核心素养视域下的职高政治教学策略探究

引言：教育改革背景下，核心素养已成为引领课程改革方向指南针。职业高中作为培养技术技能人才重要场所，其政治课程承担着塑造学生价值观、培养公民素养重任。然而当前职高政治教学仍存在诸多有待解决问题，难以满足新时代人才培养需求，文章从核心素养视角出发，深入分析职高政治教学现状，探索符合职高特点政治教学策略构建路径，并提出具体实施方案，希望能够促进职高政治教学质量提升，培养德智体美劳全面发展技能型人才。

一、核心素养导向，职高政治教学现状分析

许多教师虽然听说过核心素养概念，但实际教学中仍停留于知识传授层面未能真正理解核心素养内涵，导致政治课堂沦为理论灌输场所，多数职高政治课堂仍以教师讲授为主学生参与度不足，缺乏互动性与探究性难以激发学习兴趣与主动性。现行评价过分注重考试成绩，忽视学生思维能力、情感态度、价值观培养违背核心素养培育初衷。

职高学生普遍学习基础薄弱，对理论知识接受度不高而政治学科抽象性较强，学生学习积极性普遍不足。部分职高政治教师专业素养不足，缺乏职业教育教学经验，教学能力有限难以适应核心素养背景下教学改革需求。这些问题严重制约着职高政治教育质量提升，需要从教学理念、方法、内容以及评价等方面进行全面改革。

二、核心素养引领，职高政治教学策略构建

教师需要创设情境化教学模式对职高学生而言尤为重要，将抽象政治理论融入真实生活情境，通过案例分析、角色扮演、模拟法庭等方式使学生在具体情境中理解政治概念，培养政治认同感与判断能力。推行项目化学习策略能够围绕核心问题设计学习项目，引导学生通过调研、访谈、实地考察等形式，主动探究社会现象背后政治原理，培养问题解决能力与实践应用能力。构建多元互动教学方法打破传统单向灌输模式，采用小组讨论、辩论赛、主题演讲等多样化教学方式促进师生互动、生生互动激发学习热情。融合信息技术创新教学手段充分利用微课、慕课、虚拟仿真等现代教育技术，拓展政治课堂时空维度，增强教学吸引力。优化课程内容与结构基于职业岗位需求，精选教学内容，突出职业伦理、法律法规、社会责任等内容来强化理论与职业实践联系，提升学习实用性。引入跨学科整合理念，将政治学科知识与专业课程有机结合，增强学科间联系帮助学生形成完整知识体系。

核心素养引领下职高政治教学策略构建需注重职高学生身心特点与未来职业发展需求，针对职高学生学习兴趣普遍不高问题，教师需要采用游戏化教学策略，设计知识竞赛、政治情景剧表演、模拟选举等活动，在轻松氛围中激发学习积极性。考虑职高学生实践能力培养需求应构建理实一体教学模式，将课堂教学与实训基地、校外实践基地紧密结合，让学生在实践中感悟政治理论价值。针对职高学生职业发展需求可开发政治 + 职业特色课程，如职场伦理与法律保障、企业管理与民主决策等增强政治教学实用性。结合当代青年文化特点，引入流行文化元素，通过分析热门影视作品、社会热点事件中政治元素，拉近政治理论与学生生活距离。创新教学资源开发利用方式，鼓励师生共建政治学习资源库，收集整理与职业相关政策法规、典型案例、视频材料等形成特色教学资源体系。构建学科核心问题导向教学策略，围绕公平正义如何实现、权利与义务如何平衡等核心问题组织教学，培养学生政治思维能力与价值判断能力。这种教学不但能提高学习兴趣和课堂效率 , 更能帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观, 为学生的未来发展奠定坚实基础。

三、核心素养驱动，职高政治教学策略实施

教师需要改革教学组织形式，打破固有时空限制，构建课内外一体化教学模式，组织学生参与社区调查、企业实习、公益活动等实践项目，将课堂所学理论知识应用于实际场景，培养实践能力。注重典型案例教学法应用，精心挑选与职高学生生活经验、职业前景紧密相关案例，通过分析讨论培养学生辨析能力、批判思维。推行分层教学策略根据学生认知水平、学习能力差异，设计基础型、提升型、拓展型任务以此满足不同学生需求。评价改革层面建立多元综合评价体系，打破唯分数论评价模式，将学习态度、团队合作、社会实践以及创新能力等纳入评价范畴，采用档案袋评价、项目评价、过程评价等方式，全面客观反映学生政治素养发展状况。教师发展层面加强专业培训，提升教师核心素养理解与教学能力，构建校际联动、校企合作教师发展共同体，通过集体备课、教学观摩、经验分享等活动促进教师专业成长，鼓励教师开展教学探究，探索适合职高特点政治教学模式，形成理论与实践良性互动局面。

学校层面应完善管理机制，将核心素养培育纳入学校发展规划，设立专项资金支持政治教学改革创新。优化课程设置增加选修课程比例，如开设时事政治解读、法律实务应用等特色课程满足学生个性化学习需求，构建校企合作长效机制，邀请企业人力资源专家、法务顾问等参与政治课程设计与实施，增强教学针对性。创新教学资源配置方式建设数字化政治学习平台，整合优质教学资源实现资源共建共享，注重家校社协同育人，建立学校 - 家庭 - 社会三位一体教育网络，形成合力，教研层面加强校本研修组织专题研讨、教学沙龙等活动，促进教师间经验交流与问题解决。鼓励教师开展行动探究，针对教学中发现问题进行系统探究形成实践智慧，构建教学反思机制引导教师定期撰写教学反思日志，不断改进教学实践。探索导师制教师培养模式，发挥骨干教师示范引领作用促进青年教师成长，实施走出去、请进来战略组织教师参观学习先进学校经验，邀请专家学者进校指导拓宽教师视野，提升专业素养。

结论：核心素养视域下职高政治教学策略探究旨在培养学生政治认同、科学精神与社会责任感。通过现状分析、策略构建与实施路径探讨，指明职高政治教学改革方向，核心素养导向教学能有效提升学生学习兴趣与政治素养，促进其全面发展。未来职高政治教学应进一步深化核心素养理念，创新教学方法，完善评价机制为培养具备健全人格、专业技能、创新精神复合型人才奠定基础，推动职业教育高质量发展。

参考文献

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