三抓三筑：高校学风建设的创新路径

一、学风建设的重要性

首先，学风代表着高校育人的成效，关乎着学生的培养目标。一方面，优良的学风建设，能够促使学生产生正确的学习态度，拥有更为强烈的学习欲望，自主开展研究学习，在培养优秀的人才过程中起到决定性的作用；另一方面，学风作为培养学生良好思想品德的基本保障，能够引领学生树立正确世界观、人生观、价值观成长成才。

另外，对高校而言，良好的学风是高校提升教学质量、提高科研水平的重要推力，是打造积极向上校园文化的强有力后盾。高校要强化学风建设，把立德树人的根本任务扛在肩上，把适应新时代高等教育的内在需要放在心中。

党的二十大报告指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。教育、科技、人才具有不可割裂的内在关联性，教育是基础，人才是根本。人才的发展水平决定一个国家的创新发展能力。高校是人才培养的主阵地，高校学风建设关乎整个社会的人才专业素养培育和道德品行水准。只有打好学风基础，做好学风建设，高校才能培育出具有广博知识基础何强烈责任担当的高素质人才，为服务国家战略和实现中华民族伟大复兴打下坚实基础。

二、当前高校学风建设面临的困境挑

当前高等教育迅速普及，这不仅为更多人提供了教育机会，也给高校学风建设带来了多维度、深层次的挑

战。

从学生个体上看，有些学生的读书目标不明晰，内驱力差，没有主观能动性，把学习当成任务；也有少数的学生受到多元文化的冲击，要么倡导“佛系”“躺平”，亦或是沉溺于消费主义陷阱；还有的学生抗挫能力差，保有一颗“玻璃心”，一遇到问题便一筹莫展，做事半途而废，不能坚持到底。

从管理机制方面上看，高校学风管理工作存在“碎片化”的现象，教学部门与学生管理部门没有很好的形成闭环，学生的学习日常监督评价体系不够健全，对于缺勤、抄袭等不良行为缺乏足够的惩戒措施，产生的警示性较弱；对于学业困难学生的主要帮扶举措针对性不强，多是“大波轰”，并不能达到“一人一策”的指导效应，帮扶效果不尽人意。

从育人环境上看，功利化的思潮正在向校园蔓延，有些学生过于注重学分绩点、就业薪金，不能够重视知识结构、能力素质的培养，不营造良好的校园学术氛围，挖掘具有代表性的榜样，树立典型，缺乏可供参考的学生典范，使得学生之间难以形成比学赶超的良好氛围。

三、学风建设的创新路径 ——“三抓三筑”

（一）抓日常、筑根基，构建全链条管理体系

高校应围绕制度化管理主线，建立健全“家校社”协同育人的日常管理体制。一是要落实辅导员“深入一线”工作机制，坚持辅导员每月进课堂、进宿舍制度，常态走访，定时与学生、家长开展谈心谈话活动，严控课堂“三率”(到课率、抬头率、参与率)，及时纠正学生违纪行为；二是要落实班主任“学业+成长”双重指导模式，融合科研思维指导学生日常工作生活，并注重对学生学术态度、学习方法指导与管控；三是要健全学生自我管理制度，建立学生自主管理和学生自我约束的长效机制，比如成立学习督导委员会、班级公约等；四是要推进“教学—学生管理”联席会制度化建设，定期了解和掌握学校整体学风、班级学风状况，并发现具体的学生学业问题；五是要加强领导责任分工，实行校院领导分片包干制，定期开学校风建设大会，利用政策解读会、经验交流会等形式鼓励全校学生重视学业、专注学业。

（二）抓先进、筑典型，打造立体化榜样矩阵

高校应以榜样示范为引领抓手，打造“全员参与”的示范体系：一是要加强师队伍建设，定期开展辅导员专项培训，培训以学风引导、困难帮扶等内容为主，定期开展青年教师沙龙，分享学术成长经历和教学心得体会，充分运用教师个人言传身教的作用。二是要搭建多元榜样平台，每月组织一次品牌化活动，请行业专家、优秀校友或高年级学生代表现身说法，讲述个人的成长历程，在“朋辈引路、专家领航”中寻求帮助和改进，实现多元化发展的整体格局。三是要完善朋辈互助机制，建立以“驻班党员”“学业导师”为主的寝室导师队伍，结合学生寝室情况组织成立学习互助小组，组织开展模拟考试、专题讲堂等活动，构筑“团队协作+按需辅导”的学业支持网络。四是要加大生涯规划指导力度，根据不同层次学生特点举办不同层面“生涯规划坊”，根据不同的职业需求引导学生确立自己的学习目标，并注意引导学生提高自身学习兴趣，促进学生成长与社会发展。

（三）抓提升、筑平台，培育特色化育人品牌

高校应以品牌化建设为载体，一是要打造“育学结合”成长生态，一方面开展“一院多品”建设，围绕心理健康教育，专业文化品牌培养特色项目建设，激发学生学习兴趣；另一方面创建沉浸式学习空间，创设研学中心、学科研讨区等物理场域，投入配置专业设备、学习资源，提供自主探究、协作交流的学习空间。二是要整合校内外资源，开放创新创业平台、心理辅导站等专项学习空间，为考研群体、学业困难学生打造专属学习区域，创造静心专注的学习氛围。三是要搭建优秀学生、学长学姐交流分享平台。通过线下导师分享会、线上交流群建设，串联起校友师生间的经验传承。四是要强化心理健康支撑，设置定期开展心理义诊、团体辅导、情景剧等活动，及时缓解学生压力、培养学生积极心态，严把心理关，坚决护航学风建设。

参考文献

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[4]苗洪霞 王志华 刘群.高校学风建设影响因素研究[J].教育研究，2016，37(09):51-58.

[5]杨阳.当前高校校园文化建设应着力把握好的几个问题[J].思想理论教育导刊，2012(04):120-122.作者信息：张欣然（1998--），女，汉族，市人，硕士，辅导员，助教，研究方向：思想政治教育。