基于辅导员视角的优良学风班建设培育路径

一、高校优良学风班建设的重要性

班级学风是校园优良学风的重要组成部分，创建积极健康的班级学风对学生、班级和学校都具有不可忽视的意义。一个和谐美好的学习氛围，可以让学生更专注于学习，不断提升自身的专业知识和技术能力，通过学生间的良好竞争进一步锻炼自身核心竞争力；在不断的学习与烘托中，养成良好的学习习惯和道德修养，进而培养终身学习的意识和能力，为未来的职业发展和人生道路奠定牢固的基础。

对集体来说，一个优良学风班级有助于形成良好的班级凝聚力与向心力。班级建设总的能够积极向上，则班级中各个成员都会为了班级荣誉而努力，并且更愿意相互学习和互动，在班级集体的各种活动中能够实现互助共赢，最后完成班级共同目标，这使学生增强了对班级的认同感与归属感，让班级更有凝聚力和战斗力。

一篇文章由一个个单词组成，而一个校园是由一个个班级组成；只有一个个优良学风班才能筑就一所高质量教育的校园。

二、高校优良学风班建设的现状

（一）学生层面：学习动机不足，目的性较强

受社会快节奏的影响，此风似乎已经吹进校园。部分同学希望能够高效地完成学习过程，甚至希望硕果累累；部分同学带着目标性学习；部分同学不愿意多花时间学习探究，往往用找重点、死记硬背的方法来对付课程考试；部分同学太重分数，太重学分、绩点，把学习成绩都以分数来定高低，将分数当作学习效果的最终标准，忽视了学习能力培养的重要性。

（二）环境层面：校园学风建设氛围不够浓厚

以环境视角看，校园整体学风氛围有待提升，校园间缺少互动性，A 校开讲座，B 校师生难到场，不同学校之间广大师生没有交集，无法形成彼此间的互动和氛围营造；另外部分学校的讲座、学科竞赛等积极的活动，师生参与度低，不能有效拓宽学生视野，加强师生间学术交流；还有部分学校的优良学风班榜样树立不够鲜明，没有起到标杆示范引领作用，其影响力未达到以点带面的效果。

三、优良学风班建设的培育路径

（一）强化思想引领，激发学习动力

思想是行动的先导，想要提升学生的学习动力就要做好思想引领工作，开展一些专业认知教育活动，让学生们认识到当下所学专业知识和今后从事职业的关联性。通过加强校企联合邀请专家进校、组织学生到企业实习，甚至带领学生们参加一些招聘会，使他们真正明白所学习的知识对于工作的价值，明白只有通过不断的学习才能推动自己前进，这才是未来最重要的发展方向。

组织举办学习经验交流会及读书月活动，邀请学识优秀，学习习惯好的学生来介绍自己的学习体会和方法，让其他学生从中获得启发，带动更多的学生形成良好的学习习惯，进而提高学生的自身素养与能力。

辅导员应该努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友；在对学生的思想引领方面充分发挥辅导员独特的优势作用。辅导员要多倾听学生意见，做好学生的思想工作，关心学生的学业问题和生活困难，了解学生的心理状况。发现学生的压力大或对未来没有清晰的认识等问题，要早教育、早引导，使学生及时纠正错误的想法，缓解压力，坚定信心，用积极的心态迎接学习生活。

（二）发挥班委作用，凝聚班级学风建设

班委对于班级学风建设起着至关重要的作用，为了合理规范班委的选聘程序，应该优先考虑学习成绩较好，有责任心且乐于引导他人学习的班委。并且经过班主任、辅导员的考察以及班级同学选举的方式选出班委成员，让班委为同学们起到带头表率作用，通过班委的努力带领大家共同建设良好学风。

确定班级学风建设目标，让班委参与班级学风建设工作，开展引领学生晨读、晚上自习等活动，在一定程度上有利于学生良好学习习惯的培养、合理支配学习生活时间。定期召开班会，总结班级学风建设情况，及时安排下一步的工作计划，班委定期向班主任、辅导员汇报学风建设工作的进展情况，分析工作中存在的问题与不足，共同研究对策措施，并根据本班实际情况适时地作出一些相应的工作调整，力争把学风建设工作落到实处，做到心中有数。

（三）辅导员精准发力，筑牢学风建设保障

辅导员作为班级的管理者同时也是学生学习生活的指导者，在建设优良学风班时，同样担任着不可替代的作用。深入班级通过班会、听课或跟学生聊天的形式，了解班级学风现状的问题所在，扬长避短，发挥优点，再结合班级以及学生的具体情况去制定适合班级的学风建设工作方案。

同时辅导员作为师生间沟通的纽带，在与班主任、任课教师沟通过程中掌握学生的实际情况；上课听课观察学生的课堂表现，下课把学生学习过程中出现的问题及时向任课教师反馈，请教解决方法，并且把任课老师的意见传达给学生，使师生间能很好的进行交流互动。

结合线上线下的同步交流，可在网上组建QQ 群、微信群等，开展网上的学习交流，共享学习资料，增强学术交流；还可在线下举办座谈会、学术报告会、志愿服务等活动为师生、生生之间的沟通搭建良好平台，在沟通交流中相互学习借鉴学习方法、开阔眼界思路。

完善班级学风奖惩机制，对班级学风建设有突出贡献的集体和个人要进行表彰奖励。对表现优秀的集体可颁发荣誉证书、书籍、生活用品等奖励；对于积极努力、学习态度端正、学习成绩优异以及带领同学一起学习进步的学生，在评优时作为重要参考，并可对这类同学颁发荣誉证书等，以此来调动学生的积极性，促进良好学风班级的形成和发展。

总之，建设培育优良学风班是一个系统工程，需要全体师生不懈努力和上下各界的关注与支持。摆正态度，端正风气，营造良好的校风环境；开拓创新，积极探索和实践学风建设的新路径、新方法、新举措，促进优良学风的形成和发展。

参考文献：

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