如何运用实践活动开展幼儿的品格教育

引言：幼儿时期是人格形成关键阶段，此阶段品格养成对未来发展具有深远影响，和以往的说教式教育相比，实践活动因其生动性、参与性、体验性特点更符合幼儿身心发展规律，能有效促进幼儿品格养成，通过精心设计实践活动，引导幼儿在真实情境中体验、感悟、内化品格要素形成稳定人格特质。聚焦实践活动开展幼儿品格教育方法，从责任自律、合作关怀、环境体验三个维度探讨如何运用实践活动促进幼儿形成良好品格，为幼儿教师提供参考。

一、培养责任意识，强化自律行为

通过设计多样化实践活动能有效培养幼儿责任感与自律性，班级值日活动为培养责任意识提供了理想平台，教师应当根据幼儿年龄特点设置浇花、整理图书等值日任务，让幼儿轮流担任小值日生体验完成任务责任感；在执行过程中教师应注重引导而非包办，鼓励幼儿独立思考解决问题方法培养主动承担责任意识。建立班级公约和常规训练有助于强化自律行为，教师应当引导幼儿共同讨论制定班级生活规则如按序排队、物品用后归位等，使规则制定过程成为幼儿理解规则必要性实践活动；通过每日晨会、情境表演等形式引导幼儿理解遵守规则重要性，逐步形成自觉遵守规则习惯。

自主管理活动也是培养责任感与自律性重要途径，可以设立自我管理角鼓励幼儿自行整理个人物品，完成简单生活任务如整理书包、穿脱衣物等，这些看似简单活动实际上是幼儿学习自我负责过程，教师应给予充分时间与耐心关注过程而非结果，及时肯定幼儿努力强化其责任意识。植物养护活动则提供了长期责任体验机会，每位幼儿负责照顾一株植物观察记录其生长变化，感受生命成长过程，此类活动要求幼儿持续关注、长期投入，有助于培养坚持不懈品质与责任感。自我评价活动促进幼儿反思能力发展，引导幼儿定期回顾自己行为表现，分享进步之处讨论需要改进方面，通过自我评价、同伴互评等形式培养幼儿自我反思能力与自律意识。

二、激发合作精神，提升人际关怀

通过精心设计多元化实践活动能有效促进幼儿建立积极人际关系，培养合作意识与关爱他人情感，小组合作项目为培养团队协作提供了良好平台，教师应当设计主题绘画、建构游戏等需要多名幼儿共同完成任务，鼓励幼儿分工协作、相互配合；在活动过程中幼儿学习倾听他人意见、表达自己想法、协商解决分歧，逐步形成团队意识和合作能力。角色扮演活动有助于培养幼儿换位思考能力和同理心，通过模拟家庭、医院等社会场景让幼儿扮演不同角色，体验各种社会关系理解不同角色责任与义务，这类活动使幼儿有机会站在他人角度思考问题，培养理解他人感受能力为形成人际关怀奠定基础。

互助服务活动是培养关爱他人品质重要途径，可以组织小帮手活动鼓励能力较强幼儿帮助需要协助同伴，如教会同伴系鞋带、帮助收拾玩具等，这些互助行为使幼儿体验帮助他人快乐培养乐于助人美德；设立爱心墙记录幼儿日常中友善行为，通过可视化方式强化积极行为，营造互相关爱班级氛围；社区服务活动则拓展了幼儿关爱范围，可以组织探访养老院、参与环保清洁等适合幼儿参与社区服务活动，让幼儿感受付出和奉献价值培养社会责任感与公民意识。冲突解决练习是提升人际交往能力重要内容，生活中难免出现争执与冲突，教师应当引导幼儿学习和平解决冲突方法如使用和平椅让冲突双方坐下来表达感受、倾听对方想法、共同寻找解决方案，通过这些实践幼儿学习理性处理人际矛盾，为未来社会适应打下基础。这种教学不但能提高学习兴趣和课堂效率，更能帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观，为学生的未来发展奠定坚实基础。

三、注重环境体验，深化价值认同

通过多样化环境实践活动能帮助幼儿建立正确价值观念，深化品格内涵认同，自然探索活动为幼儿提供了亲近自然、探索世界机会；组织户外观察、植物种植等活动让幼儿直接接触自然环境，感受生命奇迹和自然规律；在探索过程中幼儿不仅获得知识更培养了好奇心、探索精神与对自然敬畏之情；教师应引导幼儿注意保护环境，不随意破坏植物、不惊扰小动物，从小培养环保意识和生态伦理观念。文化体验活动有助于传承优秀传统文化培养文化自信，可以结合传统节日组织相关主题活动，如制作灯笼、包裹粽子等让幼儿在动手操作中感受传统文化魅力；讲述民间故事、展示传统工艺等活动使幼儿在多感官体验中理解文化内涵，培养文化认同感与民族自豪感。

参观体验活动拓展了幼儿视野丰富了价值认知，组织参观博物馆、科技馆等公共场所，让幼儿了解社会文明成果感受人类智慧结晶，通过这些活动幼儿建立对知识渴望、对美好向往、对成就敬仰，形成积极价值取向。模拟社会活动则为幼儿提供了理解社会规则机会，设计模拟超市、小小银行等情境让幼儿在游戏中体验社会规则与秩序，理解诚信、公平等社会价值观念，这些模拟实践使抽象价值概念具体化便于幼儿理解与接受。节约资源活动培养幼儿珍惜物品习惯，通过变废为宝创意制作、水资源节约行动等实践引导幼儿理解资源有限性，培养节约意识和可持续发展理念。

结论：实践活动是幼儿品格教育重要途径，具有直观性、体验性、趣味性特点，能有效促进幼儿品格养成，从三个维度探讨实践活动开展幼儿品格教育方法：通过值日活动、常规训练、自主管理等实践培养责任意识和自律行为；通过小组合作、角色扮演、互助服务等活动激发合作精神和人际关怀；通过自然探索、文化体验、参观体验等活动注重环境体验，深化价值认同，这些实践活动为幼儿提供真实情境与丰富体验使品格教育从抽象理念转化为具体行为习惯，帮助幼儿在实践中内化品格要素形成健全人格基础。

参考文献

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[2] 晏玲 . 如何运用实践活动开展幼儿的品格教育 [J]. 新课程：综合版 ,2019(4):1.

[3] 王伟红 . 幼儿园教育中如何运用实践活动开展幼儿的品格教育 [J]. 小作家选刊 ( 教学交流 ), 2018, 000(013):234.