高中思想政治教育中融入生活元素的策略探究

一、挖掘生活素材，丰富教学内容

高中思想政治教育中融入生活元素策略探究主要包含三方面内容：挖掘生活素材，丰富教学内容，创新教学方法融合生活实践，构建生活情境提升教学实效。挖掘生活素材丰富教学内容方面，教师应关注时事热点，选取贴近学生现实生活案例，促进理论联系实际。通过收集整理社会新闻、政策法规、经济现象等材料，建立动态更新素材库，比如讲授市场经济理论时可引入电商促销、网络消费等学生熟悉现象，讲解民主法治内容时可结合校园民主管理、学生自治组织运行机制进行分析，探讨文化传承创新时可借助流行文化、网络语言演变趋势引发思考。

鼓励学生参与素材收集，如组织身边政治现象观察活动，引导学生关注社区变化、家庭消费习惯、社会热点事件等，培养观察分析能力。教师还应整合学科资源，挖掘学科交叉点。如结合历史学科讲解我国特色社会主义发展历程，结合地理学科分析区域经济发展差异，结合文学作品探讨社会主义核心价值观。通过跨学科素材整合，拓展政治理论适用范围，使学生认识到政治理论普遍性与实用性。素材选择应遵循典型性、时代性、教育性原则，确保既能反映社会现实又能体现主流价值导向，既贴近学生认知水平又具有一定思想深度，实现知识传授与价值引领统一。

二、创新教学方法，融合生活实践

创新教学方法融合生活实践应转变传统灌输式教学模式，树立生活即教育理念，采用多样化教学手段激发学生主动探究欲望。项目式学习能够设计贴近学生生活探究主题，引导学生通过实地考察、资料查询、问卷调查等方式开展探究，将抽象理论知识应用于实际问题解决过程。体验式教学组织学生参观博物馆、法院、人大机关等场所，安排社区服务、志愿活动、公益劳动等实践，模拟相关部门决策、法庭审判、企业经营等情境使学生在亲身体验中感受社会发展变化与思想政治理论联系。现代信息技术应用能够运用微课、慕课等形式将抽象理论可视化，利用社交媒体平台建立学习社群，促进师生互动交流，通过手机应用程序记录学生日常生活中政治现象观察，形成学习档案。翻转课堂模式让学生课前收集整理相关社会现象资料，课堂上展示分析，教师点评引导实现学生主动建构知识过程。

以高中思想政治世界是普遍联系的教学为例，教师应当设计一周联系日记项目，引导学生记录一周内所遇各种联系现象，如记录早餐食材来源涉及农业生产、加工制造、物流运输等环节联系，观察天气变化与日常出行、穿着、情绪等关系，分析手机通讯技术如何改变人际交往方式等。课堂上学生分享自己发现联系事例，教师引导归纳物质世界普遍联系特点。还可组织小小联系调查员活动，让学生分组调查社区水源、电力、通讯等基础设施与居民生活关系，体会社会系统各要素相互依存性。借助智能手机软件如思维导图工具，学生绘制自身与家庭、学校、社会联系网络图，直观展现联系广泛性与复杂性。模拟蝴蝶效应实验，设计环保行为连锁反应情境，如减少一次性餐具使用 → 减少塑料制品生产 → 减少石油开采 → 减少温室气体排放 → 缓解全球变暖，理解世界联系整体性与辩证发展特征。学习评价中，教师不仅关注学生对联系范畴理论掌握程度，更注重学生发现分析现实生活中联系现象能力，鼓励学生运用联系观点解释日常生活问题，培养辩证思维习惯。

三、构建生活情境，提升教学实效

角色扮演法设置贴近生活情境，让学生代入不同角色，体验不同立场思考方式，培养全面思考能力与换位思考意识，辩论式教学选取现实生活中存在争议话题，引导学生辩论交流，锻炼逻辑思维能力与表达能力，培养理性思辨精神。问题解决情境提出现实生活中亟待解决难题，引导学生运用政治理论知识提出解决方案，提高学生应用知识解决实际问题能力。情境创设应注重层次性与递进性，由浅入深引导学生思考，既要贴近学生实际生活经验又要具有一定挑战性，促使学生深入思考，主动探索形成自主见解。

以高中思想政治正确认识中华传统文化为例教学，教师应当构建传统文化与现代生活探究情境。课堂伊始，展示学生日常使用汉字、穿汉服、过传统节日、观看古装剧等图片来引发学生思考传统文化如何融入现代生活。组织传统节日现代表达活动，让学生分享家庭如何庆祝春节、端午、中秋等传统节日，探讨传统习俗现代传承方式与价值内涵。设置非遗文化进校园体验环节，邀请本地剪纸、陶艺、书法等非物质文化遗产传承人进校园，学生亲身体验传统工艺，感受中华优秀传统文化魅力。创设古今对话情境，学生分组选择孔子、孟子、老子等古代思想家角色，就现代社会问题如环保、科技伦理、教育改革等展开对话，思考传统智慧对解决当代问题启示。组织传统美德现代实践讨论，分析孝、仁、礼、义等传统美德在现代社会表现形式，如孝不仅是赡养父母，更体现为情感关怀与精神陪伴，礼不仅是行为规范，更体现为对他人尊重与社会秩序维护。这种教学不但能提高学习兴趣和课堂效率， 更能帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观， 为学生的未来发展奠定坚实基础。

结语

高中思想政治教育融入生活元素是提升教学质量重要途径，通过挖掘生活素材丰富教学内容，创新教学方法融合生活实践，构建生活情境提升教学实效等策略，能够有效激发学生学习兴趣，增强教学针对性与实效性。这不仅有助于学生深入理解政治理论知识，更能培养学生运用理论分析解决实际问题能力，提高政治素养与社会责任感。未来思想政治教育应进一步拓宽生活元素融入渠道，深化理论与实践结合，构建开放多元教学体系，为培养德智体美劳全面发展社会主义建设者接班人奠定坚实基础。

参考文献

[1] 田丰 . 高中政治教学融入生活元素一探 [J]. 新课程 ，2022，（04）：161.

[2] 张忠坡. 生活元素融入高中思想政治教学探究[J]. 新课程研究（ 下旬刊 ），2018，（06）：6-8.