互帮互助，共同成长

摘要：小学阶段是学生的重要阶段，小学体育是小学教育中必不可少的一部分，是锻炼学生身体使其健康成长的重要手段。在新课标的视域之下对小学体育教学提出了新的要求，不仅要重视对学生体育运动的锻炼和技能的讲授，还要重视对学生团结合作意识的培养。如今合作学习这一教学策略被越来越多的小学体育教师关注和重视，强调以团结合作方式来学习促进学生之间的相互交流和帮助，培养学生团队合作意识。因此，本文就互帮互助，共同成长——新课标视域下小学体育运用“合作学习”的思考展开讨论。

关键词：新课标视域：合作学习；小学体育

引言：在新课标的视域之下小学体育教学也面临着需要改善的局面，合作学习这一教学策略的出现为体育教学的改革提供了新的发展方向。在当今这个时代小学体育教学不仅仅要注重对学生运动技能的学习和身体素质的提高，更应该注重对学生团队合作意识等综合素质的培养，促进学生全面发展。通过在小学体育教学中运用合作学习这一教学方法的实施可以很好地弥补传统体育教学中教学内容比较单一、教学目标具有局限性的弊端，让学生在团队合作的过程中学习增强团队合作意识。

一、根据学生具体情况，进行合理分配小组

小学阶段的学生都有不同的身体素质，教师要了解各个学生的情况避免不合适的分组让一些学生受到强度的锻炼而受伤，让一些学生觉得太过于简单锻炼的不够充分参与学习的积极性大大降低。不同学生的性格特点、体育技能的基础也有所不同，教师应该充分了解学生根据学生的具体实际情况进行合理的分组，以至于能够让学生更好地进行合作学习。

例如：教师在进行接力跑的训练时，可以根据学生速度进行分组。“同学们咱们今天这堂课进行的锻炼是接力跑，为了让大家能够互相帮助共同进步，老师会把跑得快的同学和跑得慢的同学匀一习近平分组。”教师可以把班级里跑步成绩排名靠前的学生分别安排到不同小组每个小组都有不同层次速度的学生。这样在进行接力比赛训练的过程中，小组内的学生可以相互帮助共同进步，速度快的学生可以发挥自己的强项超越他人拉开差距，速度稍慢的学生也能在学生的鼓励下尽自己的能力进行奔跑，小组间的比赛也更公平有意思。比赛完成之后一个组的学生还可以相互交流，跑得快的学生给跑得慢的学生传授一些自己跑得快的技巧并且帮助其提高，而跑得慢的学生则要给跑得快的学生赞扬和感谢。通过根据学生的具体情况来进行合理的分组学习，能够让学生之间相互交流合作，提高学生的合作能力以及体育运动能力。

二、明确合作学习目标，激发学生学习动力

小学阶段的学生学习能力发展的还不是很完善，如果教师没有给其设定一个要完成的目标，学生就感到迷茫不知道自己要干什么，可能一堂课都是在玩游戏的过程中度过的注意力一直不集中。通过设置明确的合作学习目标让学生知道自己该干什么、干这个的目的是什么一组的学生共同往一个目标努力，激发学生的学习动力。

例如：教师在对学生进行篮球投篮锻炼时，可以开展小组投篮比赛并告诉学生合作目标。“同学们，咱们今天来进行一场篮球投篮比赛以此来更有趣有效地锻炼那个同学的篮球投篮能力，篮球场有好几个投篮的地点并且每个地点的分值不同，比赛目标是在一定的时间内需要团队成员轮流进行投篮，获取尽可能高的分数，大家加油吧！”为了完成这一投篮目标小组内会商量投篮顺序，让投篮比较厉害投中概率比较高的学生在得分比较高的投篮位置，其他学生则帮助学生传球和抢篮板，为了赢得比赛每个学生都积极参与练习投篮技巧，相互鼓励共同往一个目标使劲。

三、采用多样合作形式，提高合作学习效果

如果教师只是一直采用一种合作形式学生都能猜到下节课该如何去学习难免会感觉到无聊，不利于学生的学习和发展。采用多样化的合作形式可以满足不同学生的合作学习需求，保持新鲜感增强学生的学习兴趣，使其积极主动地参与到合作学习中去进而提高合作学习这一教学方法的教学效果。

例如：除了小组合作教室还可以进行双人合作和全员合作的教学方式。在对学生进行羽毛球的锻炼时，可以让学生两两一组进行对打练习。一名学生负责发球和进攻，另一名学生则要专注于接球和防守。双方在练习过程中互相观察、互相纠正动作，提醒对方的握拍姿势、击球点等问题，通过这种紧密的双人合作，提高羽毛球技能。同时，教师还可以组织进行“接力拼图大赛”，让全班学生都参与进来。教师可以将一幅大型拼图分成很多块，每个学生完成一段接力跑后在终点拿一块拼图返回起点。所有学生跑完后，共同将拼图拼完整。每个学生都是这个活动不可或缺的一部分，需要共同努力来完成目标。

结束语：综上所述，在新课标视域下，小学体育运用合作学习模式为其改革和发展提供了新的方向，对培养学生团队精神以及合作意识等综合素养具有很重要的意义。教师应该积极改善自己的教学方法，通过进行合理的分组、设置明确目标和采用多样化的合作学习形式等策略的实施，来促进合作学习这一教学方法的进行，帮助学生在运动技能的提高和团队合作意识等方面的发展，让学生互相帮助共同进步促进学生全面发展。

参考文献：

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