高中化学教学培养学生核心素养的有效对策

前言：

高中化学教学培养学生核心素养，已然成为当前化学教学的核心。教师通过强化问题引导、重视小组实验探究、实践体验活动等有效对策的实施，取得事半功倍的效果同时，还可对学生进行核心素养的培养。学生依据核心素养，通过了解化学知识，形成科学的认知观，懂得通过科学的视角看待问题并解决问题，进而增强化学理论知识理解能力与化学实验关键能力。

、强化问题引导，理解所学知识

教师进行化学教学，强化问题引导，以问题驱动形式引导学生进行思考分析，可激发出学生的学习与思维潜能，使学生能够借助问题的引导，找到学习的方向，进而思路清晰地完成化学理论知识的学习，通透理解所学习的知识，做好应用所学知识的积极准备[1]。实际教学中，教师可依据教学内容设计由浅入深的引导问题，并将问题设计为学生喜欢的趣味形式，营造出愉悦的问题探索氛围，吸引学生积极参与，锻造化学思维，通透理解所学知识。

如，教师进行《物质的分类及转化》教学时，可通过实施强化问题引导这一有效对策，引导学生问题思考与探究中理解所学知识，增强理解能力与化学思维能力，培养学生的化学习中核心素养。实际教学开始时，教师可通过“你用什么方法快速完成图书馆中所要阅读图书的查找？”、“超市中你又是怎样快速找到所要购买的商品的？”这样较为浅显的问题进行引导，将学生带入到思考的愉悦体验中，进行思维能力不断提高的基础奠基。而后，教师可通过“将牛奶、大米、面粉、苹果、芒果、胡萝卜、酸奶、鸡肉进行分类，怎样分？”、“将 Na₂CO₃ 、 Na₂SO₄ 、 K₂CO₄ 、 K₂CO₃ 这四类盐如何分类？”具有一定难度的问题，让学生能够区分出所学知识中不同物质之间的转化关系，理解其中的反应规律，培养学生的综合问题思考意识，进一步理解“物质的分类及转化”知识。学生在积极地愉悦氛围中完成化学问题的思考探究，提高其化学学习中重要的思维力，具备理解所学理论知识的关键能力。

二、小组实验探究，增强科学认知

化学是实验性质的学科，教师进行化学教学时，可通过引领学生组建实验探究小组，让学生能够依托小组实验，增强科学认知，提高化学实验能力[2]。实际教学中，教师可给予学生开放的实验实践空间，从引导学生进行小组组建开始，自主做好实验准备，进而可以做到依据同组异质的小组组建原则，实现每小组多种学习能力的融合，做到相互帮助，相互扶持，共同进步。这样学生的实验效果更佳，促进学生实验能力、合作能力提高的同时，还可培养与提高学生核心素养。

如，教师进行《强酸和强碱的中和滴定》实验教学时，可通过小组实验探究这一有效对策的实施，增强学生的科学认知，提高学生实验能力与合作学习能力。实际实验指导时，教师可放手让学生能够自主完成小组实验探究，并让学生可以借助实验增强科学认知通过，增强合作实验意识，主动进行化学知识的探究理解，验证所学习的化学理论。同时，每个小组依据同组异质原则进行小组的组建，并依据实验的目标与流程，进行组员的分配，每个组员依据其自身能力，肩负实验过程中的不同角色，这样的合理科学分配，提高实验能力与合作能力的同时，增强小组实验效果，助力学生不断提高推理意识，由此实现培养学生化学实验中的核心素养目标。

三、实践体验活动，解决实际问题

化学与生活关系紧密，知识来源于生活，又为生活实际服务。教师培养学生化学学科中的核心素养，可通过实践体验活动，指引学生能够利用所学习的化学知识解决实际问题，提高学习能力同时，增强应用所学意识，进而发展学以致用能力。学生的核心素养不断提高同时，大大提高学习积极性，主动进行所学知识的应用体验，感受到应用所学的成功喜悦，并由此充满自信进行学习与实践体验，形成优秀学习品格，增强关键化学能力。

如，教师进行《无机非金属材料》教学时，可在学生了解所学知识后，可通过实践体验活动这一有效对策，指引学生自主进行实际问题的解决，并通过让学生利用所学知识解决生活中的实际问题，增进学生对化学与生活关系的认知，进一步提高学以致用能力，更加喜欢学习化学，积极参与实践应用“无机非金属材料”知识解决生活中“陶瓷、玻璃、水泥”中比例问题活动，增强利用“无机非金属材料”中“传统无机非金属材料”与“新型无机非金属材料”知识解释生活现象的意识，大大提高其学以致用能力同时，发展其化学学习中勇于实践探究的优秀学习品格，形成更加全面的化学关键学习力，促进其核心素养的不断发展。

总结：

高中化学教师在教学中培养学生核心素养，可借助强化问题引导学生理解所学化学理论知识，以及组建实验探究小组增强学生的科学认知，还有实践体验活动中解决实际问题等有效对策，进一步提高学生的核心素养。促使学生更加主动参与学习化学知识、应用化学知识，增强化学学习中的必备能力，促使化学教学质量不断提高。

参考文献：

[1]邹小燕.高中化学核心素养教学实践探究[J].文理导航(中旬),2023(09):94-96.

[2]熊莹.高中化学教学培养学生核心素养策略探讨[J].学苑教育,2023(20):42-43+46.