“双减”背景下小学体育课后服务的挑战与推进

一、“双减”背景下小学体育课后服务的挑战策略

（1） 学生体育兴趣激发

在“双减”政策的背景下，小学体育课后服务面临着前所未有的挑战与机遇。激发学生的体育兴趣，不仅有助于提高学生的身体素质，还能促进学生全面发展。

为了激发学生的体育兴趣，学校可以采取多样化的策略。例如，结合地方特色开发特色体育课程，如在武术之乡推广武术课程，在海滨城市开展帆船、皮划艇等水上运动。通过这样的方式，学生不仅能够体验到体育运动的乐趣，还能增强对本土文化的认同感。此外，利用科技手段，如虚拟现实 （VR） 技术，可以让学生在虚拟环境中体验不同的体育项目，从而激发他们对体育活动的兴趣。研究表明，科技与体育的结合能够显著提高学生的参与度和兴趣。

（2） 体育服务模式创新

在“双减”政策的背景下，小学体育课后服务面临着前所未有的挑战与机遇。传统的体育课后服务模式已难以满足学生多样化的需求，因此，创新体育服务模式显得尤为重要。首先，体育服务模式的创新需要从激发学生的体育兴趣入手。因此，创新服务模式应注重课程内容的趣味性和多样性，例如引入互动性强的团队运动、结合学生兴趣的体育游戏等，以提高学生的参与度。

其次，体育服务模式的创新还应体现在服务形式的多样化上。传统的体育课后服务多以教师主导的训练为主，缺乏个性化和差异化。而现代教育理念强调因材施教，体育课后服务也应遵循这一原则。例如，可以采用“体育俱乐部”模式，根据学生的年龄、兴趣和体能水平，提供不同层次的体育活动。此外，利用科技手段，如智能穿戴设备和体育数据分析软件，可以为学生提供个性化的运动建议和健康指导，从而提升体育教学效果。这种模式不仅能够满足学生的个性化需求，还能通过科技手段提高教学的科学性和趣味性。

二、小学体育课后服务现状

（1） 体育课后服务的定义与重要性

在“双减”政策的背景下，小学体育课后服务不仅是学校教育的延伸，更是促进学生全面发展的关键环节。体育课后服务的定义涵盖了学校放学后为学生提供的体育活动和锻炼机会，其目的在于通过多样化的体育活动，激发学生的体育兴趣，增强体质，培养团队精神和公平竞争意识。通过体育课后服务，学生可以在轻松愉快的氛围中进行体育锻炼，不仅有助于缓解学习压力，还能促进身心健康。例如，北京市某小学通过引入足球、篮球等团队运动，结合学生兴趣和学校实际情况，设计了多样化的体育课程，有效提升了学生的参与度和运动技能。此外，利用科技手段，如智能穿戴设备监测运动数据，可以进一步激发学生对体育的兴趣，提高锻炼效率。

（2） 现行体育课后服务的模式与内容

在“双减”政策的背景下，小学体育课后服务模式与内容的创新显得尤为重要。当前，体育课后服务不仅承担着提高学生体质、培养运动习惯的职责，还肩负着缓解学生课业压力、丰富校园生活的使命。据教育部发布的数据，我国小学生肥胖率在过去十年间上升了近 10% ，这一现象凸显了体育课后服务在促进学生健康方面的重要性。以北京市为例，一些学校已经尝试引入了“体育 + ”模式，将体育与艺术、科技等元素结合，开发出如轮滑、街舞、攀岩等新颖的体育课程，这些课程不仅激发了学生的兴趣，还提高了他们的参与度和运动技能。此外，利用科技手段，如智能穿戴设备和运动 APP，可以实时监测学生的运动数据，为他们提供个性化的运动建议，从而提升体育教学效果。

三、课程内容与形式创新

（1） 结合地方特色，开发特色体育课程

为了激发学生的体育兴趣并满足他们多样化的体育需求，结合地方特色开发特色体育课程显得尤为重要。例如，在拥有丰富海洋资源的地区，可以开发以帆船、皮划艇等水上运动为主的体育课程，让学生在享受运动乐趣的同时，学习海洋知识和安全技能。根据一项针对沿海地区小学生体育活动偏好的调查，超过 60% 的学生表示对水上运动有浓厚兴趣。这不仅有助于提高学生的体育参与度，还能促进他们对体育活动的长期热爱。此外，结合地方特色开发的体育课程，如在多山地区开展登山、攀岩等户外探险活动，不仅能够锻炼学生的体能，还能培养他们的团队合作精神和面对挑战的勇气。通过这样的课程设计，我们能够看到，体育课后服务在“双减”政策下，不仅能够减轻学生课业负担，还能通过富有地方特色的体育活动，促进学生身心全面发展。

（2） 利用科技手段，提升体育教学效果

在“双减”政策的背景下，小学体育课后服务面临着前所未有的挑战与机遇。利用科技手段提升体育教学效果，不仅能够激发学生对体育的兴趣，还能有效提高教学效率和质量。例如，通过引入智能穿戴设备，如心率监测器和运动追踪器，教师可以实时监控学生的运动状态和体能变化，从而为每个学生量身定制训练计划。例如，某小学通过引入VR 技术，让学生在虚拟环境中进行篮球训练，数据显示，参与VR 训练的学生在篮球技能测试中的表现比传统训练方法提高了 20% 。

在科技手段的辅助下，体育教学还可以通过数据分析模型来优化教学策略。例如，通过收集学生的运动数据，教师可以运用统计学方法分析学生的体能发展趋势，从而调整教学内容和方法。

结语：为了推进体育教育的深入发展，我们必须创新服务模式，激发学生的体育兴趣，并结合地方特色开发特色体育课程。利用科技手段，如智能穿戴设备和虚拟现实技术，可以有效提升体育教学效果，使学生在互动和趣味中学习体育知识，锻炼身体。在推进小学体育课后服务的过程中，我们应追求简单而有效的教学方法，确保体育活动既充满乐趣又富有教育意义，从而促进学生全面而均衡的发展。

参考文献：

[1] “双减”背景下小学体育课后服务助力学生健康成长 [J]. 程磊 . 试题与研究 ，2022（23）

[2] “双减”政策下小学体育课后服务特色创建设想与实施路径探究 [J].杨凯 . 青少年体育 ，2022（06）

[3] 教育改革背景下小学体育课的教学研究 [J]. 孙艳飞 ; 闫丽敏 . 田径 ，2021（07）

[4] 律动的绿荫场——音乐在小学体育课中的应用 [J]. 于越 ; 高云鹏 . 文体用品与科技 ，2020（20）