浅探国家中小学智慧教育平台中体育数字资源的运用策略

引言

在小学体育教育教学中，要想体现出良好教育效果，教师需要在体育数字资源的挖掘和整合利用方面有效加强，把握当前信息化时代的发展要求，充分利用国家中小学智慧教育平台的价值和意义。在整合优质资源实现融会贯通的前提下，使学生有更加良好的体育学习素材，并让教师可以在教学内容方面不断丰富和完善，突破教学的关键瓶颈，使各类资源得到融会贯通和有机结合，促进体育教学取得良好成效。

1 国家中小学智慧教育平台中体育数字资源在小学体育中的重要作用

1.1 激发学生学习兴趣，丰富教学内容

在平台的体育数字资源作用下，可以挖掘和利用好各类型体育素质资源，让学生有更丰富的学习素材，特别是针对某些具有地方特色和趣味性的体育数字资源。例如，对于啦啦操、武术等教学视频进行整合和应用，这样可以拓宽学生的体育视野，使其在生动立体的教学视频中得到有效吸引，激发其主观能动性和体育学习兴趣，使其更积极主动地参与到体育教育和各类训练之中，为其体育综合能力的增强提供必要条件。

1.2 创新教学方法，提升教学质量

在体育数字资源的综合作用之下，可以让教师充分利用平台优势，在有效整合国家智慧教育平台应用功能的前提下，使得教学方法有创新成效，为整体教育质量的提高奠定坚实基础。例如，可以通过视频资源展开情境教学，在足球课程的学习推进环节播放精彩的足球比赛视频，整合该类数字资源，形成更加高效的比赛氛围，在引导和推动学生掌握足球技巧的前提下，使其取得更加良好的学习成效。同时，也可以通过翻转课堂形式，使学生利用数字体育教育资源观看相关教学视频，然后引导学生进行自主学习和融会贯通，教师对学生的疑问进行有效解答和精准指导，体现出教学的针对性和实效性。

1.3 促进教师专业发展，提升专业素养

在国家中小学智慧教育平台的综合作用之下，通过对体育数字资源的挖掘和整合利用，让教师在专业成长和专业发展方面有必要的资源支持。在平台中可以充分融入教学案例分析或专家讲座等相关内容，使体育教师在研修过程及教学教研中有必要的抓手和资源保障。同时，教师也可以观看专家对体育教学理念和方法的讲解，深刻感知并不断分析优秀教学案例，整合各类资料，把相关经验和资源融入自身的教学实践之中，以此从根本上提升教师的专业发展水平和综合素养。

2 国家中小学智慧教育平台中体育数字资源的运用策略

2.1 充分做好资源融合

在体育教学环节切实应用国家中小学智慧教育平台体育数字资源，在融入应用之中，需要在体育教学全过程进行精准整合和深入挖掘，这样才能体现出体育数字资源的应用价值。例如，在备课时就要结合教学要求和学生的实际情况，在平台中选择相对应的数字资源。如在立定跳远课程准备环节，有效挖掘与立定跳远相关联的数字资源，并从平台下载相对应的动作分解训练方法的各类视频资料，有效匹配相对应的教学软件，充分了解标准示范动作及教学终端点，从而为课堂顺利开展教学提供有力保障。在课堂教学过程中，教师也要适时应用平台资源。如在讲解全新体育项目时，先播放相关视频，让学生更直观系统地了解平台相关工作要点和运动过程，然后教师进行现场示范和精准指导。在练习环节，可以让学生通过平台的训练指导资源，结合自身需求进行训练和优化。教师也要制定个性化练习计划，对不同层次学生进行有效引导，对个性化问题进行精准分析，在打造高效课堂的前提下，使得体育数字资源的价值得以充分体现。

除此之外，在课后巩固方面也要进行充分应用。例如，在布置课后作业时，引导学生利用平台资源进行复习和拓展延伸，让学生在观看平台上关于体育健康知识的视频后，在运动损伤防范以及营养搭配等方面深入理解和有效优化。且积极鼓励和引导学生在平台上推荐相对应的拓展训练项目，在不断巩固的基础上，使得学生的身体素质得到提升。

2.2 强化学以致用，运动训练中应用相关资源

教师要在运动训练方面进行切实加强，要制定个性化、针对性的训练计划，结合学生的兴趣爱好、运动能力、身体素质等来有效匹配，并且通过平台中的训练指导资源和相关模块，为学生制定更切实可行的运动训练计划。例如，对于有篮球特长的学生可以对平台中篮球训练计划进行有效参考和充分吸收借鉴，对于战术配合训练、基础技巧训练等都要高度重视，从而体现出个性化训练效果。另外，也要做好训练过程的监督和调整，利用平台的运动监测资源来及时监控学生的训练与训练过程。也利用运动手环等设备对学生的运动数据进行采集，例如，整理运动强度心率等内容，并且上传到平台进行深入分析，结合分析结果对训练计划进行不断调整，使训练更科学可行。

2.3 研修环节不断优化，切实应用体育数字资源

要想体现良好的教育效果，可以引导教师参与到线上培训之中，使其在各类平台的组织之下可以对相关知识进行深入理解，进一步实现融会贯通。在教学理念、创新方法和技术优化方面都体现出线上培训和优化效果。例如可以参与到体育游戏在教学中的应用的培训课程中，确保相关课程内容和活动设计以及体育游戏有机结合，使其具备更大的参与度和探究热情。同时也可以在教学反思方面有效优化，通过平台的交流社区与其他教师分享教学经验和心得，切实做好反思，上传自身的教学案例，听取他人的意见或者建议。在深入理解和应用优秀教学案例的前提下，使学生的学习方法得到不断优化。

3 结束语

综上所述，在小学体育教育教学环节，教师要高度关注国家中小学智慧教育平台的支持和作用，在数字资源的挖掘和利用之中体现出针对性和可行性。同时，教师需要在体育教学、训练教学和教学评价方面不断完善，通过家校合作让学生得到正确指引，从而优化其体育核心素养。

参考文献：

[1] 王思维 . 国家中小学智慧教育平台体育资源在教学中的创新应用 [J]. 中小学教育研究，2024， (04):35-39 .

[2] 张柳薇 . 小学体育教师运用国家智慧教育平台资源的实践与思考 [J]. 教育与体育实践，2024，(02) ：25 - 28.