小学数学计算能力提升的教学方法探索

在小学数学的课堂上，培养学生的计算能力是重要的学习目标。学生的计算能力高低，也在一定程度上，反映了学生思维的灵活度，这也是开展数学教学时，需要重点培养学生的基本能力的内容之一。在实际的教学过程中，教师需要改进自己的教育方案，引导学生联系自己的生活实际学习数学知识，不死记硬背数学知识点。

一、小学数学提升学生计算能力的意义

1、培养学生的创新能力

在素质教育中，培养学生的创新能力是重要的学习目标。开展计算教学，教师可以有效引导学生生成数学思维，提升学生在数学学习中解决问题的能力。在这一过程中，教师应注意做好计算教学方式的创新，引导学生提升学习效率，激发学生的创新意识。

2、提升学生的综合素养

计算的过程体现出了学生的思考过程，计算教学具有很强的逻辑性，需要学生严格对待过程中的每一步。在小学数学的计算教学中，教师需要找到合适的计算教学方式，激发学生对于计算教学的兴趣，应用兴趣引导的方式，鼓励学生主动探究计算，发现数学教学的本质，培养学生养成独立思考的习惯，从而提升学生的综合素养。

3、提升学生的解题能力

小学数学这门学科是一门基础性的学科，也是开展后续学科教学的基础，因此，夯实学生的数学能力有着一定的作用。在实际的课堂教学中，教师常常会面临学生学习差异化的现实情况，如果只追求计算的速度，学生的运算思维也会受到限制。在教学时，教师应重视使用多种方式引导学生，让学生踊跃尝试多种方法进行计算，寻找最优的解题方式，做好数学知识的内化。

二、小学数学增强学生计算能力的教学方法

1、采取多元化的教学方式，激发学生的计算兴趣

在数学计算教学中，教师应重视分析学生的学习特点，根据学生的实际情况，选择合适的教学方式，注意激发学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性。小学阶段的学生天性活泼，因此，在课堂教学中，教师需要做好课堂教学方式的创新，融入多元化的数学活动形式，增加数学课堂的趣味性，从而保证计算教学的有效开展。

例如在开展加减法教学时，教师可以应用生活化案例的方式，模拟现实生活中的情景，帮助学生认识到数学加减法运算在生活中的实际应用价值，激发学生的学习兴趣。比如设置购物情境，教师可以为学生展示一些实际物品，为学生标注这些物品的价格，接着，教师可以向学生提出问题，让学生通过计算购买相应的物品。在这一实践过程中，学生能够充分认识到计算在生活中的价值，认识到提升自身计算能力的重要性。在课堂教学中，建设一个趣味性的数学学习环境，有利于学生掌握数学计算教学的内涵，增强学生的计算能力。

2、开展趣味性的游戏教学，吸引学生注意力

在计算教学中融入游戏的方式，能够充分激发学生的学习动力，让学生对于计算教学充满积极性，有利于提升学生的学习效率。传统化的数学计算教学比较枯燥，学生在学习时，经常会觉得十分乏味，容易让学生对于数学学习产生厌烦感。在数学的教学中，通过应用游戏化的教学方式，营造一个趣味性的数学情境，让学生在游戏中学习数学知识，进行数学计算，有利于学生在数学计算中寻找到乐趣，喜欢上数学学习。

例如在学习“混合运算”这一课时，如果只单纯地让学生进行计算，很容易让学生对于计算教学产生抵触心理。因此，在开展计算教学时，教师可以开展“计算 24 点”，引导学生将上面的数字应用加减乘除的形式经过计算最后得出 24。在课堂教学中，应用游戏的形式，学生能够感受到数学学习的乐趣，喜欢上数学这门学科。在游戏的过程中，教师应重视给予学生鼓励，让学生思考该怎么凑够 24 点，引导学生多动脑、多思考，培养学生形成一定的数感，为学生建立一定的数学逻辑思维。

3、利用多样化的教学工具，培养学生计算思维

在互联网的教育背景下，为了充分培养学生理解数学计算的意义和内容，引导学生具备一定的计算思维，教师应注意使用多媒体赋能，为学生提供一个多样化的学习空间，激发学生的学习兴趣，让学生获得一定的学习收获。根据学生的学习情况，教师应重视充分发挥信息技术的优势，将信息技术贯穿到整个课堂教学中，促进学生的计算能力提升。

例如在学习“10 以内加减法”这一课时，在进行教学时，教师可以微课的形式为学生播放视频，在视频中小明为了招待自己的朋友，准备了苹果、桃子、香蕉等食品，在观看视频时，教师要引导学生数出各种食物分别有多少，做好统计。接着，教师可以引导学生列出算式，计算剩下的水果数量。比如以苹果为例，一共小明购买了 12 个苹果，小红吃了 3 个苹果，小莉吃了 2 个，小刚吃了 1 个，由此可以列出算式 12-3-2-1=6。这个数字和盘子中剩下的苹果数量相等。在教学时，通过应用微课的形式，营造一个良好的教学情境，集中学生的注意力，让学生专注进行数学计算，增强学生的计算能力。

三、结语

综上所述，新课改的教育背景下，为了切实提升学生的数学计算能力，在教学时，教师应在传统化的课堂教学方式上进行创新，侧重培养学生的数学能力，提升学生的数学核心素养。以培养学生的数学计算能力为基本载体，应用多媒体进行辅助，激发学生的计算思维，发掘学生的数学潜能，组织学生开展数学练习，有效链接实际生活，增强学生的数学计算能力。

参考文献：

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