初中地理教学中信息技术应用的有效策略

前言

在初中地理教材中涉及较多内容，且很多内容均和学生的现实生活之间相距甚远，所以学生在解读这部分知识时，很容易遇到问题。在此情况下，若能采取信息技术，就能降低学生的知识学习难度。如，可利用直观放映的形式，促进学生尽快的理解地理知识，带给学生知识学习诸多便利，自然利于提高学生的地理学习成效。

1 借助微课辅助预习

在信息化背景下落实初中地理教学时，微课为主要的实现路径之一，其具备的应用优势明显，包括非常的短小精悍，一般都在 5 分钟到 10 分钟之间，不会耗费较长的课堂教学时间，能很快速地吸引学生的关注，特别是在课前预习环节中有着较大的辅助作用，促使学生根据微课视频来有目的、有方向的进行预习，为学生接下来的地理知识学习作出较好铺垫[1]。例如，在展开“地球的运动”的初中地理教学时，发现其中涉及一些难点内容，导致学生难以突破，对此，教师能为学生制作出微课视频，在其中向学生直观呈现地球自转的周期，并表现出地理现象等，从而推动学生在预习环节中初步掌握知识内容，如此学生也会对后续的知识学习产生较大热情，有助于保障学生的地理学习效率。

2 用电子地图教学演示

在信息技术支持下落实初中地理教学时，电子地图的作用同样不容小觑。针对地理事物来说，不管是其的改变动向，还是在空间分布等方面上，均可利用电子地图来予以展现，有助于培育学生的地理空间思维水平。在以往的地理教学中，更多是利用纸质地图来引导学生的地理学习，但却发现其的应用易受到限制，包括纸质信息相对落后，并不匹配于教学内容等[2]。所以，针对该情况，更为有必要借助电子地图来实现教学演示，以此提升初中地理教学的成效。例如，在展开“中国的地理差异”的初中地理教学时，可将电子地图引入其中，为学生直观演示我国地形图，包括盆地及山脉等所处位置、具体分布等，在利用上述直接演示方式后，能提高学生对我国地形分布的了解程度，推动学生扎实掌握“中国的地理差异”知识内容，也助于提升地理教学的效率性，尽快达成课堂教学的目标。

3 播放地理视频素材

在学生的地理学习中，由于许多地理要素他们从前并未接触过，所以会受到这种情况的影响，而很难理解这部分知识。在此情况下，基于信息技术的初中地理教学，就应予以尽快的突破，如可为学生播放地理视频素材，使学生在直接观看的过程中了解地理要素，这种方式可燃起学生的地理学习热情、以及要求知探析的欲望，使学生在地理学习中更加具有主观性，确保深化掌握地理知识要点[3]。例如，在展开“东南亚”的初中地理教学时，教师可借助信息技术，为学生放映《航拍中国》的视频片段，是由于在其中包含着“东南亚”的地理视频素材，可使学生了解到泰国高大的树木、越南广阔的大海等，使学生仿若真正处在东南亚地区中，感知那里的人文特色以及自然风光等，势必利于提高学生对本节课知识内容的吸收程度。

4 用 Excel 统计地理数据

现如今，在初中地理教学中，已对信息技术的利用有着一定要求。我们可以了解到，在实际教学中，不管是在降水量还是在人口数量等诸多方面上，均会涌现出许多的数据信息，面对这些数据信息，若想实现妥当处理和归纳，则对 Excel 有着较大的需求。所以，在教师采取信息技术来辅助教学时，也应实现 Excel 统计数据，使学生结合诸多数据来充分的探析地理知识以及一般规律，从而提升学生的地理学习效果[4]。例如，在展开“众多的人口”的初中地理教学时，教师应关注 Excel 的作用，让学生根据数据来统计中国各个年份下，人口的实际数量情况，并做出相应的表格，利于通过表格呈现的形式，使学生了解分析我国的人口数量发生了怎样的波动情况，获知我国人口的具体分布情况，从而提升学生的地理学习质量。

5 利用在线地图查资料

基于信息技术的初中地理教学工作，可利用在线地图查资料的方式，推动地理教学得以更加顺畅的落实，是由于该种方式可以为学生的地理学习带来充足的资料，能开阔学生的视野，使学生更加全面的掌握地理知识，并能引导学生根据在线地图的形式来主动查询和获得相关资料，也能提升学生的实际操作水平，以及对相关问题的自主解答能力[5]。例如，在展开“世界的气候”的初中地理教学时，教师可引导学生借助在线地图来查询关于世界气候的资料内容，包括新加坡、以及迪拜等都有怎样的气候特征，之后再让学生采取在线地图来获知不同国家的降水以及气温情况，还能结合在线地图的形式，使学生获知不同国家气候的形成因素，以及各种气候类型对人们日常生活带来的影响。如此在采取上述方式后，就可使学生深入掌握“世界的气候”一课的知识内容，也能提升学生的地理核心素养，为学生往后阶段的地理学习作出保障。

结论：

总而言之，在如今的初中地理教学中，教师需及时转变自身的教育思想，不断创新教学手段，确保将信息技术引入到课堂教学中，以此来活跃化学生的地理学习过程，激发学生的学习兴趣，降低学生的地理学习难度，使学生更为深入地掌握地理知识。

参考文献

[1]李文君.基于核心素养培养的初中地理教学与信息技术融合策略研究[J].试题与研究,2025,(11):26-28.

[2]杨媛媛,高岭玉.信息技术在初中地理课堂中的融合实践教学[J].中学课程辅导,2025,(08):108-110.

[3]陈杰.初中地理教学与现代信息技术融合发展路径[J].中小学班主任,2024,(S2):41-42.

[4]李志鹏.信息技术在初中地理策略性知识教学中的应用[J].中学科技,2024,(15):18-20.

[5]雷保林.初中地理教学中信息技术应用的有效策略简析[J].中国新通信,2022,24(13):209-211.