基于实践为导向的机电技术应用教学改革研究

现阶段，机电技术应用专业教学中还存在着课程体系与产业需求脱节、实践教学资源不足、学生综合能力薄弱、以及评价体系单一等问题，影响着教学效果。以实践为导向的教学改革，是机电技术应用专业教学改革的主要举措。通过重构教学体系、创新教学模式，强调学生“做中学、学中做”的实践能力，向社会培养出适应产业需求的复合型机电技术应用技能型人才。

一、以实践引领改革教学目标

在机电技术应用过程中，需要改变其传统的以成绩为主的教学目标，将目标设置为能力目标、素养目标以及创新目标。其中能力目标应分为基础实践能力（掌握机电设备的基本操作、装配、调试技能，能完成单一功能模块的维护与故障排查）、综合实践能力（具备机电系统集成与协同能力，能解决多模块联动的技术问题，完成复杂任务的方案设计与实施）、以及创新实践能力（基于实践经验提出技术改进方案，运用新技术（如数字孪生、AI 质检）优化系统性能，具备小型机电产品或工艺的创新设计能力）。素养目标，就是培养学生职业素养、工匠精神、责任意识。创新目标，就是培养学生创新意识，掌握新的机电技术，具备解决复杂工程问题的创新能力。

二、重构机电技术应用的课程体系

以实践为导向的课程体系重构，是改革的基础，其需要打破传统的学科教学逻辑，以岗位能力需求为核心来对课程体系进行重构。首先，需要了解岗位需求。在重构过程中，需要联合机电技术相关的企业，如自动化设备企业、机械部件装配企业、智能制造企业等，开展岗位调研，总结机电技术可以就职的岗位，岗位的能力需求是什么，如机电设备装调岗位，需要就职人员掌握机械部件的装配方法、PLC编程、电气线路连接，在此基础上进行针对性的重构。其次，将职业资格证书、技能竞赛标准融入课程内容，如电工中级、工业机器人操作与运维 1+X 证书、全国职业院校机电技能大赛等，通过课证赛融合的模式来对课程体系进行创新，让学生通过学中赛、赛促学的方式，提高其机电技术的综合能力。

三、以实践为导向驱动教学方法创新

现阶段，机电技术应用专业教学采用了传统的教学模式，即传授式的教学模式，由教师讲，由学生听，虽然也会取得一定的成效，但是难以满足实践性人才培养的需求。因此，就需要以实践驱动教学方法的创新。可以采用项目式教学模式，引入企业的真实项目，通过从简单到复杂、从单一到综合这样递进式的教学模式，以锻炼学生的实践能力。如先引入一些类似”小型传送带的机械装配与电气控制“这样初级的项目，锻炼学生的基础技能，在引进类似智能分拣线的 PLC 编程与调试的中级项目，锻炼学生系统集成能力，在引进类似柔性生产线的数字孪生建模与优化的高级项目，锻炼学生的创新能力。在项目式教学中，引导学生进行组队，以团队的形式来完成教学项目，整个过程中，教师以指导者的身份出现，让学生在项目中进行需求分析、方案设计、调试、改装、总结等全过程。还可以应用虚拟仿真技术，如使用西门子NX、ABBRobotStudio、MATLAB 模拟机电技术中危险系数高、成本高或者不可见的场景，将枯燥、抽象的机电技术具象化，学生通过观看虚拟场景中大型设备是如何进行故障排查、高压电气实验是如何操作的，以强化其对知识的理解和掌握。还可以应用现代学徒制，通过跟企业的合作，邀请企业优秀员工参与课程体系重构，对教学实践进行指导、评价等方式，来创新教学方法。或者组织学生去企业进行跟岗实习，学习企业员工是如何进行设备维护、机电操作的，以及顶杆实习，就是参与具体的机电项目，以提高学生的实践能力。

四、打造”双师型“教师队伍

在机电技术应用改革中，教师是实施的主体，以实践为导向的教学改革，需要提升教师的实践能力与教学能力。首先，可以组织教师去企业进行实践。如可以要求教师每年到企业实践不少于 1 个月，要参与企业的设备维护、项目研发等工作，以此来积累机电技术相关经验。或者定期开展教学能力培训，或者鼓励教师考取高级技师职业资格证书或 _1+X 培训师资格，对于考取这些证书的教师以物质和精神奖励，以激发教师自主学习的欲望。其次，邀请企业导师加入，可以从合作的企业中，聘请技术专家、能工巧匠担任兼职教师，承担实践课程教学、项目指导、教学指导等工作。此外，组建”理论教师 + 企业工程师“教学团队，由该团队共同开发课程、设计项目、编写教材等，为教学改革做好教师人才储备。

五、结束语

综上所述，以实践为导向的机电技术应用教学改革，是产业需求的回应，也是提升人才培养质量的主要方式。通过优化教学目标、重构课程体系、创新教学方法、打造双师队伍，可以实现“教学 - 实践 - 产业”的深度融合，从而为社会输送出更多的高素质技术技能人才。在改革中，还需要加强政策的支持，资源的整合，以及教学质量的监控，以保障改革成效。希望通过以实践为导向的教学改革，为学生的职业发展与终身学习奠定坚实的基础，也能满足现阶段我国经济发展中，对于高素质技术技能人才的需求。

参考文献

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