星火相传，问鼎苍穹

红色航天精神中蕴涵着丰富的自力更生、艰苦奋斗、大力协同等内容和精神，这些内容是中国航天事业不断发展的强大动力。为此，在青少年群体中普及红色航天精神不仅能够提升我国青少年对当前我国航天科学的认知程度，也能够培养青少年的爱国主义情怀以及坚韧品格 [1]。为此，在具体实践过程中，科普人员需要创设模拟航天任务活动，带领青少年沉浸体验、搭建多元知识传播渠道，多种渠道影响青少年、注重航天科普人才培养，关注青少年成长轨迹等方面来展开具体的教学实践探究，以此来帮助青少年更好地展开学习与实践。

一、创设模拟航天任务活动，带领青少年沉浸体验

对于青少年的知识学习来说，任务活动的创设能够针对性激发其参与兴趣和探究欲望，尤其是在模拟航天任务活动的过程中，青少年能够调动自身多种感官参与到活动中来，继而在活动中吸取航天精神，培养航天意识[2]。

例如，科普人员可以通过组织青少年参加“模拟火箭发射”“卫星测控”等活动，其间，科普人员注重引导青少年更好地了解航天知识。在活动的过程中，科普教育传播者可以设置一些困难和挑战，像是让青少年像航天人一样进行团队之间的协作，共同对航天过程中的问题进行解决，这样才能够帮助学生高效学习与实践。像是在模拟火箭发射活动的过程中，科普者便可以通过设置“火箭某个部位出现故障”的活动情节，在此活动情节过程中，青少年团队需要根据自己所掌握的航天知识，充分发扬团队协作精神，与团队成员交流、沟通、探讨，共同找出故障的原因并进行修复。通过这样的活动，青少年不仅能够体会到红色航天精神中大力协同和严谨务实的具体内涵，还能够将其运用到自己的日常实践活动中。由此，科普人员便实现了对青少年进行高质量教学与实践的目的。

二、搭建多元知识传播渠道，多种渠道影响青少年

对于我国的科普教育来说，传播者需要充分拓展多元知识传播渠道，这样才能够提高青少年接触航天知识的可能性[3]。此时，青少年也能够在多元知识类型中找到自己喜欢的，继而展开学习。这样红色航天精神便能够实现在青少年中拥有广泛影响力的目的，同时，传播者也能够得到想要的传播结果。

例如，传播者可以通过互联网平台，像是科普网站、社交媒体、短视频平台等传播红色航天精神。尤其是当前的短视频平台中有很多青少年用户。为此，传播者可以通过发布“红色航天精神”的系列短视频。传播者在制作每个短视频时需要围绕一个红色航天精神的主题展开，具体可以通过AI 动画、真人讲解、纪录片等方式进行创作。此外，短视频中的评论功能还能够营造线上线下交流的氛围，传播者可以线上回答青少年的问题，青少年也可以就某一话题展开讨论。这样能够增强青少年对红色航天精神的关注和兴趣。

三、注重航天科普人才培养，关注青少年成长轨迹

专业科普人才的培育是我国红色航天精神传播中必不可少的一个环节 ^[4]∘ 为此，传播者需加强自身队伍建设，注重队伍中高素质人才的培育。这样才能够达到高质量科普的目的。

例如，传播者团队需要参加红色航天精神专题培训会。在培训会议中，传播者需要深入学习关红色航天精神的历史背景、内涵、意义以及当代发展现状等方面的理论知识。这样才能够更好地增强传播者的理论技巧，随后，还需要开展有关科普传播技巧的培训，这样能够提高传播者的表达能力、互动能力。期间，可以邀请航天历史专家开展讲座，讲述我国红色航天精神的当代发展。这样能够更好地引导传播者深入了解相关内容。此外，在理论学习结束之后，还需要进行实践方面的学习，继而有效提高传播者的传播水平。像是可以安排传播者到航天单位实习，参与具体科普活动的策划等。通过具体的锻炼，科普传播者能够更好地把握少年的需求和特点，并且将红色航天精神高质量地传播给青少年。

结束语：总而言之，青少年红色航天精神科普教育具有重大意义且道路漫长。期间，科普教育传播者通过开展科普活动、构建多元传播渠道、培养专业科普人才等具体的实践操作，不仅能够将红色航天知识传播给青少年，还能够更好地激发青少年对航天科学的热爱和探索精神，以此来对青少年的爱国情怀和社会责任感进行培育与提升。尤其是在当前AI 技术深入各个领域的情况之下，未来科普教育传播者也应当不断地创新和完善相关传播实现路径。这样才能够让红色航天精神在青少年中得以更好传承和发扬，以此来为中国航天强国梦培养出更多的后备人才。

参考文献

[1] 陈燕 ， 王钰涵 . 沐浴航天精神赓续红色血脉 [N]. 酒泉日报 ，2024-07-16（004）.

[2] 莫冬丽 ， 庞喻 .“双减”背景下青少年科普教育活动形式的创新思路 [J].科学咨询 ，2023，（23）：58-60.

[3] 杨婧 . 唤醒红色记忆升华红色文化——航天科技六院打造“液体动力文化”传承弘扬航天精神 [J]. 国防科技工业 ，2022，（09）：58-60.

[4] 衡俊昌 . 以红色精神激荡红色基因为汉中腾飞凝聚奋进力量 [N]. 汉中日报 ，2022-06-29（002）.