信息浪潮下的成长：新媒体对青少年思想道德的影响

一、研究背景

随着中国社会的不断发展，知识经济、信息时代悄然而至。信息化的快速发展，使现代人被媒体环境团团围住。在这个信息时代环境中，除了继承以往的传统媒体以外，还有近年来逐步产生，发展壮大的其它媒体。各种媒体铺天盖地而来，构成了充塞人们感官的媒体环境。尤其是近年来涌现的新媒体，从根本上颠覆了人类传统的生活方式。

新媒体，是以数字技术支撑体系下以网络为代表，它正迅速走进人们的生活，包括数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、数字电视、数字电影、触摸媒体等。其海量高效的信息资源极大地丰富了人们的生活、学习和娱乐的需要，人们可以利用新媒体进行学习、查询、购物、聊天、游戏等。而正是由于新媒体信息资源丰富，交流便捷，它已成为青少年一代获取知识和交流信息的重要途径。但新媒体在传播积极信息的同时，也混杂着种种不良因素，夹杂着许多功利性很强的、土的或洋的“思想垃圾”，如宣扬暴力、恐怖、早恋、个人主义、拜金主义、享乐主义，由于中小学生的心智发育尚未成熟，许多中小学生在这些“思想垃圾”的狂轰滥炸扭曲了思想，丧失正确的人生观、价值观和世界观，日积月累，最终做出违反道德甚至违反法律的事情。

因此，在新媒体时代下中小学的思想品德教育工作迫在眉睫。在新媒体的时代环境背景下，我们面对机遇与挑战。学校、家庭与社会都需要关注中小学青少年身心健康，使他们免于受到“新媒体垃圾”的毒害，对青少年思想品德教育工作紧抓不懈，在内容和形式上开拓创新，切实加强中小学生的思想品德教育。

二、新媒体概念的界定

新媒体概念是 1967 年由美国哥伦比亚广播电视网（CBS）技术研究所所长戈尔德马克（P.Goldmark)率先提出的。新媒体是相对于传统媒体而言的，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态。严格来说，新媒体应该称为数字化媒体。

那么我们如何判断是不是新媒体呢？我们可以这样判断，新媒体必须具备三个方面的条件:第一，必须是大众传播媒体；第二，必须以互联网和无线通信技术为支撑，是一种电子传播媒体；第三，能够传输音像信息内容。

而目前我国国内广泛使用的新媒体主要有互联网(主要指其中的交互网络电视、博客、播客)和手机。互联网和手机是中学生最常接触的新媒体。新媒体以其独特的功能和魅力强烈吸引着最易接受新生事物的中学生群体，对中学生的生活，学习、成长起着越来越大的作用。

三、青少年思想道德情况分析

青少年目前正处在人成长可塑性最强的一段时期里，是最易接受良好道德教育，养成良好品质的时期，也是最易受到不良影响而学坏和扭曲的时期。一个人在 18 岁之前所塑造的道德素质，对其一生的成长有着重要的影响。如果此时没有打下良好的基础，成年以后的道德教育必将更加困难。青少年思想活跃，求实意识与参与意识强烈，善于创新。但是，他们阅历较浅，是非观念较模糊，思想不成熟，习惯于横向比较，有较重的逆反心理，厌恶传统的教育方式，加上自我控制能力弱，很容易误将一些庸俗化和灰色信息视为可以接受的行为模式。因此，在这一段时期里，需要社会家庭学校重点关注学生的道德教育，引导他们形成正确的人生观价值观。

青少年的思想道德建设，是摆在我们面前的一个十分紧要的任务，面临着一系列的挑战。由于现代社会文化多元化，价值观多元化，新兴技术不断产生发展，社会环境一直处于变化状态，青少年的思想道德建设受到一系列因素影响，包括不健全的市场机制、社会思潮的变动、网络信息技术的发展、社会转型期道德思想的真空等因素，另外由于 1 社会对目前青少年科学教育未形成一种系统科学的方法，对青少年的思想道德教育研究仍处于起步阶段 2 学校教育重智育轻德育，以分数论成败而相对德育工作流于一种形式，对教师的德育工作也没有进行跟进。3 独生子家庭父母期望过高，评价首要标准是成绩，学历社会的影响 4 社会消极不良思想的影响等这些因素影响。

要解决青少年思想道德建设工作中遇到的问题，做好这项工作，首先就要抓好领导，在科学有力的领导下充分调动学校、家庭和社会等各方面的力量，从内容、形式、手段和体制上全方位地加强和改进青少年思想道德建设。在这里，领导是核心，学校教育是主导，家庭教育是基础，社会教育是重要内容，体制建设是核心。把这五个方面的工作结合起来，相互协调、共同作用，必将大大促进青少年思想道德建设对社会主义建设的推动作用。

四、新媒体时代对青少年思想道德建设影响

新媒体的出现，既为青少年带来了直观的便捷，是种机遇，又给传统德育工作带来挑战。机遇体现在以下几个方面：1 为青少年思想道德教育提供了广阔的平台 2 新媒体的灵活性和快捷性丰富了青少年思想道德教育的手段 3 新媒体信息传播的多边和平等性使青少年思想道德教育主客体双方的信任度大为增强 4 新媒体信息传播的互动性有利于增强青少年思想道德教育的自主性 5 新媒体的虚拟性和匿名性能提高青少年思想政治工作的实效性。

带来机遇同时，也给德育工作带来很大程度上的困难，包括 1 新媒体信息传播的"无屏障性"给青少年思想道德教育增添了难度2新媒体的虚拟性和互动性容易引发青少年心理信任危机和人格障碍3新媒体技术的快速发展使学校现有的思想道德教育模式受到挑战4 新媒体传播的技术复合性与信息传播的快捷性对思想政治工作者的媒体素养提出新要求。

五、青少年思想道德建设对策

1、发挥学校作用，加强思想道德建设

大多数学生沉醉于网络等新媒体的世界里而不能自拔，是因为学校的学习生活单调枯燥，缺乏趣味性，而新媒体的内容新颖，形式多样，趣味性极强，很多学生已进入其中就难以解脱，一发不可收拾。为此，学校应坚持将思想道德建设工作放在学校工作的首位，明确制定德育工作目标，确立以人为本的德育思想，建设一支强大的德育工作队伍，加强德育工作研究，应一改以前注重考试成绩的做法，不要老把学生整天都困在书本中，实行素质教育，花大力气建设丰富多彩的校园文化，组织符合学生心理特点的课外活动，以满足学生德、智、体、美、劳发展目标和精神文化需求为主要内容。

那么学校如何在新媒体条件下做好对青少年思想道德建设工作呢这边提供几点建议：一是要结合新媒体的发展实际，灵活选择适合学校实际的新媒体素养课程教育模式；二是要建设一支懂得新媒体技术具有较扎实新媒体素养的师资队伍；三是要充分利用现有的新媒体媒介开展实践教育，如教师博客班级论坛手机短信等，通过教师引导与教育，让学生通过新媒体实践提升自我素养。

“随风潜入夜，润物细无声。”校园文化美化了学生的心灵，启迪了学生的智慧，锻炼了学生的才能，塑造了学生的美德。所有这一切，都静静地影响着他们的一生。让学生在校园里活动开心快乐，流连忘返，这就可以有效地阻止他们沉迷于各种新媒体。

2、注重家庭教育作用，引导学生形成良好思想

现代信息技术的进步发展，手机、网络的普及，新媒体正成为影响家庭生活的重要因素，了解社会信息以及道德教育不再仅限于过去小小一个地方。家庭已经成为青少年新媒体行为发生的重要区域，是他们接受新媒体影响的重要场所。因此，每个家庭必须注重在新媒体时代下引导孩子形成正确的思想道德观。但现实情况是，在新媒体时代，家长不再是担当传统媒体时代 所 承担的阅读指导和收看指导角色，面对新兴的数字传播技术很多家长往往无所适从，对青少年进行教育引导也就变得力不从心。作为家长必须具备一定的新媒体知识与技能，不断接受和学习新兴事物，提高自我新媒体素养同时家长要以自身新媒体素养引导和启发学生，家长可通过个人的博客手机短信网络论坛网络电视等新媒体建设与交流经验，与孩子共同探讨，相互交 流和对话，培养青少年良好的新媒体行为。

加强青少年新媒体素养教育是应对当代社会数字技术发展对青少年成长影响的必然选择，青少年的新媒体素养直接关系到未来青少年以怎样的素质和姿态迎接数字时代的挑战，是当前和今后一个时期素质教育不容忽视的重要内容。