课程思政背景下应用型体育本科专业教学中课程体系的优化路径

引言

随着课程思政建设的全面推进，高等教育各专业均面临“思政+专业”融合发展的新要求。尤其是培养普通体育教师、体育社团领导及体育行政部门人才的应用型体育学本科专业而言，其教学需要兼顾学生活动能力与运动技能，还需要承担德育、育人任务[1]。因此，如何立足课程思政背景，从多方面优化课程体系，使体育技能训练与思政教育的协同增效，成为应用型体育本科专业教育改革的迫切需求。

一、构建“思政+体育”融合的课程内容体系，强化价值引领

课程思政背景下，应用型体育本科专业需构建“思政+体育”深度融合的课程内容体系。体育不仅是身体活动的过程，也是塑造精神品质、养成正确价值观的主要载体[2]。在体育理论学习、实际技能锻炼过程中自然融入思想政治教育因子，体育技术训练过程中注重团体合作、平等竞技原则的体现，让学生在娴熟的掌握体育技术过程中，感悟体育背后蕴含的精神特质与价值导向意义，提高课程内容的丰富性，强化价值引领的示范作用。

例如，在篮球教学中，教师可以通过理论教学的时间向学生展现篮球竞技发展史中坚持奋斗的英雄精神，如：中国女子篮球队面对强劲对手时，不畏惧、不妥协，最终获得荣誉的故事，这使学生明白坚持不懈的优秀品质。另外，在实践教学环节，组织学生比赛，在开始前明确指出比赛需学会合作，要根据自己身体情况合理进行分工配合完成相同的目标；在比赛中发生抢球争执或者犯规等现象进行讨论，学会比赛公正公平、遵守规则的重要性。通过这样的课程设计，使思想政治教育要素嵌入篮球教学中每个环节，达到学习篮球技能的同时也能接受团结合作、积极坚持斗争、公正公平的比赛教育目的，达到“思政+体育”。

二、创新“理论 + 实践”协同的课程实施路径，深化知行合一

体育具有强烈的应用属性，仅从纯知识教学方面很难使学生真实理解体育的重要性。这就需要设立相对应的理论—实践相辅相成的知识教学环节。另外，鼓励学生参与实践环节，在实际操作过程中运用之前学到的知识来解决相应问题，增强社会交际能力。这种协同实施路径既发展学生的竞技运动能力，又增强学生将理论化为实际行动的能力，使学生在实践过程中加强自身对体育的了解，真正做到知行合一，培养出适应社会需要的全方位体育专业人才。

例如，在开设体育管理课程中，教师可先在课堂开展赛事策划理论讲授，将涉及到准备阶段、人员安排和意外情况的处理等多个方面的知识进行讲解，并指导学生参与学校中的体育运动会并且承担具体的岗位职责，每个小组必须独立完成不同环节中的活动策划。在实践过程中，学生要运用知识进行活动场馆的选择、广告宣传以及人员分配等方面的内容。如果在组织过程中碰到运动员矛盾或者硬件设施临时损坏等情况，要由学生自己想办法解决或者大家共同想办法解决。课程结束后，带领大家共同反思整个过程，比较学习的知识与实际情况，将吸取的经验加以保存，切实提升综合素养与适应社会的能力。

三、完善“多元+动态”结合的课程评价体系，保障育人实效

为保障应用型体育本科专业课程思政的育人实效，需完善“多元+动态”结合的课程评价体系。多元评价强调评价主体的多元化，涉及教师的评价、学生的评价和同学的互评，能够多角度反映学生的发展变化和学习成绩的达成情况；另外，动态评价则注重评价的持续性与发展性，即对学生运动能力的发展和学生思想道德的变化进行反复评价，结合评价结果适时调整教学策略。这种评价体系能更全面、客观地反映学生的综合素质，并且作为改革教学的重要依据，进而保障教育的实效性，实现全方位的学生发展。

例如，将“多元+动态”课程评价体系引入到应用型体育本科的篮球教学中，主要考察和评价学生活用篮球技能、战术的能力以及学生课堂的表现，同时让学生自己或相互之间对学生个人的成长进步等方面进行评价，以便帮助学生进一步认清自己的优点与不足，同时也注重对其相互之间的学习启发。同时，在合作的俱乐部聘请教练进行社会性评价，评价学生的实际作战能力和基本素养。此外，对于动态评价，我会定期对学生投篮命中率、传接球准确率等技术方面进行检测。在学期末，采取问卷形式检测学生体育道德、遵守竞技秩序等方面的思想教育变化情况。教师也会及时调整教案，增加团队协同作战与策略学习、体育精神等方面学习内容。

结束语

综上所述，课程思政背景下优化应用型体育本科专业课程系统是个全程性的工作。通过明确“育体”与“育人”的协同目标，发现体育学科背后隐含的教育价值，搭建理论与实践并重的教学平台，能够有效提升学生的专业能力与思想境界。唯有持续推进思政教育与体育专业教育的深度融合，才能培养出既有运动技能又有体育文化传播、社会担当的人才，进而为我国体育事业发展提供不竭的动力。

参考文献

[1]褚婷,杨宝.“三全育人”视阈下应用型本科体育课程思政教学推进路径研究[J].冰雪体育创新研究,2025,6(11):38-40.

[2]刘文."课程思政"视域下应用型高校体育与思政教育的融合路径探究[J].体育世界,2023,(02):87-89.

本文系黑河学院高等教育教学改革项目《课程思政视域下应用型体育本科专业课程体系优化与实践研究》项目编号：XJGY202023。