AI技术融入小学英语"教学评"一体化教学

在小学英语教学中，AI 技术的引入为“教学评”一体化提供了新动力，借助智能语音识别、学习分析、个性化反馈，教师可实时掌握学生的学习状态，精准调整教学策略；学生则能提升语言运用能力，AI 的应用有效促进了教学与评价的融合，实现了教学过程的科学化。

、小学英语"教学评"一体化教学的概述

小学英语“教学评”一体化教学是指在课堂中将“教学—学习—评价”三个环节有机融合，实现目标一致、过程互促、结果互证的教学模式，该模式强调融入即时评价，通过课堂观察、任务表现、学习数据等多维度信息，对学生的语言能力、学习方法、情感态度进行综合评估，同时评价结果及时反哺教学，帮助教师优化教学设计，指导学生调整学习策略，这不仅提高了课堂效率，还能激发学生的学习兴趣，在信息化与人工智能技术的支持下，“教学评”一体化更加精准、高效，推动小学英语教学走向科学化发展[1]。

二、AI 技术融入小学英语"教学评"一体化教学的对策

（一）建立智能评价系统

建立智能评价系统是 AI 技术融入小学英语“教学评”一体化教学的关键环节，该系统利用人工智能的语音识别、自然语言处理，可以在学生完成听、说、读、写等任务的过程中进行即时、客观的评价，并形成多维度的学习画像，通过设定与课程目标一致的评价指标，智能评价系统能够动态采集学生的表现数据，并将结果即时反馈给教师，从而实现教学与评价的同步进行，相比传统的课后统一评分，这不仅提高了评价的效率，还能及时发现问题，进行针对性指导，同时，系统积累的长期数据还能为后续的教学改进提供可靠依据，推动小学英语教学走向科学化[2]。在小学英语单元“Making Friends”的教学中，教师将建立的智能评价系统嵌入课堂活动中，当学生分组进行自我介绍时，系统通过平板实时采集语音数据，自动分析学生的发音准确度、语速、关键词使用频率，例如当学生说出“Hello, my name is…”或“How old are you?”时，系统会即时判定语音是否清晰、语调是否自然，并在屏幕上以颜色标注反馈，提示学生改进，教师可以调取每位学生的表现报告，了解谁在语法结构上较弱、谁在流利度上需要加强，从而有针对性地设计下一步的教学，此外学生也能查看自己的成长曲线，明确自己在交际能力上的不足，这使“教学—评价—改进”形成了闭环，提升了活动的互动性。

（二）开发个性化学习平台

借助人工智能的学习分析、推荐算法、自适应学习功能，平台能够根据学生的学习水平、兴趣偏好，自动推送契合其个性化需求的学习内容，例如基础较弱的学生可以获得发音训练，而能力较强的学生则会接触更复杂的语言结构，平台还可通过实时监测学生的学习进度，动态调整教学内容，并将学习表现数据直接反馈到评价系统中，这不仅提升了学习的针对性，还能激发学生的主动参与感，使“教学—学习—评价”形成高效联动，促进差异化教学落地。在“Different Families”这一主题单元中，教师利用个性化学习平台为学生定制学习路径，系统在课前根据学生的听说读写水平推送不同的任务包：语言基础薄弱的学生会收到包含家庭成员词汇卡片、图片匹配、简单句型跟读的任务；能力较强的学生则会获得介绍自己家庭的录音任务，并在平台上完成有关不同家庭文化的阅读理解，在课堂中，平台记录学生的发音准确度、词汇使用情况、任务完成速度，并生成学习分析报告，教师依据这些数据调整分组活动，完成更高阶的口语交流任务，学生还能在平台上查看自己的学习曲线，明确在词汇、语法、口语流利度上的进步，这让教学内容与评价标准紧密结合，真正实现了因材施教。

（三）运用语音识别评测

语音识别技术能够实时捕捉学生的口语输入，并从发音准确度、语调自然度、语速流畅度等多维度进行分析与评分，与传统的人工口语评价相比，AI 评测具有即时性、客观性、可量化的优势，不仅能减少教师的工作量，还能让学生立即获得可视化的改进建议，在“教学评”一体化模式下，语音识别评测既是学习过程中的即时反馈工具，又是教学改进的重要数据来源，能够帮助教师精准定位学生在语音、词汇、句型等方面的问题，进而调整教学策略，实现个性化与高效化的课堂目标。在“Amazing Animals”单元教学中，教师引入语音识别评测系统，让学生在描述动物特征的口语活动中进行实时评测，例如当学生说出“This animal has a long neck. It can runvery fast.”时，系统会即时分析其发音是否准确、语调是否自然、关键词如“long neck”“run fast”是否清晰可辨，并用评分条和颜色标识进行反馈；对于发音模糊或语速过快的学生，系统会自动生成针对性练习音频，供课后模仿与跟读，教师则可在后台查看每位学生的口语表现数据，发现班级整体在某些音素（如l 与 r）上的共性问题，并在下一堂课中进行集中突破。

三、结语

AI 技术融入小学英语“教学评”一体化教学，不仅为课堂注入了智能化的新动力，也搭建了更高效的互动桥梁，借助智能评价、个性化学习平台等手段，教学与评价能够同步推进、相互促进，形成闭环式的优化过程，学生在情境化的学习中提升语言运用能力，教师在数据化的支持下实现因材施教，而随着技术不断发展，这一模式将进一步推动小学英语教学走向科学化、个性化发展。

参考文献：

[1] 刁洋洋.AI 技术融入小学英语"教学评"一体化教学[J].家长, 2025(13).

[2] 戴健丽.AI 技术支持下的中学英语"教—学—评一致性"研究[J].考试与评价, 2024(12):0052-0054.