第28 届世界技巧锦标赛女子三人项目艺术编排研究

1 引言

《2025-2028 年国际技巧评分规则》艺术评分规则的修改与调整中，其拓宽了艺术编排的发展空间，也提出了更高要求。中国女三蝉联过 1994、1995、1996 三个年度的世锦赛冠军，我国女三在舞蹈编排上存在风格单一、情感表达薄弱、空间利用不足、缺乏创新等问题，艺术得分逊于强队。研究基于新评分规则，围绕同伴关系、表演、创造性和音乐伴奏等维度，分析第 28 届世锦赛女子三人项目前八名的艺术编排特征，挖掘各国优势与共性，探索提升我国女三艺术编排的路径。

2 研究方法

2.1 文献资料法

通过中国知网（CNKI）、国际体操联合会官网等网站收集与本研究相关的资料，对第 28 届世界技巧锦标赛女子三人项目联合套前八名艺术编排进行系统研究。

2.2 录像观察法

对第 28 届世界技巧锦标赛女子三人项目前八名参赛队的比赛录像进行统计和分析，对各个队伍成套动作的得分和相关数据进行记录和整理，作为研究的原始数据。

2.3 数据统计法

运用 excel 软件对第 28 届世界技巧锦标赛女子三人项目前八名比赛视频数据进行整理、分析，为论文的撰写提供有效依据。

2.4 对比分析法

对第 28 届世界技巧锦标赛女子三人项目成套动作艺术编排进行对比分析，为今后我国技巧运动艺术编排的价值提升提供帮助。

3 结果与分析

3.1 《2025-2028 年国际技巧评分规则》艺术评分规则解析

新周期规则对艺术评判各个方面进行了仔细审查，评价标准进行了简化。艺术评分包括同伴关系、表演、表达、创造力、音乐性五项内容，与《2022-2024年国际技巧评分规则》相比，最大的变化是艺术评分改为通过问题打分的方式评估，总分为10.00 分（每项标准2 分），简化了原有的评判模式。

3.2 第 28 届世界技巧锦标赛女子三人项目前八名艺术成绩分析

根据表 1，第 28 届世锦赛女子三人项目前八名平均艺术分为 8.49，只有比利时队超过 9 分，高出平均值 0.76 分，显示出显著优势。总体来看，比利时队在艺术表现上明显领先，其他队伍差距较小。

3.3 第 28 届世界技巧锦标赛女子三人项目前八名成套艺术编排分析

3.3.1 成套动作同伴关系分析

技巧运动成套动作要求队员之间必须展现出良好的同伴关系，确保彼此之间的联系，运动员要具有通过他们的互动关系去打动观众的能力。

成套动作中只有比利时队获 5 个优秀，展现高水平，其余队伍均一般。未来我国运动员应在保证技术完成度的基础上，加强队内沟通与协作。

3.3.2 成套动作表达分析

双人 / 集体项目必须要有通过成套表演表达情感的能力，让观众理解选手的想法或感受、性格、态度。

比利时队获 5 个优秀，水平最高，其余队伍整体一般。技巧运动员需具备扎实的舞蹈基础与多样化表演技巧，借助身体语言表达自信与情感。

3.3.3 成套动作空间运用分析

技巧运动最直观给观众表现出的就是成套的空间运用。在比赛区域中的三个空间（地面、站立、腾空）被充分使用将有效提高成套动作的艺术性，三个空间（地面、站立、腾空），即A、B、C 三个空间的运用。

八支队伍空间形式使用最多的是B-C-B，共 33 次；其次为 B-A-B，21 次；B-C-A 共 7 次；B-C 使用 6 次；A-B 和 B-A 各 1 次；每队至少有两种形式未使用。今后更多采用创新、多样的空间组合，提升动作层次与视觉冲击力。

3.3.4 成套动作创造性分析

技巧运动成套动作创造性在于显示出想象力、独创性、灵感。

前八名中，仅德国队和格鲁吉亚队未进行艺术性创新编排。技巧运动创造性需借助舞蹈元素提升表现力，编排时可借鉴民族舞蹈，增强视觉效果和整体表现力。

3.3.5 成套动作音乐性分析

运动员必须在整个表演过程中表达音乐，使之在逻辑上和美学上与音乐伴奏的节奏和情绪协调一致，同时重视乐句和重音的使用。

除了以色列队所选用的音乐由 3 首音乐剪辑合成制作，其余七名队伍所选用的音乐均由1 首音乐剪辑合成制作。各队伍音乐制作与剪辑都均为专业水准。八支队伍所用音乐的风格均为流行音乐，流行音乐有利于引起裁判与观众共鸣。

4 结论与建议

4.1 结论

（1）在《2025-2028 年国际技巧评分规则》中，艺术评分要求同伴之间通过肢体语言将内心情感展现出来，并强调在成套动作中展现想象力、独创性、灵感以及成分的多样性。

（2）技巧运动艺术编排包括组成成套动作的同伴关系、表达、舞蹈编排、场地与空间运用、创造性、音乐性；成套动作艺术编排任何一方面不足都可能影响整体效果。

4.2 建议

（1）在成套动作艺术编排中，加强同伴间的互动，确保彼此间的联系；着重进行跳步、转体、移动等编排；多使用独创、新颖的转换形式；从各种艺术形式中汲取灵感，合理融入民族特色。

（2）我国技巧运动女子三人项目应积极与艺术编排水平较高的国家学习，充分认识到自身的不足，及时纠正，不断进行理论学习和交流，提升整体水平。

参考文献

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