幼儿园劳动教育实践活动设计与幼儿社会性发展的关联研究

引言：幼儿期的是成长发育的关键阶段，也是幼儿接触社会适应社会性发展的关键时期，劳动教育实践活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的健康成长和社会性发展有着不可忽视的作用。在教学中合理的开展劳动实践活动能让幼儿在劳动过程中，实现与其他小朋友的互动、合作，并逐步适应社会的能力和品质。深入研究二者的关系，可以更好的帮助幼儿园教学开展高质量的教学课程，为幼儿园适应社会和建立良好劳动意识，打下坚实基础的基础。

一、幼儿园劳动教育实践活动的设计原则

幼儿园劳动教育实践活动的设计原则，要包含一下内容，其一，是适应性原则活动的设计要符合幼儿年龄特点和发展水平，设计不同年龄段实践劳动活动，如小班幼儿认知能力有限互，可设置一些简单的以自我的劳动服务，如自己穿衣、洗手等。中班幼儿能力有所提升，可安排整理玩具、照顾植物等活动。大班幼儿则可以参与更复杂的集体劳动，如布置教室、组织活动等。其二，是趣味性原则幼儿阶段的孩子天性较为活泼好动，游戏化的劳动实践活动，能提高幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中完成劳动任务。例如，将打扫教室变成“清洁小超人”的游戏。其三，是多元化原则劳动设计要覆盖多种多样的形式，让幼儿根据自身的喜好自由选择劳动实践，包括自我服务劳动、家务劳动、集体劳动和公益劳动等，让幼儿在多样的劳动体验中全面发展。

二、幼儿园劳动教育实践活动设计与幼儿社会性发展的关联研究策略

1. 开展小组清洁活动，提升合作与沟通能力

在幼儿园劳动教学中，清洁活动不但能培养学生养成爱护卫生的意识，还能培养幼儿在清洁活动中学会与他人沟通合作，表达自我观点，懂得尊重和包容同伴，进而建立起良好的人际关系，为其今后融入社会打下坚实基础。

在活动中，教师将幼儿分为若干小组，分别负责不同区域的卫生打扫，如玩具区、图书角等。在这个过程中教师要和学生一起探讨，确定谁负责整理玩具、谁负责擦拭书架等。例如，在玩具区清洁时，幼儿需要相互配合，有的幼儿将散落在地上的玩具捡起递给负责分类的幼儿，分类的幼儿再将玩具放进相应的收纳箱。若遇到较大的玩具难以搬动，幼儿们一起商量办法，找老师帮忙，通过这样合作中沟通的方式，幼儿能够在完成清洁任务的同时，还增进了彼此的友谊，为以后的人际交往步入社会奠定交流沟通的能力。

2. 设置角色体验劳动，增强社会认知与共情能力

为更好的的让劳动教学融入幼儿实践活动中，创设沉浸式的角色体验劳动能让幼儿，在模拟不同社会角色的过程中，去深入的理解社会职业和规则，增强社会认知。另外，在角色体验中，幼儿能够明白不同劳动角色的社会定位，能帮助幼儿站在他人角度思考问题，感受他人的情感需求，从而培养共情能力，使幼儿更加理解和关爱他人，促进其社会性的健康发展。

在教学中幼儿园可创设“小小餐厅”的角色体验劳动场景。让幼儿在情境场景中，扮演厨师、服务员、顾客等不同角色，如厨师需要，负责准备食物，服务员需要为顾客提供上菜服务，顾客需要与服务员沟通交流自己的需求。通过这样的体验，幼儿能够理解不同角色对餐厅的影响以及他们的职责。而且，当顾客表现出不满意时，服务员会尝试去安抚，体会到他人的情绪，共情能力得到锻炼，对社会的认知也更加丰富。

3. 组织社区公益劳动，培养社会责任感与归属感

为更好的提升学生社会责任感，劳动教育的社会性发展教学，还要走出校园，让学生真正的参与到社会服务中，如组织社区公益劳动，让幼儿意识到自己是改变社会的一份子，自己的劳动能为社区带来积极改变。这种责任感和归属感，会促使幼儿养成关系他人、关心社会，积极参与到社会活动中的良好社会品质，帮助他们成长为有担当的社会公民。

幼儿可以联合社区开展，社区公园垃圾清理活动。教师带领幼儿来到公园，给每个幼儿发放垃圾袋和工具，让他们沿着公园的道路清理垃圾。在活动过程中，教师向幼儿讲解保护环境的重要性以及垃圾对环境的危害。幼儿们认真地捡起地上的纸屑、塑料瓶等垃圾，放进垃圾袋。当看到清理后的公园变得整洁干净时，幼儿们会感受到自己劳动的价值。而且，在活动中，幼儿还会与社区居民交流互动，居民对他们的赞扬会让幼儿更有成就感。通过这次公益劳动，幼儿不仅为社区环境做出了贡献，还增强了对社区的归属感和社会责任感。

结束语：幼儿园阶段的劳动教育并非是简单的技能训练，而是幼儿接触社会规则，构建人家交往的主要媒介。从玩具的分工整理，到相互帮助自然照料，到同伴的真情传递，每一次劳动实践都是幼儿社会性发展的鲜活课堂。在未来的幼儿园劳动教学中，教师要不断去思考和探索劳动教育设计的智慧，让活动更贴合实践经验，让教学目标更加聚焦社会性发展的细微唯独，让幼儿在这些劳动萌芽意识中，助力他们在更广阔的天地中从容生长、自由绽放。

参考文献：

[1] 苏雅婕 . 幼儿园劳动教育的实施路径研究 [D]. 沈阳大学 ，2022.DOI：10.27692/d.cnki.gsydx.2022.000215.

[2] 袁沫 . 基于社会性发展的幼儿园劳动教育研究 [D]. 淮北师范大学 ，2021.DOI：10.27699/d.cnki.ghbmt.2021.000027.