讨论急性阑尾炎采用健康教育护理的效果

阑尾是位于大肠盲肠末端的一个小管状器官，一旦出现炎症，可能会引起剧烈的腹痛，严重时，还伴随着全身症状。在发病时，以突发性腹痛、发热、恶心、消化道病症等相对常见。因病变突然，症状剧烈，会对患者的生理和心理造成严重的负面影响。目前，对于急性阑尾炎以手术治疗为主，但在这个过程中，患者很容易因认知缺失，而出现焦虑、抑郁等负面情绪，不利于生理指标的稳定，或会加大术后并发症的发生，限制疗效。健康教育护理的引入，可强化患者和家属的认知，降低医护工作难度，提升患者的配合度，效果理想。具体如下：

1 一般资料与方法

1.1 一般资料

在我院收治的急性阑尾炎患者中，择取 2024 年 1 月至 2025 年 1 月入院的90 例作为实验对象。循盲选法，将其划分为 2 组——对照组（ 1=45 ）和观察组（ n=45 ）。

对照组中，患者年龄在 23 到 76 岁之间，均值（ 62.12±1.98 ）岁，男性和女性各有 25 例、20 例，单纯性阑尾炎 16 例、化脓性阑尾炎 14 例、坏疽性阑尾炎15 例。

观察组中，患者年龄在 24 到 77 岁之间，均值（ 62.20±2.12 ）岁，男性和女性各有 24 例、21 例，单纯性阑尾炎 17 例、化脓性阑尾炎 12 例、坏疽性阑尾炎16 例。

基础资料评估和对比，确定 P>0.05

纳入标准：患者经过体征和影像学检查，确诊为急性阑尾炎[1] ；意识清晰，沟通能力良好，可参与健康教育；对研究知情。

1.2 方法

对照组实施常规护理，监测患者的体温、呼吸、脉搏等生命体征的变化，并根据生理指标和体征变化，进行补液干预，调整水电解质平衡；叮嘱患者保持充分的休息，合理预防和处理并发症等。

观察组在此基础上，加入健康教育护理内容，具体为：

（1）阑尾炎基本知识讲解。在确诊后，就患者和家属对阑尾炎的认知，开展疾病相关知识讲解，明确病因、症状、诊断与治疗方式等，缓解未知对患者带来的负面影响，有助于医护工作的开展。

（2）术前准备。急性阑尾炎需以手术进行治疗，术前做好相应的的准备工作，以禁食、肠道清洁、停止用药等为主。有效沟通，可提升患者与家属认知，避免在不知情的情况下，对患者进行不合理护理。常见的为：擅自进食；肠道清洁不配合等。

（3）术后指导。术后及时告知手术的状况，讲解护理要点，包含伤口护理、饮食调理、活动限制等多项内容。明确遵循医嘱与疗效和康复进度的联系，使之依从性加强。根据患者状况和临床建议，对其饮食结构进行调整；为患者讲述肠道保健的相关知识，包含定期排便、预防便秘、水分摄入等内容；为患者和家属提供清晰、准确的医学信息，能在一定程度上，环节负面情绪。

1.3 评价指标

统计 2 组患者的健康知识掌握状况，其包含了手术知识、自我护理要点、术后注意事项、饮食知识、常见并发症与预防五个维度，每项总分 100，分值与状况呈正比。

以焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）[2] 来对患者的心理状况进行评价，分值与状况呈反比。

统计2 组患者的并发症发生状况。

1.4 统计学分析

数据以统计学软件 SPSS18.0 分析，以（ ）表示计量资料，经 t 检验；以率（ % ）表示计数资料，经 χ² 检验， P<0.05 为差异有统计学意义。

2 结果

在健康知识掌握度上，观察组的手术知识、自我护理要点、术后注意事项、饮食知识、常见并发症与预防等均优于对照组，差异显著（ P<0.05 ）。如下：

在护理后，观察组的SAS 和SDS 评分相较于对照组分值更低，差异显著（ P<0.05 ）。如下表：

观察组的并发症发生率 2.22% （1/45）低于对照组的 7（ 15.56% ），差异明显（P<0.05) 。

3 讨论

急性阑尾炎属于临床常见的急腹症，多是因阑尾腔内出现细菌感染所引起的一系列病变。若治疗不及时，可能会引起阑尾穿孔，继而对腹腔其他组织造成威胁。在治疗中，急性阑尾炎对患者的影响，多表现在剧烈的疼痛感和术后并发症上 [3]。疼痛的存在，会对患者的心理和生理产生较大负面影响；而手术作为创伤疗法，即便是微创，也会使得患者生理和心理出现应激反应。在这种状况下，护理内容的选择，尤为重要。健康教育是一种通过疾病知识传递的方式，来协助患者改善健康行为，以预防疾病或者并发症的发生，优化其生活质量的护理措施 [4]。在运用于急性阑尾炎之中时，健康教育可针对患者和家属的认知缺失进行查漏补缺，在认知客观、全面的前提下，其对医护工作所表现出来的配合度会加强，再者，患者自我管理也会越加妥当，继而减少因无知而产生的恐惧和焦虑情绪 [5]。在研究结果中，观察组的 SAS、SDS 评分相较于对照组，在护理后，明显占优势（ P<0.05 ），这也直接表明了这种护理措施对患者负面情绪的改善效果。同时，在健康知识掌握状况上，观察组各项指标均为优势，可保证患者自我管理和配合。

综上所述，在急性阑尾炎患者护理中，加入健康教育的内容，可提升其健康知识掌握度，优化自我管理能力，缓解不良心理，预防并发症。

参考文献：

[1] 龚慧霞 , 刘璐 , 梁玉玲 , 田平英 , 熊德珍 . 急性阑尾炎术后心理护理和健康教育的效果分析 [J]. 中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 ,2024(2):0176-0179.

[2] 王艳静. 分析健康教育干预在老年急性阑尾炎护理中的应用效果[J].中国科技期刊数据库 医药 ,2024(4):0111-0114.

[3] 邓社琼 . 健康教育护理干预在老年急性阑尾炎护理中的应用效果研究 [J]. 中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 ,2024(9):0099-0102.

[4] 宋春艳 . 老年急性阑尾炎患者护理中健康教育护理干预的临床应用效果分析 [J]. 中文科技期刊数据库 ( 文摘版 ) 医药卫生 ,2025(2):086-089.

[5] 王超楠 . 健康教育护理在老年急性阑尾炎护理中的效果研究 [J]. 中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 ,2024(12):171-174.