浅析中职学生英语口语学习动机的激发与培养

一、中职学生学习英语口语的重要性

随着社会和经济的不断发展，各国之间的联系越来越紧密。英语作为一种国际通用语言，无论是在贸易、旅游服务业，还是在电子电器，文学艺术等各个领域，都显得越来越重要。中职学生是国家未来的建设者，学好英语口语不仅能体现中职生的风采，增强自信心，更能得到用人单位的青睐，在今后的事业上得到进一步地发展，为社会创造更多的价值。

二、中职生英语口语学习的现状

英语口语对于大多数职校生来说，是个十分困难的问题。一方面职校学生不重视英语，学习动机不明确，“英语无用论”在学生中流传。另一方面，大多数中职学生英语基础薄弱，储备的词汇和语法知识很少，语音语调不准确，有些学生甚至无法正确地说出一个完整的简单句，因而经常受到老师的批评，同学的嘲笑，自尊心、自信心长时间受到严重的打击。加之在英语学习过程中连续的失败，更让学生坚信自己没有学习英语的天分，最终放弃努力。

三、中职生英语口语学习动机的激发与培养对策

学习动机是指激发学习行为，使之导向一定学业目标，并维持这一行动的动力倾向。学习动机是激发学生积极主动学习的力量源泉。学习动机与学生的学习兴趣，学习需要，个人价值观，外来鼓励以及学习后果等诸多因素紧密相连。要激发与培养中职生英语口语学习动机，应当引导学生认识英语口语学习的意义和价值，从而产生学习英语口语的强烈愿望；用爱的教育温暖学生的心灵，帮助学生克服英语口语学习的恐惧心；利用灵活的英语口语教学方式唤起学生的学习热情，充分调动学生学习的积极性；通过开展丰富多彩的课外活动来发展学生英语口语学习的兴趣。

（一）引导学生认识英语口语学习的意义和价值，从而产生学习英语口语的强烈愿望。

从心理学的角度出发，人一般会从事自己认为重要的事情，或与自己的需要密切相关的事情。所以要改变学生英语无用论的观念。教师在教学的过程中应当将教学内容与现实生活紧密联系起来。我们现有的中职英语教材中的话题大多与我们的生活非常贴近。例如，问路、打电话、购物、餐厅就餐等这话题所涉及的交际用语真实而实用。教师带领学生学习这些内容时，可以模拟真实情境，或在真实情境下进行口语教学，让学生感受到英语口语的意义和价值。

中职教育目标主要是“教会学生能找到一个饭碗、找到一个好饭碗、找到一个金饭碗”，教师可以利用假期带学生进入高星级酒店或著名的旅游景点进行跟班学习。看到英语口语流利的高素质人才在自己的工作中游刃有余，学生会产生学好英语口语的强烈愿望。

（二）用爱的教育温暖学生的心灵，帮助学生克服英语口语学习的恐惧心理。

俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。中职学生英语基础薄弱，英语口语学习的自信心不足，而越是不自信的孩子越敏感，越渴望被人认可。教师的一个微笑，一个赞赏的眼神或一句肯定的话语对于中职学生来说都是莫大的鼓励 ，都会使他们下定决心学好英语口语，不辜负老师的殷切希望。而良好的师生关系是教育开始的奠基石。亲其师而信其道，学生会更愿意接受自己喜欢的老师传授的知识和提出的建议。教师在英语口语教学中要多关注学生的优点和进步，多表扬和鼓励，成为学生学习道路上的引路人，陪伴者和知心朋友。

（三）利用灵活的英语口语教学方式唤起学生的学习热情，充分调动学生学习的积极性。

在教学过程中，教师可根据教学内容的特点和学生的具体情况采用灵活多样的教学方式，以激起学生的好奇心和学习热情，充分调动学生的学习积极性。情景教学法、任务驱动法、合作竞争等都能在英语口语教学中取得很好的教学效果。例如，我在带领学生学习“购物”这一话题时，我让各英语兴趣小组的成员分工合作，先去调查各超市里所有的常见的物品，再到网上去查阅这些物品的英文表达及其读音，收集“ I’d like a / some..”，“ How much is ... ？”，“ I’ll take ... ”等交际用语。在课堂上进行分角色练习后，进入真实的超市演练，演练结束后，师生一起点评并选出最佳表现小组予以表扬。学生对于这样的教学方式非常喜欢。

四）通过开展丰富多彩的课外活动来发展学生英语口语学习的兴趣。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生在学习英语口语的过程中，只有产生了兴趣，觉得学习是一件愉快的事情，才有可能积极主动地去学习。贪玩是孩子的天性。中职学生爱玩、好动、喜欢搞活动，喜欢表现自己。所以开展丰富多彩的英语课外活动正符合中职学生的特点，学生在玩中爱上说英语，在玩中学习并掌握英语口语交流技能。教师可以组织学生参加感兴趣的英文俱乐部，如唱歌俱乐部、电影俱乐部、演讲俱乐、动漫配音俱乐部等来培养学生英语口语学习兴趣，练习英语口语。每个俱乐部可配备专门的英语教师进行定期地指导，也可以聘请外籍教师担任辅导老师。

在今天这个经济高速发展的社会中，对中职毕业生的要求越来越高，中职学生具备良好的英语口语交际能力势在必行。为了使中职生早日成长成具有较强竞争力和发展潜力的复合型人才，在日趋激烈的社会竞争中有一席之地，教师要努力激发与培养中职学生的口语学习动机，提高学生的英语口语交际能力。

参考文献：

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