新时代孝感高职院校学生党员发展质量提升路径研究

一直以来，党中央、国务院始终高度重视职业教育。高职院校学生有着大学生群体的共性，同时也具有鲜明的属性特征，学生党员是中国特色社会主义伟大事业的建设者，学生党员质量的提高，关乎着中国共产党时代性和先进性，为中华民族伟大复兴奠定人员和思想基础。文章以孝感高职院校为样本，以期探索出一条提升高职院校学生党员发展质量的可行道路。

一、学生党员发展过程中的现实困境

文章通过对湖北职业技术学院和湖北孝感美珈职业学院的问卷调研，发现学生党员发展过程中存在以下问题：

（一）学生入党动机不纯粹

多数以上学生的入党动机并不纯粹，87%的学生认为入党是一种荣誉，22%的学生认为入党对以后升职加薪有帮助，21%的学生是为了毕业后好找工作，15%的学生认为入党可以在评优评先时加分，10%的学生因从众心理而申请入党，还有6%的学生是家长要求入党。

（二）学生党员政治素养不足

学生党员缺乏对党的理论知识的进一步深入学习研究。学习多存在于培训阶段和上交思想汇报时段，日常性学习时间过少。通过数据分析，43%的学生对中国共产党的历史、性质、宗旨等问题仅为“大致了解”；27%的学生对党的知识仅为“偶尔关注了解”；19%的学生对入党流程仅为“一般了解”；51%的学生认为目前影响学生党员整体形象的主要因素是“党的理论知识水平差”。

（三）毕业（升学）空窗期教育管理不及时

高职院校学生学制普遍为三年。以湖北职业技术学院为例，因专业人培方案差异又细分为“2+1”学制和“2.5+0.5 学制”，前者为集中实习，后者为分散实习，学生在大三普遍离校实习。在离校实习阶段，各二级学院党支部对学生党员的教育管理因地域阻隔而难度增大。分散实习的学院党支部，极少能集中安排线上统一教育培训，学院也无法与实习企业党支部取得管理上的联系，同时部分分散实习的小微型企业无党支部[1]。

（四）发展机制与考察测评落实质量不高

在学生党员发展的各个过程中始终严格遵守党员发展流程并尽力做好相关评价和考察工作。但在实际过程中仍存在发展机制和考察测评落实质量 系人与入党积极分子谈心的次数少、征求党内外群众意见不够充分、入党介绍人在 是只谈优点、团支部的推优工作有时不够认真等问题[2]。

二、发展质量提升路径

（一）优化一套机制——“两支部两导师”培养机制

1.“两支部”模式培养学生党员。建立学生党支部和企业党支部联合培养模式，共建针对学生党员实习期间联合党支部，从思想和技能上联合进行培养和管理，提升学生党员发展质量。一是实习期的学生党员，既是在校学生又非企业正式员工，在管理上存在一定困难。利用企业现有党组织，构建和创新对实习学生党员的培养和管理机制。二是校企共建联合党支部是实现对参加企业实习的学生党员进行培养和管理的有效途径。在学校与企业之间建立双向联系机制，进行双重管理、培养和考核。

2.“两导师”机制培育学生党员。一是指派专职辅导员导师，更好实现与学生的沟通，随时传达学生党支部的各类文件精神和活动信息，弥补学生地域时空阻隔所带来的缺陷，及时参与到学院的党建活动中。二是遴选企业导师，学校和企业合作建立企业导师遴选制度，为学生党员遴选高水平的企业导师，让其在职业道德、技术能力及思想上都能得到最好的培养。

（二）制定一套细则——“一核五面”科学发展细则

构建以“政治合格”为核心，以“思想政治”、“能力素质”、“职业操守”、“道德品行”和“群众基础”为重点的学生党员发展细则，按点突破，以更好发挥学生党员在实习实践过程中的先锋模范作用。思想政治过硬学生党员发展质量的关键。选拔思想政治立场过硬的学生确定为发展对象，通过系统教育保持思想政治观的纯洁性和稳定性。能力素质是提升学生党员发展质量的前提。企业导师在专业技术上进行悉心教导，使学生党员在实习期间专业技能得到质的飞跃，更好的服务企业和社会。职业操守是提升学生党员发展质量的重要因素。辅导员导师和企业导师一道培养学生党员良好的职业道德，规划职业生涯，提高对职业和公司发展的认识。道德品行是提升学生党员发展质量的内在要求。要培养学生党员在党员发展各个阶段、在校外实习阶段中养成良好道德品行、热爱职业，以共产党员标准严格要求自己，践行入党誓词。服务意识是提升学生党员发展质量的根本。两导师培养学生党员为人民服务的意识，从群众中来到群众中去，建立良好的群众基础。

（三）创新一种方法——实习期学生党员质量管理方法

严格学院党支部培养管理要求。要求学生党员按时按规定向入党介绍人汇报自己的思想、学习、工作和生活情况，按时参加学工党支部党员组织生活会，按期上交纸质思想 材料。寻找多种方法打破时空阻隔。充分利用好线上集中学习平台，利用每月的支 题党日活动、 党小组 等，以线上线下相结合的方式，做好“重温入党誓词”、“政治学习”、“集中缴纳党费 作 让学生党员增强对党组织的心理归属感。充分寻求企业党支部的帮助。加强学院党支部与企业党支部在学生党员的进一步培养方面的联系，召开共同参与的组织生活会，讨论学生党员在企业实习过程中存在的问题。

（四）发挥一种作用——参与学生事务管理和实习建功立业

学生党员在离校实习前以党小组的方式参与学院学生日常事务管理，发挥“老带新”作用在学生规矩意识养成、学科竞赛等方面建言献策、发挥作用；离校实习的学生党员，在入党介绍人和培养人的持续引领下，在实习岗位上发挥党员先锋模范作用，发挥专业优势，主动承担“苦累”工作，做到了工作有成效、党性有强化、评价有口碑。

（五）培育一种专才——内培外引提升基层党务队伍质量

充实专职组织员人才队伍。通过人才引进和事业单位公开招聘方式，保障引进人员的正常薪酬待遇，吸纳能力专职组织员，明确岗位职责，充实专职组织员队伍力量。

加强专职组织员党务工作培训。学校和二级学院应鼓励专职组织员“走出去”去参加省级培训工程和会议，同时学校内部也可根据实际工作情况，由校党委组织部定期组织工作交流会，交流工作心得，相互提高。

计算基层党务事务性薪酬绩效。将专职辅导员或其他党员在党课讲授、协作处理基层党务等工作纳入绩效考核内，计算一定工作量，尤其是专职辅导员本职工作较多、事务性工作集中短期处理时，适当绩效奖励，调动其工作积极性[3]。

参考文献

[1] 苏 小 丹 ， 杨 巧 青 . 高 职 院 校 学 生 党 员 发 展 质 量 保 障 机 制 研 究 [J]. 湖 北 开 放 职 业 学 院 学报，2022，35（08）：149-150+153.

[2]胡梦蝶，邹清源.高职院校大学生党员发展质量评价体系研究与实践——以江西电力职业技术学院为例[J].江西电力职业技术学院学报，2025，38（01）：82-84.

[3]李虎成.高校发展学生党员工作质量保障体系建设研究[J].江苏师范大学学报（哲学社会科学版），2025，51（02）：107-115

基金项目：文章为湖北省普通高等学校人文社会科学重点研究基地湖北技能型人才培养研究中心重点课题“新时代提升高职院校学生党员发展质量研究（23ADJN006）”阶段性研究成果。

作者简介：

陈泽华（1993—），男，湖北洪湖人，管理学硕士，湖北职业技术学院教师，研究方向：党建研究，思政教育。