基于OBE理念的“中学体育教材教法”课程思政教学改革与实践

引言

随着新时代教育理念的推进，课程思政逐渐成为各学科教学中的重要内容。尤其在中学阶段，体育教育不仅仅是对学生身体素质的提升，更应该兼顾思想政治教育的功能。OBE 理念作为一种注重学生能力和素质培养的教育模式，已被广泛应用于各类教育课程中。本文将探讨如何在中学体育教学中融合OBE 理念，进行教材和教学方法的创新改革，具体分析如何通过“中学体育教材教法”课程，推进课程思政的有效实施，提升学生的综合素质和社会责任感。

一、OBE 理念与课程思政的融合基础

1.OBE 理念的核心要素与教育理念

OBE 理念强调“结果导向”，即教育活动的目标明确，注重学生的学习成果。学生不仅要掌握学科知识，还需具备解决实际问题的能力，提升综合素质。在体育教育中，OBE 理念强调通过体育活动培养学生的身体素质、心理素质以及团队合作精神。以中国的 学体育课程为例，体育教师将“提升学生的运动能力和团队协作能力”作为教学目标，通过不断设定明确的学习成果，如学生能熟练掌握篮球基础技能、能在团队比赛中展示协作精神，来评估学生的学习效果。该教学模式通过成果导向的评估方法，帮助学生全面发展，不仅关注体育技能，还注重思政教育的渗透，推动学生全面素质的提升。

2.课程思政在体育教学中的重要性

课程思政旨在通过各学科教学融入思想政治教育，帮助学生树立正确的价值观。中学体育教学具有独特的优势，它不仅是体能训练的场所，还能成为思想政治教育的重要阵地。通过体育活动，学生可以培养团结协作精神、增强集体意识，这些都能通过课程思政进行有效引导。在一所学校的足球课堂中，教师结合比赛中的公平竞争、尊重对手等内容，深入分析社会主义核心价值观如何在体育活动中体现。例如，教师在讲解足球比赛时，强调球员对裁判判罚的尊重以及与对手之间的友好竞争，进而引导学生理解“公平、公正”的核心价值。这种教育方式，充分展示了体育课堂在落实课程思政方面的积极作用，增强了学生的社会责任感和集体主义精神。

3.OBE 理念在中学体育教材中的应用现状

当前的中学体育教材更多侧重于技能训练与体育知识的传授，缺乏对学生综合素质的培养。根据OBE 理念，教材设计应从学生的最终学习成果 培养。以某中学的篮球课程为例，传统教材中注重传授基础的篮球规 了篮球技能的训练，还强调了团队合作、竞技精神和体育道德等 球比赛和集体讨论，帮助学生体会团队精神与公平竞争的重要性， 通过这样的教学设计，教材不仅教会学生技能，还帮助学生形成正确的价值观，实践了OBE 理念在中学体育教学中的应用。

二、基于OBE 理念的“中学体育教材教法”课程思政改革实践

1.教学目标的优化与思政内容的融入

于OBE 理念的教学目标应聚焦学生的综合素质和实际能力，尤其是体育课程中的思想政治素养。某中学在篮球课程中，通过明确的教学目标来促进学生的体育能力与思政素养的双重提升。教师在设定教学目标时，不仅要求学生掌握篮球基本技巧，还通过设 学生体会团队合作的精神、遵守规则的意义。课后的反思与讨论环节使学生深刻认识到，体育活动中的每一次胜利与失败都承载着集体的力量与责任。通过这种方式，学生不仅在实践中锻炼了身体素质，还能在比赛中体现社会主义核心价值观，如公平竞争和团队精神。

2.课堂活动设计的创新与思政渗透

在教学过程中，创新的课堂活动能有效促进课程思政的渗透。在某学校的羽毛球课程中，教师结合“公平竞争”的思政元素，将课堂活动设 尊重对手、遵守规则。比赛后的评价环节，教师鼓励学生分享比赛中的收 如何与队友配合共同克服困难。这一过程不仅提升了学生的运动能力， 价值观。此外，教师通过分析羽毛球比赛中的实际案例，引导学生思考体育竞 帮 解如何将体育活动中获得的价值观应用于日常生活中。

3.评价机制的构建与思政教学的成效评估

评价机制的设计是课程思政有效实施的重要环节。某中学在体育课程中引入了基于OBE 理念的综合评价系统，该系统不仅评估学生的体育技能， 动中的思想政治表现。例如，在篮球比赛后，除了对学生技术水平的评分，教师还通过学生在比赛中的行为表现，如是否遵守比赛规则、是否尊重裁判和对手等，进行评价。通过设置“团队合作”和“公平竞争”等指标，教师能够全面评估学生的思想政治素养。

结论

基于OBE 理念的“中学体育教材教法”课程思政改革实践为 教学提供了一种新的视角。通过明确的教学目标设计、创新的课堂活动安 育教学与思想政治教育，培养学生的综合素质。在教学过程中， 值观和社会责任感的塑造。这种教学模式为体育课程的改革提供了 的体能训练向多维度的素质教育转变。未来，更多中学可以借鉴这一模式，探索 的更广泛应用，进一步提升学生的全面素质和社会责任感。

参考文献

[1]李明. 基于 OBE 理念的体育课程改革与实践[J]. 体育教学研究, 2022, 15(3): 45-52.

[2]王华. 课程思政在中学体育教学中的实施路径探讨[J]. 中学教育研究, 2021, 12(2): 34-41.

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[4]陈丽. 中学体育课程思政教育的实践与反思[J]. 体育与健康, 2021, 18(4): 78-85.

王胜起，副教授，

咸阳师范学院教学改革研究项目：2023YB51 项目名称：基于OBE 理念的“中学体育教材教法”课程思政教学改革与实践

咸阳师范学院基础教育实践研究项目：sjxm202405 项目名称:中学体育教师研训一体化模式的实践研究"