“双减”背景下高质量分层作业设计与管理研究

“双减”背景下，教师需采用有效措施，提高课堂教学质量，设计管理高质量分层作业，解决教育领域遇到的问题。分层作业设计和管理不仅可以满足学生学习需求，同时可以减轻学生作业负担，推动学生全面发展。

一、高质量分层作业设计落实的意义

（一）满足不同学生的学习需求

学生群体之间存在着明显的差异，这些广泛体现在学习基础，学习能力等多个维度上 [1]。教师从统一标准出发，布置作业内容，充分考虑到学生呈现的差异，避免学生出现学习力不从心的情况。一些学生认为作业过于简单，缺乏挑战性，无法激发学生学习热情和潜能，对于后续教学活动参与缺乏积极性。分层作业设计上，可以有效解决此类问题，

（二）提高作业效能

高质量分层作业是提高作业效能的关键，传统作业通常会呈现出重复性和机械性的内容，导致学生存在盲目练习的情况，缺乏对知识内容的深入理解和思考，导致作业完成效率低下。分层作业设计可以避免此类情况出现，从教学目标和学生实际情况出发，选择合适的作业内容，从而减少无效作业，提高作业完成针对性和有效性，落实分层设计同时，明确学情分析相关内容。分层作业可以帮助教师及时了解学生对知识材料的掌握程度，针对不同的薄弱环节，分析学生学习过程中存在的问题，从而落实针对性地辅导。

（三）实现教育公平

教育公平是社会公平的基础，教师在资源配置上，要照顾不同地区和学生之间的差距，传统单一的作业模式，学生可以拥有更好的学习资源和学习氛围，逐步积累所学知识内容，实现教育公平，推动学生全面成长和进步。

二、“双减”背景下高质量分层作业管理措施

（一）明确教育意义，探究高质量作业设计步骤

教师在实际教学过程中，明确课时，单元，学期和教学目标，进而有效落实“双减”教育政策，解决教学实践中遇到的问题。教师通过有效措施，激发学生学习兴趣，提高学生自身专业能力水平 [2]。作业设计过程中，教师需要进行教材分析，学生学情研究等，进而培养学生核心素养。语文学科主要表现为对学生语言能力，思维品质，文化意识方面，教师带领学生深入研究教材知识内容，对作业设计进行调整和修正，明确作业设计内容，促进学生实现深度学习，针对学生心理逻辑参照度。

（二）完善作业设计，探究标准化作业设计和实施

高质量设计很难脱离作业管理的范围，进而推动作业优化设计，完善作业设计有效机制，落实高质量标准化作业样态。教师通过制定作业管理方法和制度内容，建立作业协调机制，提高单元作业设计关联性和结构性，通过不同学科之间协调，合理评估学科作业容量，避免出现总量过多的情况。教师还需建立作业优化设计沟通机制，吩咐家长，教师，学生之间的交流，推动学科教学改进工作，布置高质量作业，保障标准化作业科学性和合理性。

（三）优化主体设计，提高学生解决实际问题能力

教师在实际教学过程中，要遵循一致性，多样性等原则，从学生体验性，主体性等特点出发，改善学生碎片化学习模式，从而拓宽学生原来的知识框架，明确相关问题，教师让学生从自身兴趣爱好出发，重视培养学生核心素养，推动学生切实感受学习内容的趣味和价值，激发学生学习动力，让学生有机会更好地发现自我，展示自我，设计创智类作业，培养学生综合能力，实现教学水平和教学质量的不断提高，不断总结经验教训，树立正确的家庭教育观念。

（四）完善作业管理机制

学校作为教育的主阵地，需要完善作业管理机制，教师考虑到学生实际情况，保障作业的针对性和层次性，合理安排作业量和作业时间，落实“双减”教育政策内容，给予学生准确的评价，推动学生不断成长和进步。教师从学科知识体系和教学进度出发，规划作业重点和难度，让学生清楚地了解作业的情况，定期落实作业检查和评估工作，发现问题同时提出修改意见，构建科学的作业质量评价体系，夯实学生学习基础，满足其多样化成长需求，充分发挥作业的教育意义。同时教师鼓励学生参与到作业设计和管理过程中，培养学生主体意识和责任感，提高学生参与作业管理工作程度，夯实学生教学主体地位，对于学生未来成长和进步有着积极的意义，进而实现作业质量不断提升。

结束语：

“双减”教育背景下，高质量分层作业设计和管理模式优化，可以有效减轻学生学习负担，提高课堂教学质量。教师为了推动学生全面发展，优化作业管理机制，培养学生自我管理能力，有效提高作业完成效率，避免出现加重学生负担的情况，实现高质量分层作业和管理工作开展。

参考文献：

[1] 王旭东. 优化作业设计精细作业管理——”双减”背景下小学语文线上作业设计与管理策略研究 [J]. 安徽教育科研， 2024（2）：76-78.

[2] 赵梅瑾. 精准分层减负增效——”双减”背背景下小学语文中低年级精准分层作业管理的研究 [J]. 名师在线（中英文）， 2023（22）：5-7.

本文系 2024 年度河南省基础教育教学研究项目《“双减”背景下高质量分层作业设计与管理研究》（立项编号 JCJYC2425170603）研究成果