智能教育背景下思政与英语学科融合促进学生自主学习的机制研究

引言：

在我国信息技术不断发展与应用的时代背景下，人工智能技术对我国教育事业的发展和进步产生了十分深远的影响。尤其是在高校英语学科与思政内容相融合的教学中，智能教育能够通过更加丰富的教学方法以及多元化的教学资料激发学生的学习兴趣，帮助学生积累更加有效的教学方法，从而有效提升学生的自主学习能力。所以，高校英语专业教师在教学实践中应该充分重视智能教育的作用，积极利用人工智能技术提升英语专业与思政内容融合教育的教学质量，引导学生掌握更加有效的教学方法，最终实现提升学生自主学习能力的教育目标。

一、智能教育对思政与英语学科融合的影响

1. 能够促进教学资源的丰富与整合

在高校英语课程与思政内容的融合教学中，智能教育平台的应用能够有效促进教学资源的丰富与整合。一方面，智能教育平台通过与互联网的互通能够高效搜集和高校英语专业教学以及思想相关的教学内容，这为教师的教学以及学生的学习提供了丰富的教材和资源。另一方面，在英语专业与思政内容融合的教学实践中，人工智能技术能够自动识别和整理能够与英语教学产生联系的思政内容，从而为二者的跨学科融合学习提供丰富的资源库。此外，由于智能教育系统的辅助，能够将纯文本的教学内容通过音频、视频、虚拟现实等多种形式展现出来，这能够有效丰富学生的学习资源，激发学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力。

2. 能够促进教学与学习模式的智能化转型

在人工智能技术的支持下，智能化教学模式能够为学生的自主学习提供更多的便利条件，从而有效提升学生的自主学习能力。一方面，智能教育能够通过自适应学习系统的构建提升学生的智慧化自主学习能力。通过对学生具体情况的了解，自适应学习系统能够充分掌握学生的英语水平和思政认知程度，从而为学生制定更加个性化的学习方案，这对提升学生的自主学习能力具有重要作用。另一方面，在人工智能技术的支持下，学生可以获得丰富的智能化学习辅助工具，这些工具不但能够促进学生学习的智慧化转型，同时还能够提升学生的自主学习能力。比如，实时翻译工具能够帮助学生理解深奥的思政理论英文表述；语音识别系统能够辅助学生在英语口语练习中表达自己的价值观等等。

3. 能够促进学生学习评价体系的多元化发展

在传统的英语与思政融合教学中，对于学生学习效果的评价往往是教师通过教学考核的方式进行，而在智能教育背景下各种智能学习辅助工具也能够对学生的学习效果进行客观而公正的评价，这对学生的自主学习能够起到重要的辅助作用。比如，利用人工智能技术为学生构建英语与思政融合学习成长档案，通过实时记录学生在智能平台上的全部学习轨迹实现对学习过程的全程评价，这样的评价方式能够让学生对自己的学习过程中有一个更加全面的评价，让学生能够清晰地明白自己在学习过程中究竟有哪些问题和不足，而不是单纯纠结于学生的学习成果。这样的学习评价方式，能够为学生的自主学习提供更加明确的方法和指引，使学生在自主学习的过程中更加明白自己的欠缺和不足，从而有效提升学生的自主学习能力。

二、利用智能教育促进学生思政与英语学科融合自主学习能力提升的有效策略

1. 构建智能化自主学习环境

在英语与思政的融合学习中，依托智能教育提升学生的自主学习能力，就应该充分利用人工智能技术为学生构建智能化自主学习环境，充分利用人工智能技术为学生打造智慧化的自主学习环境，为学生的自主学习创造良好的条件。一方面，利用人工智能技术开发具备智能诊断功能的学习系统，并且引导学生和该系统构建长期的合作关系。这样，系统就能够通过长时间的观察为学生构建画像，充分了解学生的学习习惯、学习进度，甚至是脾气性格，从而帮助学生制定更加个性化的学习方案。比如，智能平台能够根据学生的词汇量、语法掌握度和思政认知水平，自动推荐难度适宜的学习材料。另一方面，应该充分利用网络技术为学生构建网络虚拟学习社区，通过“全球治理英语论坛”“跨文化交际研习区”等虚拟空间的构建不但能够为学生提供更加丰富的相关学习资源，同时也能够帮助他们相互学习和相互帮助，提升学生的自主学习能力。

2. 开发智能化自主学习辅助工具

在智能教育背景下，促进学生英语专业与思政融合的自主学习能力的提升，就应该开发更加多元化的学习辅助工具，为学生的自主学习提供更多的助力。比如，在英语学习过程中通过人工智能技术为学生开发更加便捷的电子英语词典，在电子词典中专门开设思政内容翻译专区。这样就能够通过更加严谨的翻译使一些思政内容的中英互译更加准确、更加具有人文气息、更加能够贴近当前的社会发展趋势以及我国的思政教育理念，而使这些翻译内容变得不再冰冷和生硬。这样的方式能够提升学生的理解能力，在很大程度上提升学生的学习信心，从而有效提升学生的自主学习能力。此外，在学生的自主学习过程中，英语教师还应该引导学生充分使用当前比较流行的人工智能工具。比如，Deep seek、豆包、天工等等工具都能够为学生英语、思政的融合自主学习提供更多的学习方法和学习资源，为学生自主学习效率的提升提供更多帮助。所以，为了提升学生英语、思政的自主融合学习能力应该积极开发更加丰富的自主学习辅助工具，并引导学生进行使用。

3. 开发智能化自主学习资源体系

在学生的自主学习过程中，学习资料是十分重要的学习资源，为学生的自主学习起到了十分重要的辅助作用。尤其是在英语和思政的融合学习过程中，学生缺少融合学习的现成资料，需要在学习过程中一边学习一边整理，这不但降低了学生的自主学习效率，同时也打击了他们的学习信心。所以，应该为学生开发智能化自主学习资源体系，为学生的自主学习提供更加丰富学习资料，使学生的自主学习更加便捷与高效。比如，英语教师和思政教师联合为学生创建英语、思政学习资料库，在资料库中不但有英语和思政的专业内容，同时还有二者的知识点融合等相关内容，为学生的自主学习提供丰富的学习资料。

结束语：

在智能化教育背景下，学生的自主学习获得更多的方法和途径，他们的自主学习能力得到了有效提升。尤其是在英语与思政的融合学习过程中，通过构建智慧化自主学习环境，开发智慧化自主学习工具以及开发智能化自主学习资源体系等方式能够有效提升学生的自主学习能力。

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作者简介：李小炜，女，1980，汉族本科，讲师，研究方向：英美文学、大学英语。