依托高校红色社团创新思想政治教育路径研究

红色文化作为中华民族精神的重要组成部分，是青年学生精神文明建设的重要一课，也是筑牢理想信念的动力源泉，加强红色文化教育是高校落实立德树人根本任务。校园是大学生日常生活和学习重要场域，校园文化建设是高校文化育人的关键环节。其中各类学习性社团尤其是思想政治类社团日益发挥着价值引领的重要作用。红色文化社团作为传承和弘扬红色精神的重要力量和关键载体，对青年学生的爱国主义情感和社会责任感培育具有十分重要的作用。

一、高校红色社团育人的价值意蕴

高校红色社团是研究、学习马克思主义及其中国化理论最新成果的理论学习型社团，其价值主要在于：

1）推动树立正确价值导向：充分发挥红色社团密切联系大学生的优势、实现思想政治理论课的入脑入心，实现立德树人。

2）提升综合实践能力：高校红色社团作为思政课育人的重要载体，不仅可提升学生红色文化素养，还可提升学生应对各项事务的综合实践能力。

3）推进红色文化传承发扬：高校红色社团是推进红色文化传承发扬的重要阵地，赓续红色文化方式多样，如“革命文物青年说”、“诗词青年诵”、“党史青年述”等。

二、高校红色社团育人的主要特征

高校学生社团是高校学生依据兴趣爱好自愿组成的学生组织，但高校红色社团具有不同于其他社团的特点：

1.坚定的政治性：高校红色社团由高校党委、团委领导，以弘扬党的理论为宗旨，其活动内容要符合正确的政治方向，这是其与一般社团的根本不同点。

2.鲜明的时代性：理论内容必须与时俱进：密切追踪理论热点，运用最新理论成果分析当前大学生关注的社会热点议题，为大学生成长成才提供指导；活动形式要紧跟时代，要借助新媒体传播平台扩大互动性。

3.影响的普遍性：其普遍性主要表现在三点：有良好的校园氛围、有良好的社会氛围，社团活动具有广泛的影响力。

三、高校红色社团面临的挑战

1.大学生社团参与度较低

目前各高校大学生对红色社团的参与度比较低，究其根源，一方面因为对红色历史和文化的疏离，多数大学生对红色文化缺乏情感认同；另一方面高校红色社团组织策划活动时不够专业，开展形式较为单一，在活动内容设置上缺乏吸引力，对红色文化的理解浮于表面。此外，当今大学生的兴趣和追求更加多元，红色文化社团应及时调整自身定位，以满足学生多样化需求。

2.对红色文化缺乏足够的认知

大学生对红色文化的了解多限于其中学阶段的历史课程和大学阶段的思政课程，这种局限性使得他们对红色文化缺乏深刻理解。伴随着互联网的普及和全球文化的入侵，多元文化思潮的碰撞使得青年学生极易受到侵蚀。在信息时代，红色文化正面临着历史虚无主义、享乐主义和拜金思想等的冲击，青年学生正处于意识形态发展的关键期，如果缺乏正确引领，就会削减红色文化教育的内在引领力。现实表现就是学生对红色社团缺乏热情，红色文化社团育人功能降低。

3.红色文化传承面临压力

在当今社会，随着社会结构的演变、多元思潮的冲击和新兴科技的迅速发展，红色文化传承面临严重挑战，需要组织力量的介入来促进其传承与发展。

四、高校红色社团创新思想政治教育创新路径

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，不断创新思想政治教育载体路径，以大学生红色社团为抓手，以“宣传党的理论、弘扬时代精神，发挥榜样示范、推动共同进步”为目标，打造“学习、宣传、服务”“三个先锋”引擎，立足学生实际，用学生喜闻乐见的形式弘扬主旋律、传播正能量。

1.通过“联学共研”夯实理论学习，实现“思政社团”+“社团思政”。

以“联学共研”为载体，推动学生及时跟进学习党的创新理论，筑牢信仰之基。学习形式创新包括：

一校外联学。牵头或参与京津冀部分高校青年学子联学党的二十大精神，围绕“京津冀协同发展战略下青年学生的使命与担当”等主题共学共话共研；牵头或参与河北省部分高校开展“学习习近平文化思想，弘扬中华优秀传统文化”联学活动，加强思想理论的引领，激励青年学子担当文化传承重任。二校内共研。在先学、深学基础上，发挥示范带动作用，联合不同师生党支部、学生社团、学生群体进行共学共研，举办形式多样的共读会、汇报会和分享会。三举办京津冀思政知识联赛。通过线上线下现结合的思政竞赛形式，检验大学生学习成果，提升大学生思政素养。

2.通过“两线联动”筑造宣传平台，推动理论宣传活起来。

积极创新传播手段和话语方式，实现“线上线下”联动，宣传党的创新理论。一线下开展形式多样、主题鲜明的思想教育活动。如策划”党史学习教育活动、献礼党的二十大活动等。此外，还有宣传党的知识和党史人物“故事汇”、围绕时政热点等展开“读书会”、师生中典型人物做客的“论坛”、访谈优秀学子的“我身边的榜样”等活动，吸引广大学生积极参与。二线上开展形式多样的宣传教育活动。通过经典朗读节目把思想政治工作由线下“搬”到线上，学生接力朗读自主制作音频，讲述党史故事，传递家国情怀；建立红色新媒体微信公众号，加强线上宣传教育。

在公众号运营中，要定期发布有关思政教育的文章、视频等内容，确保更新频率；注重内容质量，确保发布的内容具有较高的质量和深度，能引起社团成员的兴趣和思考；保持良好的互动交流：积极回应社团成员的反馈和提问，可以通过留言、私信等方式与社团成员进行交流，了解他们的需求和意见，并及时给予回应和解答；建立反馈机制，收集社团成员对公众号的意见和建议，不断改进和优化公众号的内容和运营方式；保持专业性：在公众号的内容和风格上保持专业性和严谨性，避免出现不当言论或错误信息。

3.通过“三位一体”联动构建思政实践教学平台，打造“服务先锋”。

以社团为载体，以社会为大课堂，积极构建“实践学习、志愿服务、专题调研”“三位一体”红色育人实践服务平台。学院和社团以联动共建思政实践教学基地为契机，将理论学习与实践体验相结合，增强学习的针对性、实效性。一“沉浸式学习”，开展“追寻先烈习总书记足迹学党史”红色教育基地打卡活动。利用节假日深入到正定县塔元庄村、西柏坡、雄安新区等习近平总书记工作过、调研过的地方进行实地学习。二“志愿服务”，与廊坊区域内留守儿童、养老院、孤儿院、农村小学等展开定点志愿服务，在实践中了解社会现状，增强学生的社会服务意识，培养学生的奉献精神，同时积极引导学生思考社会问题，提升学生的思辨能力。三“专题调研”，寻访红色足迹，传承红色精神。利用假期寻访家乡红色教育基地，采访抗战老兵和相关工作人员等，重温红色记忆、汲取奋进力量。

4.通过多元方式创新育人项目，壮大青年先锋力量。

根据大学生的认知特点和精神需求，以其乐于接受的形式来加强活动设计，找好突破口、切入点，打造活动精品，用理论魅力和实践活力吸引同学们的积极参与；立足大学生实际，综合运用“沉浸式”“互动式”等多元化手段，如采取“定向运动+党史问答”“红色剧本杀”“实地打卡”等开展理论和实践学习，提高活动吸引力和实效性；积极利用网络平台，开发红色网络项目，把党的理论、党的历史讲“透”讲“活”。以“红色剧本创作与演绎”为例，紧扣“红色剧本”这一核心要素，将党史故事与解谜推理相结合，形成“创作、演绎、传播”全链条模式，从故事挖掘到剧本创作，再到多场景演绎实践，形成完整闭环。在进行红色剧本创作时，社团首先要进行专著研读、实地调研和专家访谈等，在此基础上进行红色文学创作。同时，社团积极为校内外各类组织提供丰富的演绎服务。在校园内成功举办“红色剧本进高校”“红色剧本进社区”以及“红色剧本主题团日活动”等多场活动。还积极进行传播实践，与大中小学、企事业单位、基层连队等各组织联动，向社会各领域进行延伸。

参考文献：

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北京：人民出版社， 2022.

[2] 魏圆圆 . 高校思想政治理论课与红色社团协同育人关系研究 [J]. 黑龙江高教研究， 2020

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[3] 刘宏达，余逸飞 . 高校思想政治类学生社团的思想政治引领功能及其提升策略 [J]. 青年学报,

2023 (2) .本文为2025 年廊坊市思想政治工作研究课题阶段性成果，课题编号为LFSZKT-20250042。