大学无机化学课程思政元素发掘与教学融入

引言

随着新时代高等教育改革的推进，课程思政作为一种新的教育理念日益受到关注。无机化学作为理工类学科的重要基础课程，其教学内容涉及广泛的科学原理和化学现象，而这些知识背后不仅蕴藏着深厚的科学思想，还能体现出丰富的思想政治教育内涵。如何在无机化学教学中充分发掘思政元素，并将其有效融入课堂教学，成为教育工作者的重要任务。本文旨在探讨无机化学课程思政元素的发掘与融入路径，分析其在教学实践中的应用，探索理工类课程思政建设的可行性与实施策略。

一、无机化学课程思政元素的发掘

1.无机化学知识体系中的思想政治教育

无机化学课程中的基本概念和反应原理不仅能够帮助学生掌握化学知识，还蕴含着丰富的思想政治教育资源。元素周期表作为无机化学的重 有较高的思想性。举例来说，元素周期律的发现历程不仅是科 实践推动人类文明进步的过程。无机化学的发展与科学家们的奋斗 研究，推动了化学发展的进程。这过程中，科学家对科学真理的不 价值，激励学生树立为国家和社会作贡献的信念。

2.科学家精神与社会主义核心价值观的结合

无机化学不仅传授科学原理，也可以作为培养学生思想政治素养的重要平台。在教学中，教师可以通过讲解科学家们的事迹，结合社会主义核心价值观 历史使命感。例如，讲解化学元素的发现和应用时，教师可以引入中国化学 呦呦通过艰苦的科研工作，为世界贡献了青蒿素，拯救了无数生命。屠呦呦 反映了为人民群众福祉而奋斗的精神。通过对这些科学家的讲解，教师可以激励学生不仅要追求科学知 还要树立服务国家、服务人民的理想，增强其爱国主义情怀和社会责任感。

3.无机化学的社会责任与国家发展需求

无机化学课程中的一些知识点涉及国家的能源、环保等领域，能够直接与社会责任相结合。例如，在讲解元素与化合物的性质时，教师可以引导 社会 的能源危机、环境污染等问题，培养学生的社会责任感。中国在新能源领域的积极推动， 风能、 氢能的开发利用方面，要求科技工作者通过创新来解决国家发展中的实际问 如太阳能电池的工作原理、氢能源的生产等，都能与国家需求相契合。在讲授这 教师 以传授科学原理，还能够引导学生思考如何将所学的无机化学知识应用于解决实际问题，为国家的能源安全与环保事业做出贡献。

二、 无机化学课程思政元素的教学融入策略

1.在教学内容中渗透思政教育

无机化学课程内容涉及多个化学原理和现象，在教学中将思政元素融入每个教学模块，有助于提升学生的思维深度与社会责任感。教师在讲解元素周期表的知识时，可以结合元素的发现历程，强调科学家为人类社会做出的贡献。讲解硅元素的发现时，可以联系到中国科学家为了突破技术瓶颈所做的努力，促进学生意识到科技创新对国家发展的重大意义。无机化学的某些知识，如元素提取与应用，可以与国家经济建设相联系，增强学生的爱国情怀。教师应借助这些内容，引导学生思考如何将所学的无机化学知识运用到国家发展、环境保护等社会实际问题的解决中。

2.创新教学方法提升思政教育效果

为了使思政教育在无机化学教学中更具吸引力和实效性，教师应采用创新的教学方法，提升学生的学习积极性和思政觉悟。教师可通过小组讨论、角色扮演、 案例 式激发学生的参与热情。在讲解化学反应原理时，可以设计一些实际的社会案 析和讨论，探讨化学在实际生活中的作用及其带来的社会影响。例如，讲解 可以结合国家在环保领域的政策，引导学生思考如何利用化学反应的原理来解决环境污染问题。教师通过这样的教学活动，不仅能够让学生更好地理解化学知识，还能帮助他们树立正确的社会责任观和价值观。

3.将实验教学与思政教育结合

实验教学是无机化学教学的重要组成部分，也是融入思政教育的关键环节。教师可以通过精心设计实验，结合实验过程中的实际问题，引导学生 究中的伦理和社会责任。例如，讲解化学实验中的安全操作时，教师可以强调科学实验对社会 社会责任感。在实验环节，教师可以邀请学生分享他们对实验结果的理 思考， 并鼓励他 的过程中关注其对社会、环境和国家发展的影响。通过这样的实验教学，学生不仅能够掌握无机化学的基本原理，还能增强其在未来科研工作中的社会责任感与伦理意识。

结论

无机化学课程作为理工类学科的重要基础课程，承载着传授科学知识和培养学生思想政治素养的双重任务。通过有效发掘无机化学中的思政元素，并将其融入到教学内容、教学方法和实验教学中，可以极大增强课程的思想性和教育性。教师通过结合科学史、科技发展与国家需求，能够帮助学生理解科学发展的社会价值，同时培养他们的社会责任感和家国情怀。创新的教学方法，如小组讨论、案例分析等，不仅提高了学生的参与感，也促进了学生对社会问题的关注和思考。

参考文献

[1] 李磊. 《无机化学教学中的思政元素探索与实践》. 教学研究与实践, 2022.

[2] 刘晓艳. 《课程思政理念下的无机化学教学改革探讨》. 化学教育, 2021.

[3] 张敏. 《无机化学课程思政元素融入路径研究》. 高等教育研究, 2020.

[4] 陈俊. 《无机化学教学中的社会责任与价值观渗透》. 科学教育与实践, 2019."课题名称 课程思政示范课课程建设项目项目编号 KCSZ202430"