信息化教学手段在初中体育技能教学中的应用策略

引言

伴随信息技术迅猛发展，教育界正历经一场空前变革，凭借独特长处，信息化教学手段，为传统体育教学增添新动力，初中体育技能教学期间，信息化教学不但能增进教学效率，让教学内容与形式更加多元，增强学生学习兴趣，增强其参与程度与学习成效。

1.信息化教学手段在初中体育技能教学中的优势

1.1 提高教学效率

初中体育技能教学过程中，信息化教学方法让教学效率得到极大提高，教师进行体育动作演示时，因时空条件限制，后排的学生或许难以明 且示 学生 观摩学习存在困难，如今依托信息化途径，教师可事先备好规范动作的影像 。在讲解篮球“三步上篮”技巧的过程中，视频可从多视角、以慢速度呈 移动次序、手臂伸展幅度和身体重心变动等关键内容，与教师仅现场演示相比， 学生能更高效、精准地掌握动作，大幅减少学习时长，提升教学成效，借助智能设备开展教学，使教师可实时掌握学生运动状况。

1.2 丰富教学内容与形式

信息化教学方式拓展了初中体育技能教学的形式与内容，就内容而言，打破传统教材束缚，教师可自网络获取海量体育教学资料， 像各类 沿体育训练手段等，提升学生见识，讲解田径项目期间，添加国外杰出运 先进训 观念与窍门，扩充知识存量。教学形式方面，多元信息技术手段 刷- 抽象的体育知识以直观形式展现，利用图片、动画、视频等呈现动作分解与连贯状态， 会复杂动作，以武术教学为实例，利用 3D 动画完整展示武术动作，学生能精准洞察动作发力位置与运动路径，提升对动作的认知与掌握程度。

2.信息化教学手段在初中体育技能教学中的应用策略

2.1 教师专业发展

教学活动的组织与引导工作由教师承担，其专业能力直接影响初中体育技能教学里信息化教学方法的应用效果，学校应当积极筹备多样化的培训活动，包含信息技术基础操作、教学软件使用、线上教学平台搭建等事项，推动体育教师提高信息技术水平，熟练运用像视频剪辑软件、运动分析 APP、在线教学平台这类工具，进而可依据教学内容和学生特性，创制生动贴合实际的教学资料。推动教师投身信息化教学相关的研讨与学术交流活动，交流心得、汲取先进思想，延展教学眼界，教师需树立终身学习意识，积极探寻信息技术与体育技能教学结合的新型模式，时常反思教学活动，按照学生反馈改良教学办法，逐步提升信息化教学水准，以契合学生不断发展的学习诉求，助力初中体育教学迈向现代化。

2.2 教学资源的整合

海量又精良的教学资源构成信息化教学的根基，教师应全面开发网络资源，利用国家中小学智慧教育平台和各类体育教学网站等，收集大量涉及动作示范、赛事集锦、训练计划等方面的初中体育技能教学素材，像视频、动画、课件等，内容涉及动作示范示例、赛事精彩片段、训练规划等，融入日常教学，增加教学内容呈现的多元性。校内需打造体育教学资源库，支持教师把自制的高质量教学资源存入资源库，达成校内资源互通，把教材资源和信息化资源加以整合，以教材为基点，运用信息化方法对教材内容予以扩充和深入挖掘，借助动画展示复杂体育动作力学原理，助力学生增进理解，可与校外体育组织、职业运动员建立合作关系，引入外部优质素材，安排专业人员录制辅导视频，使学生接触到更专业、前沿的体育技能知识，多维度增强教学资源的丰富程度与适用程度，为体育技能教学提供有力保障。

2.3 学生参与度的提升策略

学生参与度的提升是彰显信息化教学优势的要点，运用多媒体手段营造活泼的教学场景，像播放极具吸引力的体育赛事视频，提升学生对体育技能学习的积极性，促使学生主动投身教学活动，利用互动教学软件实施课堂活动，像安排体育知识问答、动作模仿竞赛等，让课堂更有趣且互动性更强，促使学生在竞争合作中增强参与的积极性。结合学生的个体差别，通过智能设备为学生规划个性化的学习方案，像借助运动手环收集学生运动数据，教师依据这些数据为学生修改训练规划，使不同学生的学习诉求得以达成，使每个学生在体育技能学习里均有收获，进而增强学生参与的持久性，创建线上互动平台，像班级体育学习交流群，便于学生课后相互交流体育学习心得、分享运动实践经验，打造优良的体育学习气氛，增强学生参与体育技能学习的积极性。

2.4 教学效果的评估

教学效果的科学评估可指引信息化教学的优化方向，搭建多维度评价体系，除常规技能评测外，增添对学生学习进程的评价，像查看学生课堂交流的投入程度、在线学习平台的活跃状况等，借助信息化手段采集数据，像运用学习管理系统剖析学生线上学习时长与作业完成状况，运用运动技能测评软件衡量学生动作规范程度与进步程度。重视学生开展自我与相互评价，推动学生在学习期间审视自身表现，彼此借鉴、携手提升，周期性实施问卷调研与人员访谈，掌握学生对信息化教学的体验与意见，涵盖教学资源是否达标、教学方法有无吸引力等情况，教师按照评估成果，迅速对教学内容、手段和资源作出调整，针对学生普遍未掌握好的技能，增添相关教学影像或更改训练力度，持续改进初中体育技能教学中信息化教学的运用，真正提升教学质量，助力学生体育技能有效进步。

结束语

总之，运用信息化教学方法开展初中体育技能教学，既能提高教学效能，拓展教学内容与形式，且能显著增强学生参与度与学习成效，通过推动教师专业成长、优化教学资源配置、实施提升学生参与度的举措以及开展教学效果评价，能更充分展现信息化教学长处，助力学生体育技能全面提升，伴随信息技术持续发展与教育观念不断革新，信息化教学手段会在初中体育技能教学里获得更广泛且深入的运用，为提升学生综合素养与树立终身体育观念提供支撑。

参考文献

[1]李晓彤. 信息化时代健美操教学方法研究[J]. 中国新通信, 2024, 26 (24): 242-244.

[2]陈昌泉. 初中体育课足球教学效果优化策略[J]. 亚太教育, 2024, (21): 68-70.