指向文化自信培育的小学语文古诗文教学策略研究

一、引言

文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。小学语文教材中收录了众多经典古诗文，这些作品是中华优秀传统文化的精华。在小学语文教学中，通过古诗文教学培育学生的文化自信，能让学生从小感受传统文化的魅力，增强对民族文化的认同感与自豪感。当下，如何充分挖掘古诗文的文化价值，创新教学策略以有效培育学生文化自信，成为小学语文教学值得深入探究的课题。

二、指向文化自信培育的小学语文古诗文教学策略

（一）挖掘古诗文文化内涵，夯实文化自信根基

古诗文承载着中华优秀传统文化的诸多元素，如思想观念、人文精神、道德规范等。在教学中，教师深入挖掘古诗文的文化内涵，能让学生更透彻地理解传统文化，为文化自信培育筑牢根基。教师可从字词、意象、主题等方面入手，引导学生探寻古诗文背后的文化密码。

以《题西林壁》为例，教学时，教师先引导学生理解诗句字面意思，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”描绘了庐山从不同角度呈现出的不同姿态。接着，深入挖掘其中蕴含的哲理文化内涵，诗人苏轼通过对庐山面貌的描绘，传达出“当局者迷，旁观者清”的哲理，这体现了中国传统哲学中对认知规律的思考。教师进一步拓展，讲解中国古代哲学中类似的辩证思维，如《老子》中“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”等观点，让学生认识到中国传统哲学思想的博大精深。通过这样的教学，学生不仅能理解古诗内容，更能感受到中国传统哲学文化的魅力，从而在心中埋下文化自信的种子。

（二）开展多样化诵读活动，激发文化情感共鸣

诵读是古诗文学习的重要方式，富有感染力的诵读能让学生深切体会古诗文的韵律美、情感美，进而激发学生对传统文化的情感共鸣，助力文化自信培育。教师可组织多种形式的诵读活动，如个人诵读、小组诵读、全班诵读、配乐诵读等，让学生在不同的诵读体验中感受古诗文的魅力。

以《望洞庭》为例，在教学时，教师先播放一段舒缓的古典音乐，营造出宁静悠远的氛围。然后示范诵读古诗，注意把握诗句的节奏和韵律，如“湖光 / 秋月 / 两相和，潭面 / 无风 / 镜未磨”，让学生感受诗句的平仄之美。之后，让学生自由练习诵读，再进行小组内的诵读展示，每组推荐一名学生进行全班诵读。在学生诵读过程中，教师适时指导，帮助学生更好地通过语调、语速的变化传达出古诗中对洞庭湖美景的赞美之情。通过这样多样化的诵读活动，学生能更深入地体会古诗的意境，被诗中描绘的美景所打动，进而对传统文化中这种优美的写景艺术产生喜爱之情，激发起文化情感共鸣，增强文化自信。

（三）结合传统文化节日，拓展文化自信维度

中华传统文化节日是传统文化的重要载体，蕴含着丰富的文化内涵和民俗风情。将古诗文教学与传统文化节日相结合，能让学生在具体的文化情境中感受古诗文的魅力，拓展文化自信的维度。教师可根据古诗文内容，关联相应的传统文化节日，开展相关教学活动。

以《元日》为例，这首诗描绘了春节时的热闹景象。在教学时，恰逢春节前后，教师可结合春节这一传统文化节日进行拓展教学。首先，引导学生理解诗中“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”等诗句所描绘的春节习俗，如放爆竹、饮屠苏酒等。然后，组织学生分享自己在春节期间的经历和感受，讲述春节的其他民俗活动，如贴春联、拜年、吃年夜饭等。接着，教师展示一些与春节相关的传统文化资料，如春联的由来、不同地区的春节习俗差异等。通过将古诗与春节文化相结合，学生能更直观地感受到传统文化的鲜活与丰富，认识到古诗文是记录和传承传统文化的重要形式，从而在对春节文化的认知与体验中，进一步增强对传统文化的自信。

（四）运用现代教育技术，创新文化自信传播方式

现代教育技术具有直观、形象、生动等特点，能为古诗文教学注入新的活力。运用现代教育技术，如多媒体课件、短视频、虚拟仿真等，可创新传统文化的传播方式，让学生更直观地感受古诗文所承载的文化，助力文化自信培育。

以《望庐山瀑布》为例，教学时，教师利用多媒体课件展示庐山瀑布的实景图片和视频，让学生直观感受“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观景象。接着，通过动画演示，将诗句所描绘的画面动态呈现出来，帮助学生更好地理解诗句的意境。此外，教师还可以播放一些关于庐山瀑布文化传说的短视频，如李白创作此诗的背景故事等。通过现代教育技术的运用，将抽象的诗句转化为直观的视觉形象，让学生更易被古诗所描绘的景象和蕴含的文化魅力所吸引，从而以更具趣味性和创新性的方式接受传统文化的熏陶，增强文化自信。

三、结语

培育学生的文化自信是小学语文古诗文教学的重要目标。通过挖掘古诗文文化内涵、开展多样化诵读活动、结合传统文化节日以及运用现代教育技术等策略，能让学生在古诗文学习中更好地感受中华优秀传统文化的魅力，厚植文化自信。未来，小学语文教师应继续探索更有效的教学策略，充分发挥古诗文在文化自信培育中的作用，让学生在传统文化的滋养下茁壮成长，成为具有文化自信的新时代少年。

参考文献

[1] 徐静 . 文化自信视域下小学语文古诗文教学研究 [D]. 曲阜师范大学 ，2025.

[2] 苏皓天 . 指向高阶思维发展的小学语文古诗文教学实践研究[D]. 贵州师范大学 ，2024.