浅谈小学音乐教学中学生兴趣的培养

【引言】在核心素养的背景下，音乐教育作为小学素质教育不可或缺的一部分，不仅可以培养学生的审美能力，创造能力以及表现能力，还能促进学生情感的发展以及完善学生的人格。然而在实际的课程教学过程中，由于受应试教育所影响，会发现音乐课堂的课程安排以及音乐器材还不够完善，且还发现许多学生对于音乐课堂缺乏一定的兴趣，常常都是被动的参与以及接受，在一定程度上不利于学生学习音乐知识，从而降低了音乐课堂的教学效果。因此在小学音乐课堂教学过程中，要注重培养和激发学生的音乐学习兴趣，要全面的提升学生的音乐素养，这样才能促进学生的全面发展。

一、优化教学内容，增强趣味性

在小学音乐课堂教学过程中，教师要丰富课堂的教学内容，这时就可以基于教材上的内容以及课程标准的要求，再结合学生的学习兴趣为学生选择教学材料。教师在选择音乐教学内容的时候，应该考虑这一阶段学生的学习兴趣爱好以及认知特，要选择一些贴近学生学习和生活以及具有时代感以及趣味性的歌曲，这样才能做到与时俱进以及让学生便于理解音乐内容以及学习。教师在这一过程中，要认识到这一阶段学生的发展规律，选择一些学生感兴趣的事物，让学生从被动接受知识转为主动学习，为学生营造宽松愉悦的课堂氛围，让学生在玩中学习音乐知识，从而更好的对课堂增强趣味性。此外，教师在这一过程中应该整合相应的音乐资源，让学生学会欣赏不同国家以及不同民族的音乐内容，可以拓宽学生的音乐视野，从而激发学生对于音乐学习的好奇心以及探索欲望。

比如在学习《国旗，国旗真美丽》这首歌曲的时候，教师就可以根据生活实际通过提出问题让学生先进行感知，让学生说出在生活中哪些地方有国旗?随后教师可以通过视频进行导入，如天安门广场的升旗仪式以及重要场合的升旗，这样可以让学生了解到国旗的象征意义。教师在这一过程中可以让学生动手制作国旗，以为其提供相应的制作材料，让学生在制作的过程中来学习歌曲，这样不仅可以提高学生的动手操作能力，还能让学生在熟悉歌曲内容中感受到音乐的魅力。

二、创新教学方法，提高参与度

在小学音乐课堂教学过程中，教师要不断的创新课堂的教学方法，这时就可以将多种方法有效的结合起来，如游戏教学法、多媒体教学、小组合作教学等，可以根据这一阶段学生的年龄特点以及音乐水平，将游戏活动融入进去，让学生对音乐课堂产生兴趣，教师可以设置一些音乐节奏游戏、音乐猜谜游戏以及音乐接龙等游戏，让学生在游戏中感受到音乐的节奏以及旋律，让学生感悟到音乐所要表达的情感。教师在教学过程中要巧妙的使用多媒体教学，可以用多媒体的形象性，生动性，直观性的特点，学生播放音乐视频、动画、图片，为学生创设生动有趣的教学情境，可以让学生直观的感受到音乐的魅力。此外，教师可以组织一些实践类的活动，让学生主动参与进来，如音乐合唱比赛、音乐剧表演以及音乐创作比赛等，可以让学生在实践的过程中增强自己的音乐表现能力以及音乐感知能力，这一过程中学生不仅可以体会到成功的喜悦，还能主动的参与进来，从而激发学生的学习兴趣。比如在学习《跳啊，快来跳舞》这首歌曲的时候，教师可以为学生播放一些跳舞视频，对于歌曲的内容可以让学生采用歌曲接龙的方式来让学生掌握音乐的旋律。然后为了加强学生的了解，可以设置一个以动物狂欢节为主题的活动，通过让学生扮演不同的动物，在结合这首歌曲的内容，让学生跟着律动进行跳舞，其中可以让学生适当的增加一些舞蹈动作，不仅可以让学生根据自己的想法来创作音乐作品，还能激发学生的创造能力以及想象能力。

三、完善教学评价，激发学习动力

在小学音乐课堂教学过程中，教师要优化课程的组织形式，要采用多元评价的方式，这样才能真正的了解到在教学过程中的一些不足之处，从而及时的加以改进。教师在评价的过程中要综合评价学生的学习过程以及学习结果，要将教师评价和学生评价有效的融合起来，通过引导学生自评以及互评等方式，这样可以增强学生的主体意识以及责任感。教师在这一过程中评价的时候要注重评价的全面性与科学性，要建立全面的评价标准，从学生的音乐技能、知识掌握程度、创新精神以及实践能力等多个方面进行评价，如在评价学生音乐表演的时候，要注重评价学生的音准，节奏等方面，对学生的作品理解能力以及舞台表现能力等方面也需要重视，这样才能了解到学生在音乐学习过程中的优点和缺点。此外，教师在这一过程中应该给予学生自信心以及学习动力，以激发学生的音乐学习兴趣为基础，要对学生进行适当的鼓励和支持，这样才能让学生对于音乐的课堂学习产生热情。

【结语】

综上所述，在小学音乐课堂教学过程中，教师要以激发学生的学习兴趣为主，不断的创新教学方法以及丰富教学内容，根据学生的学习需求来设置课堂内容，这样才能调动学生的学习积极性。此外，教师在教学过程中应该选择学生感兴趣的内容，让学生主动的进行探索以及组织音乐内容，设置多样化的音乐活动，让学生在活动中感受到音乐的魅力，从而更好的培养学生的审美能力以及音乐素养，进而更好的促进学生的全面发展。

【参考文献】

[1] 崔兆炎. 浅谈小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合[J]. 中国新通信,2022,24(22)：224-226.

[2]史海芸.浅谈小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合策略[J].新课程，2022(12)：