与危机模 核危机推 经典教学案例，通过模拟“朝鲜使用核武器打击首尔” 行动推演， 并优化相关 配套计划；该教学案例生动展现了兵棋推演如何从理论层 影响现实决 接影 美韩联合军演的设计、对朝作战计划的优化及核威慑政策的调整，体现了“以推演驱动创新”的独特价值。

二、美军院校兵棋推演教育的主要特点

美军院校的兵棋推演教育始终紧盯人才培养目标，聚焦指挥与决策能力生成路径，将作战指挥理论、科技前沿支撑与实战训练和历史经典战例融为一体设计课程，形成了以理论教学和实战推演为主要教学途径的教育范式。

（一）理论教学重在强化“兵棋思维”的训练。一是兵棋思维的强化训练。美军院校的兵棋推演课程强调“军事哲学”，通过对历史经典案例的推演复盘，引导学员探究发现形势误判的深层原因。“矩阵兵棋”是典型的代表，以辩论驱动推演进程，具有使用方便，成本低等特点。推演中，学员以所扮演角色的立场提出问题解决方案并给予充分的辩解论证，解决方案的好坏取决于辩论的逻辑性、严谨性而非固定的推演裁决规则。例如，在叙利亚地区想定推演中，学员代表不同的国家或派系，根据国际环境整体形势与相关政策动态提出策略方案并论证其合理性和可行性。二是战争认知的系统构建。通过“课程串联”的方式强化思维整合，即学员先通过《联合作战建模》课程中兰彻斯特方程等传统作战模型基础理论的学习，然后在《联合战役分析》课程中运用模型对新技术新战斗力的效能发挥情况进行评估，最后，运用兵棋构设任务场景推演验证决策方案的可行性。该系列课程使用同一想定背景，能够实现“建模—评估—决策”链路的闭环，实现对战争的系统认知。三是兵棋规则的创新设计。美军院校设计开发的“兵棋构建工具包”，为学员在学习实践中了解兵棋基础概念、熟悉兵棋推演对抗提供了基本依据和灵活实用的学习平台。学员可修改初始态势、关键地形、兵力参数甚至指控规则，在解析重构规则中理解把握现代战争的关键变量以及变量之间的关联性及其连锁反应。

（二）实战推演重在强化“实战”能力。一是临机处置能力的训练。例如，在菲律宾海域想定的推演中引入天气因素，当因极端天气导致克拉克空军基地瘫痪时，后勤装备保障链路的脆弱性就暴露出来了，学员被迫在这种临战的高压环境下临机调整情报、监视、侦查力量调配使用以及后勤保障、友邻支援等相关计划，以应对动态变化的战场态势谋求相对优势。 是作战概念的推演验证。美国海军的“海底星座”作战概念是其水下作战体系的重要组成部分。学员就该作 概念进行推演，验证其通信节点抗毁性能，推演中暴露的通信节点不稳定、有延迟等问题直接推动了相关支撑技术的改进优化。

三、美军兵棋教育体系的启示

美军院校的兵棋推演聚焦军种任务背景，将兵棋具化为“战争实验室”进行拓展运用，通过理论教学强化兵棋思维、通过实战推演提升“实战”能力，形成了理论与实践相互支撑的兵棋教育新形态。

参考文献

[1] 王文政等.《美军院校兵棋运用浅析》[J].教育进展，2021.

[2] 如 何 在 当 前 的 军 事 职 业 教 育 中 引 入 并 使 用 兵 棋 推 演 ，https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1764330880931793332

[3] .S. rmy ar College. （n.d.）. bout he .S. rmy ar College. Retrieved from USAWC fficial

website （https：//warcollege.edu/）

[4] Scales， . . Maj. en. Ret.）. 2003）. ellow moke： The uture f and arfare for merica's

Military. Rowman & Littlefield Publishers.

[5] U.S. ir orce ir University. 2023）. atalog f Courses： argaming and Simulation rograms.

Maxwell AFB， AL： Air University Press.

[6] U.S. Air Force Space Command. （2010）. Schriever Wargame V Executive Report： Space and Cyber

Operations in Future Conflict. Peterson AFB， CO.

[7] Tirpak， J. （2021）. "Loyal Wingmen： Accelerating Human-Machine Teaming. '_ℓ Air Force Magazine，

104（5）， 24–29.

[8] 美国军事兵棋推演机构，https：//m.sohu.com/a/306794092_99967938/？pvid=000115_3w_a