新时代初中班主任构建和谐师生关系的策略

引言：新时代背景下，构建和谐师生关系已成为初中班主任工作的重中之重。随着素质教育的深入推进，教育教学理念发生深刻变革，师生关系问题日益凸显。初中生正处于人生的重要转折期，心智尚不成熟，人生观价值观处于形成阶段，极易受到外界影响。班主任作为学生成长的引路人，肩负着教书育人的神圣使命。如何真正走进学生内心，用爱心和智慧浇灌祖国花朵，已成为摆在广大班主任面前的一道重要命题。构建和谐师生关系不仅关乎教学质量的提升，更影响着学生身心健康发展。

一、尊重差异，关爱学生

初中生正处于身心快速发展阶段，个性特点日益突出。班主任只有充分尊重学生差异，才能因材施教，有的放矢开展工作。每位学生都是独特个体，在家庭背景、兴趣爱好、性格气质等方面存在差异。面对差异，班主任应本着以生为本理念，平等对待每位学生，尊重其人格尊严。关爱学生需要用心用情，体察学生所思所想，设身处地为学生着想。班主任要充分利用课间、午休等时间，与学生交心谈心，了解学生实际困难，给予情感支持。对学习有困难学生，要给予鼓励引导；面对调皮捣蛋学生，要给予严管厚爱。无论何种情况，关爱都不应缺位。唯有如此，方能拉近师生距离，让学生真切感受到班主任关爱，愿意敞开心扉接受教育。

以某校初二班主任老师为例，老师十分注重关爱学生，班上转学生性格内向，数学基础薄弱。了解情况后，老师没有简单将其归类为差生，而是努力与该生沟通，了解其思想状态，耐心开导鼓励。老师还利用课余时间为该生补习数学，循序渐进引导该生学习，帮助其尽快适应新环境。经过一段时间努力，该生数学成绩有了明显进步，在班级也逐渐活跃起来。老师尊重学生个体差异，给予关心关爱，让该生感受到班主任如春风般温暖，自觉接受教育引导，努力改变自己，塑造了良好师生关系。

二、沟通交流，理解学生

随着社会发展步伐的不断加快，创新型人才逐步成为推动社会发展的重要动力。所以，教育教学要注重学生创造性思维的培养，为社会培育出更多实用型创新人才。班主任只有主动与学生沟通，才能消除隔阂，拉近距离。沟通要真诚坦率，平等相待，班主任要放下架子，倾听学生心声。初中生心理尚不成熟，面对困惑常常无从倾诉。班主任要充分利用谈心谈话时机，鼓励学生畅所欲言。面对学生难言之隐，班主任要给予理解和支持，设身处地为学生分忧解难。沟通还要讲究技巧和方法。面对内向学生，班主任要主动靠近，循循善诱；面对开朗活泼学生，班主任则要耐心倾听，适时引导。始终坚持严格要求和关心爱护相结合，既不放纵也不苛刻。以情感人，以理服人，做学生知心朋友，让学生愿意与班主任交流沟通，消除隔阂，增进理解。

以某校初三班主任老师为例，老师十分重视与学生沟通交流。针对学生青春期躁动问题，他没有简单说教，而是利用班会等形式与学生交流，鼓励学生畅所欲言。某位学生脾气火爆，易与同学发生矛盾。老师通过与该学生谈心，了解到该生父母常年在外打工，该学生缺乏家庭关爱，才养成急躁性格。老师没有简单批评，而是设身处地理解该生，并耐心开导鼓励该生，引导其学会换位思考，学会包容。在老师悉心帮助下，该学生脾气逐渐好转，人际关系日益改善。老师用心与学生沟通交流，设身处地理解学生建立了融洽师生关系，赢得了学生信任，受到了学生欢迎。

三、引导激励，成就学生

面对不同学生，因材施教尤为关键。班主任应立足学生实际，给予积极引导，助其找准人生方向。对后进学生，班主任要多一份耐心，适当降低要求，注重基础知识学习，着力提高学习兴趣，帮助其树立信心。对学习优异学生，班主任要适度拔高标准，鼓励其挑战难题，引导其探索未知领域，激发其潜能，助力其不断进步。同时，面对学生思想道德问题，班主任要高度重视，通过主题班会、谈心谈话等方式，引导学生树立正确人生观价值观，塑造高尚情操，成为有理想有担当新时代青年。

班主任要善于发现学生闪光点，及时给予表扬鼓励，增强学生自信心。即便是调皮捣蛋学生，班主任也要努力挖掘其优点，给予肯定，让其感受到班主任期望，自觉约束自己言行。对待优秀学生，班主任更应给予赞赏，以榜样力量带动全班共同进步。面对学生成长中暂时落后或遇到困难，班主任要给予鼓励安慰，帮助其重拾信心。只要班主任常常给予赏识和鼓励，学生就能看到希望，感受到班主任殷切期盼，焕发出蓬勃朝气，健康快乐成长。

营造你追我赶、比学赶超的良好班级氛围，是班主任成就学生的题中应有之义。班主任要充分利用黑板报、板报等阵地，表彰先进，鞭策后进，激励学生奋发向上。定期开展诸如学习标兵、进步之星等评选表彰活动，树立一批勤奋好学典型，引领全班形成良性竞争氛围。组织主题班会，交流学习经验，分享成长感悟，引导学生明确目标，端正学习态度。开展形式多样班级活动，丰富学生课余生活，增进班级凝聚力，激发班集体荣誉感。在班主任悉心引领下，班级一定能团结一心，同舟共济，形成积极向上，你追我赶，共同进步的良好局面，每位学生也必将在这片沃土上茁壮成长。

结语：新时代背景下，构建和谐师生关系既是初中班主任职责所在，更是教育事业发展应有之义。班主任唯有尊重差异、沟通交流、引导激励，不断丰富和创新工作方法，才能真正走进学生内心，构筑起亲密无间师生关系。当代班主任使命在肩，任重而道远。站在新起点，班主任更应不忘初心，牢记使命，用爱心和智慧浇灌祖国花朵，用行动和担当书写教育新篇章，为培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人作出应有贡献。

参考文献

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