中职教育中英语口语交际能力培养策略探究

一、引言

在全球化日益加深的浪潮中，英语作为国际交流的重要工具，其口语交际能力的重要性愈发凸显，如同闪耀的灯塔指引着交流的方向。中职教育作为培养应用型人才的关键阶段，不仅要悉心传授学生专业技能，还需用心关注其综合素质的提升，尤其是英语口语交际能力的培养。然而，当前中职英语口语教学仍存在诸多令人惋惜的问题，制约了学生口语能力的提升。因此，探究有效的英语口语交际能力培养策略，有着极其重要的现实意义，宛如为教学之路点亮了一盏明灯。

二、中职英语口语教学现状与问题

2.1 学生英语基础薄弱

中职学生普遍存在英语基础薄弱的问题，尤其是在口语表达方面，这让人倍感揪心。由于缺乏足够的词汇积累和扎实的语法知识，学生在进行口语交流时，常常像迷路的孩子一样感到力不从心，难以准确表达自己的想法，那份窘迫让人怜惜。

2.2 教学方法单一

部分中职英语教师在口语教学中，仍固守着传统的教学方法，如 “填鸭式”教学、机械模仿等，缺乏应有的创新性和互动性。这种单一的教学方法，像一潭死水，难以激发学生的学习兴趣和积极性，导致口语教学效果不佳，让人深感遗憾。

2.3 缺乏实践机会

中职英语口语教学往往像被束缚在笼子里的鸟儿，局限于课堂之内，缺乏真实的交际环境和充足的实践机会。学生在课堂上所学的口语知识，难以在实际交流中得到应用和巩固，就像播下的种子得不到阳光雨露，口语能力提升缓慢，让人焦急不已。

2.4 教师专业素养有待提升

部分中职英语教师缺乏足够的英语口语教学经验和过硬的专业素养，难以有效地指导学生进行口语练习，这让人担忧。同时，由于工作繁忙等原因，教师往往难以抽出时间进行自我提升和学习新的教学方法，如同在原地踏步，无法跟上教学发展的步伐。

三、中职英语口语交际能力培养策略

3.1 创设真实交际情境

为了提高学生的英语口语交际能力，教师需要精心创设真实的交际情境，让学生在模拟或真实的交流环境中，像在生活中自然交谈一样进行口语练习。例如，可以组织角色扮演、情景对话等活动，让学生在模拟的购物、旅游、面试等场景中畅快地进行口语交流。这种教学方式，能够像磁石一样激发学生的学习兴趣和积极性，提高口语表达的准确性和流利性，让人欣喜。

案例：在教授 “餐厅点餐” 这一主题时，教师可以巧妙创设一个餐厅的模拟场景，让学生分别扮演服务员和顾客的角色进行对话练习。通过模拟点餐、询问菜品、结账等环节，学生能够在真实的交际情境中，自如地运用所学的口语知识，每一次成功的交流都像一颗甜蜜的果实，让他们的口语交际能力在实践中悄然提升。

3.2 采用多样化教学方法

为了提高英语口语教学的效果，教师需要像魔法师一样采用多样化的教学方法，如任务驱动法、小组合作学习法、多媒体辅助教学法等。这些方法能够像春雨滋润万物一样，激发学生的学习兴趣和积极性，提高口语表达的多样性和灵活性。

任务驱动法：教师可以精心设计一系列与口语交际相关的任务，如制作英语演讲视频、进行英语辩论等，让学生在完成任务的过程中，像闯关一样不断提升口语表达能力，每一次任务的完成都充满成就感。

小组合作学习法：通过小组合作学习的方式，学生可以在小组内轻松地进行口语交流和讨论，共同完成学习任务。这种方式能够培养学生的合作精神和团队意识，同时让他们在相互学习中提高口语表达的准确性和流利性，如同在集体中共同成长。

多媒体辅助教学法：利用多媒体资源，如英语电影、英语歌曲、英语动画等，为学生提供丰富的口语学习材料。学生通过观看英语电影、听英语歌曲等方式，在轻松愉快的氛围中学习口语知识，就像在玩乐中汲取养分，提高口语表达能力，让人感到愉悦。

3.3 增加口语实践机会

为了提高学生的英语口语交际能力，学校需要努力增加口语实践机会，如组织英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等活动。这些活动能够为学生提供真实的交际环境和宝贵的实践机会，让学生在实践中像小树苗一样茁壮成长，运用所学的口语知识，提高口语表达能力。

英语角：学校可以定期组织英语角活动，邀请外教或英语水平较高的学生作为嘉宾参与交流。在英语角中，学生可以像朋友聊天一样自由地与嘉宾进行口语交流，分享学习心得和生活经验，每一次畅快的交谈都在提升他们的能力。

英语演讲比赛：学校可以定期举办英语演讲比赛，鼓励学生积极参与。学生通过准备演讲稿、进行演讲练习等方式，像在舞台上绽放光芒一样，提高口语表达的准确性和流利性，同时增强自信心和表达能力，那份勇敢让人赞叹。

英语戏剧表演：学校可以组织英语戏剧表演活动，让学生通过表演英语戏剧的方式提高口语表达能力。在戏剧表演中，学生需要运用所学的口语知识进行对话和表达，同时还需要注意语音、语调、语速等方面的细节，如同在雕琢一件艺术品，每一个进步都让人惊喜。

3.4 强化教师专业素养

为了提高英语口语教学的效果，学校需要大力强化教师的专业素养，包括英语口语能力、教学方法、教育理念等方面，让教师像不断充电的电池一样充满能量。学校可以定期组织教师培训和学习活动，让教师了解最新的教学方法和教育理念，提高教学水平和专业素养。

教师培训：学校可以邀请英语口语教学专家或优秀英语教师来校进行培训和讲座，让教师像海绵吸水一样汲取新知识。同时，学校还可以组织教师参加线上或线下的培训课程和学习活动，让教师的专业素养和教学水平不断提升，如同攀登山峰一样不断向上。

教学研讨：学校可以定期组织教学研讨活动，让教师像家人聚会一样分享教学经验和心得。通过教学研讨活动，教师可以相互学习和借鉴优秀的教学方法和实践经验，提高教学效果和质量，那种共同进步的氛围让人温暖。

结语​

中职教育中英语口语交际能力的培养，是一项需要长期坚守且充满挑战的任务，如同培育一株珍贵的植物，需要精心呵护。为了提升学生的英语口语交际能力，学校需要在创设真实的交际情境、采用多样化的教学方法、增加口语实践机会、强化教师专业素养等方面下功夫，实施有效的策略。通过这些策略的实施和推广，能够像春风化雨一样激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们口语表达的准确性和流利性，为学生的未来发展和就业打下坚实的基础，让他们在人生的道路上更有底气。同时，学校还需要不断探索和完善实践策略，为学生提供更加优质、高效的跨学科教学服务，培养出更多具有创新精神和实践能力的复合型人才，让他们在社会的大舞台上绽放光彩。

参考文献

[1] 对话模拟增体验，情景再现拓思维 [J]. 代彦炜. 英语教师,2023(08)

[2] 中职英语口语交际教学方法浅探 [J]. 许显俊. 青海教育,2020(03)

[3] 让中职学生在“对话”中提高英语口语交际力[J]. 李丹丹. 疯狂英语( 教学版 ),2016(06)