经典诵读：DeepSeek 驱动的小学古诗沉浸式学习模式

引言：

随着 DeepSeek，Chat GPT 等新一代生成式人工智能的发展，这为教育领域的改革与创新提供了新的机遇。在《义务教育语文课程标准（2022 年版）》中明确提出教师在课堂教学中应该要积极借助现代信息技术来开展课堂教学，丰富课堂教学资源并提高课堂教学效果。在古诗词教学中教师引入 DeepSeek来开展课堂教学，可以为学生生成沉浸式的学习情境，有效丰富了学生的学习体验。教师应该要积极贯彻新课程标准的要求，积极抓住生成式人工智能发展的机遇并将其有效应用于课堂教学之中，从而推动着小学语文古诗词教学增质提效。

一、DeepSeek 应用于小学语文古诗词沉浸式学习中的意义

（一）激发学生的古诗词学习兴趣

兴趣是最好的老师，任何学科的学习都离不开兴趣的引领。古诗词相对于其他类型的课文而言，其语言充满了古代的文学技巧和修辞手法，较为难懂。小学生对于古诗词的文化习语和文化背景理解有限，这就会导致学生很难深入地理解古诗词所传达的意境和表达的感情，使学生对于古诗词学习的兴趣不高。教师在课堂教学中引入 DeepSeek 可以有效解决这一问题，能够突破传统的以教师讲授式为主的课堂教学模式，将古诗词中所表达的意境生动形象地呈现在学生眼前。这不仅丰富了学生的学习体验，还可以帮助学生深入理解诗词的意向，有效激发了学生古诗词学习的热情和兴趣。

（二）提高教师的教学水平

语文教师是课堂教学的组织者和开展者。教师的教学理念以及所采用的教学工具都在一定程度上决定了课堂教学的最终效果。在人工智能时代的背景之下，这对教师的数字素养和人工智能技术的应用能力提出了新的要求，教师将人工智能技术应用于课堂教学中是小学语文教育模式改革的必然之势。教师利用 Deepseek 这一生成式人工智能技术为学生创设沉浸式学习情境，可以在课堂中营造活跃的氛围并提高课堂教学效果。这一过程可以潜移默化地促使教师积极学习人工智能与教育融合的相关知识并在具体的实践中汲取经验，有效提高了教师的教学水平。

二、DeepSeek 驱动小学语文古诗词沉浸式学习的有效策略

（一）创设教学情境，实现沉浸式学习

情境教学法是新课程标准积极倡导的课堂教学方式，可以使学生在生动具体的情境中以更加直观的方式来体会和学习课堂内容，进而提高课堂教学效果。DeepSeek 这一生成式人工智能技术具有生成图片，视频以及音频的功能，对于开展小学语文沉浸式学习有着天然的优势 [1]。教师在教学中可以积极借助DeepSeek 来开展课堂教学，为学生创设沉浸式的学习情境，从而加强学生对于古诗词的感悟和体验。

教师在进行教学小学语文部编版四年级下册第一单元古诗词三首中的《清平乐·村居》时，本篇古诗词作于辛弃疾闲居期间，描绘了乡村的自然景色以及诗人的情感世界并表达了诗人对于田园生活的热爱以及平静生活的向往之情。在具体的教学中教师可以在 DeepSeek 中输入指令：“请根据辛弃疾的清平乐·村居的内容，生成相关的情境图片。”在图片中学生可以看到茅屋低矮，门边的小溪边长满青草。一对白发老夫妻用无地方言亲昵地聊天，享受着悠闲的时光。他们的大儿子在溪东的豆田里辛勤地锄草，二儿子则忙碌地编织鸡笼，最惹人喜爱的小儿子正趴在溪边专心致志地剥着莲蓬。这一幅沉浸式的学习情境不仅展现了生动的乡村画卷，这也是辛弃疾内心情感的真实写照，可以帮助学生更加精准地把握诗词的内涵以及作者的情感。通过以上这种方式，在小学语文古诗词教学中，教师可以借助 DeepSeek 等生成式人工智能并根据古诗词的内容为学生创设具体的教学情境，这可以给学生带来沉浸式的学习体验，有效提高了课堂教学的效率和效果。

（二）借助DeepSeek，引领学生开展深度互动

DeepSeek 作为一种强大的 AI 模型，具备文本处理，智能交互，深度搜索以及个性化推荐等多种功能。为了加强学生对于古诗词的沉浸式学习，教师可以依托 DeepSeek 的智能交互功能来引导学生与古诗词的作者以及诗词中的人物开展深层次的交流与对话，从而促使学生在深度的互动之中对所学的古诗词构建起系统且全面的认识 [2]。

教师在进行教学三年级上册第二单元古诗词三首中的《山行》时，本首诗是由唐代诗人杜牧所创作的，描绘了诗人在山中行走时所见的秋景并抒发了作者对于自然的热爱之情。在教学中教师可以对 DeepSeek 发布指令让其充当着作者杜牧的角色。随后教师可以邀请学生到讲台上来，输入自己想对作者说的话或提出自身的问题。DeepSeek 可以基于学生的问题，进行分析并回答。当学生问：“为什么作者独爱枫林晚？”Deepseek 则回答：“枫叶经过秋霜晚照色彩最浓烈，这种绚烂与短暂并存的壮美，正是追求的生命力表达。”学生通过与作者开展对话可以从不同角度来深入理解古诗词，从而与作者形成强烈的情感共鸣，实现沉浸式学习。通过以上这种方式，教师在教学中可以利用 DeepSeek来组织学生开展交流互动，这有效加强了学生对于古诗词的理解和把握，可以更好地构建深度课堂。

结束语

综上所述。小学语文教师在教学中利用 DeepSeek 引导学生对古诗词开展沉浸式学习，有效贯彻了新课标的要求，可以加强学生对于古诗词的认识和把握。语文教师应该要认识到将生成式人工智能技术应用于教学的积极价值，在具体的教学实践中教师可以通过创设教学情境，实现沉浸式学习以及借助DeepSeek，引领学生开展深度互动等方式来实现 DeepSeek 与小学语文古诗词教学的有机融合，从而更好地落实学生的语文核心素养。

参考文献：

[1] 孟祥银 . 生成式人工智能赋能高中语文古诗词情境式教学的探究 [J].教育参考 ,2024(6):61-66.

[2] 陈洁丽 . 生成式人工智能赋能小学语文古诗词情景式教学的探究——以古诗《江南》为例 [J]. 今天 ,2024(15):62-64.