DeepSeek 赋能新人教版初中英语阅读词汇教学的路径探索

引言

初中阶段是英语学习打基础的关键时期，阅读与词汇教学在英语学科素养培养中占据核心地位。新人教版 2024 新教材更新了教学内容，贴合时代需求与学生认知，但也要求教学方式不断创新。DeepSeek 作为人工智能技术，具备强大的语言处理与数据分析能力，可深度赋能阅读词汇教学。探索其应用路径，能突破传统教学局限，实现词汇与阅读教学的高效融合，助力学生提升英语综合能力，适应新时代英语教学发展趋势。

正文

一、DeepSeek 赋能阅读词汇教学的理论基础

（一）建构主义学习理论

建构主义强调学习者在原有知识经验基础上主动建构新知识。DeepSeek 可依据学生词汇与阅读基础，个性化推送阅读材料与词汇学习任务。例如，在学习新人教版教材 Starter Unit 1 “ Hello!” 时，针对词汇基础弱的学生，推送包含 26 个字母词汇及简单问候语阅读片段，引导其在语境中感知词汇，构建基础词汇知识体系 。

（二）输入假说理论

克拉申输入假说提出，可理解性输入对语言学习至关重要。DeepSeek能筛选适配初中学生水平的阅读文本，其中词汇难度适中，让学生在阅读中自然接触、吸收新词汇，如在 Unit 1 “ You and Me” 阅读教学前，推送包含自我介绍常用词汇（如 name, hobby 等 ）的对话文本，为正式阅读做词汇输入铺垫。

二、DeepSeek 在新人教版初中英语阅读词汇教学中的应用路径

（一）阅读前：词汇精准导入与激活

利用 DeepSeek 分析学生过往词汇学习数据，如在学习 “ How dopeople spend their holidays?” （Unit 1 “ Happy Holiday” ）时，识别学生已掌握的假期相关基础词汇（如 holiday, travel ）与薄弱词汇（如 destination,souvenir ），针对性筛选阅读文本中需重点学习的词汇，制作词汇预习清单。

创设虚拟假期交流情境，通过 DeepSeek 生成包含目标词汇的对话、短视频脚本等。以 “ Happy Holiday” 为例，生成游客在机场、景点的对话，融入 “ boarding pass” “ scenic spot” 等词汇，让学生在情境中听、说词汇，激活已有知识，为阅读做好准备。

（二）阅读中：词汇深度理解与运用

在阅读 “ A school day of a boy from Finland”（对应 “ How different arepeople’ s daily routines?” 主题 ）时，DeepSeek 可实时解析文中复杂词汇（如 “ routine”“ schedule” ），关联词汇在不同语境的含义，对比 “ dailyroutine” 与 “ work routine” 中 “ routine” 的用法差异，帮助学生精准理解词汇在阅读文本中的语义 。

借助 DeepSeek 设计阅读互动任务，如在阅读“ Two posts about schoolsubjects” （ “ What can you learn from different subjects?” 主题 ）后，让学生用文中科目相关词汇（如 math, science ）进行句子改写、话题讨论，DeepSeek 实时评估词汇运用准确性，像判断 “ I like science because it’ sinteresting.” 中 “ because” 连接用法是否正确，强化词汇在阅读语境中的运用能力。

（三）阅读后：词汇巩固拓展与迁移

根据学生阅读词汇学习表现，DeepSeek 生成个性化词汇练习，如针对“ Start your own club” （ “ What can you learn in a school club?” 主题 ）阅读后的词汇（如 club, activity ），为掌握薄弱的学生布置词汇拼写填空、同义词替换练习；为掌握较好的学生设计词汇创意运用任务（如用 club 相关词汇编写俱乐部招募广告 ）。

词汇迁移与拓展阅读

推 送 拓 展 阅 读 文 本 ， 如 学 习 “ How do you make your birthdaymeaningful?” 后，推荐包含生日庆祝新词汇（如 celebration, memorable ）的不同文化生日习俗文章，让学生在新阅读中迁移运用已学词汇，同时接触新词汇，拓宽词汇量与文化视野。

三、实践案例：以 “ What can you learn from different subjects?” 教学 为例

（一）阅读前准备

借助 DeepSeek 分析学生学科相关词汇掌握情况，筛选出 “ subject,biology, chemistry” 等需重点学习的词汇，制作预习卡，包含词汇音标、简单释义与趣味例句（如 “ Biology helps us know about plants andanimals.” ）。生成学科课堂情境对话，如两位学生讨论喜欢的学科及原因，融入目标词汇，让学生角色扮演，在情境中熟悉词汇发音、含义，激活词汇学习兴趣。

（二）阅读中实施

呈现 “ Two posts about school subjects” 阅读文本，利用 DeepSeek 的词汇解析功能，当学生遇到 “ geography” “ experiment” 等词汇时，即时展示词汇的词源、常见搭配（如 “ do an experiment in chemistry” ），帮助理解词汇在学科讨论语境中的意思。

结束语

DeepSeek 为新人教版初中英语阅读词汇教学提供了创新路径，从阅读前的精准词汇导入，到阅读中的深度理解运用，再到阅读后的巩固拓展，贯穿教学全程。通过理论与实践结合，借助具体教材单元实例应用，展现其在提升学生词汇学习效果、促进阅读能力发展方面的潜力。未来需持续探索 DeepSeek 与教学深度融合的边界，优化应用策略，让人工智能更好服务初中英语阅读词汇教学，助力学生英语学科素养提升，推动初中英语教学数字化、个性化发展迈向新高度

参考文献

[1] 吴碧云. DeepSeek 赋能英语单词互动教学 [J]. 教育信息技术前沿，2025，(3)：45 - 52.

[2] 宋培培。人工智能助力初中英语词汇教学的实践探索 [J]. 中小学外语教学，2024，(12)：34 - 40.

[3] 李丽君。基于 DeepSeek 的初中英语个性化学习模式构建 [J]. 现代教育技术应用，2025，(5)：67 - 74.