传统文化元素融入高中音乐鉴赏教学中学生审美能力的培养

引言

在素质教育的背景下，越来越重视对学生的全面发展，这也对高中音乐课程教学提出了新的要求。然而在实际的课程教学过程中，由于教学内容较为单一，大多都是根据教材中的内容进行讲述，且教师在讲述的过程中都是运用传统的教学方法，学生在这一过程中都是被动的接受知识，在一定程度上不利于激发学生的学习兴趣。因此，在高中音乐鉴赏教学过程中，教师要将学生作为课堂的主体，让学生主动的参与到课程的鉴赏中来，并将传统文化与课程有效的结合起来，从而更好的提高课程的教学效率。

一、挖掘传统文化元素，丰富教学资源

在高中音乐课堂教学过程中，教师要不断的创新课堂的教学内容，将传统文化元素与课堂内容有效的融合起来，这时需要深入的挖掘教材中的传统文化内容，并将其进行整理和归纳，这样可以帮助学生系统化的学习知识。教师在开展课程教学的时候可以充分的利用这些教学资源，在课堂讲述的时候可以借助历史文化背景以及其蕴含的文化内涵，让学生从多个角度来鉴赏音乐歌曲，这样不仅可以增强学生对于音乐歌曲的理解，还能增强学生的文化素养，进而更好的让学生理解到传统音乐作品的价值以及其所要表达的情感 [1]。比如在学习《孟姜女》这首歌曲的时候，教师可以先向学生讲述孟姜女哭长城的这一故事，这样可以让学生更好的融入到这首歌曲的学习中来。随后教师可以播放这首歌曲，让学生根据所讲的故事进行理解，可以让学生了解到这首歌曲的基本形式是起、承、转、合四句结构，这就要求学生在鉴赏的过程中要根据歌词的内容，以及情感的起伏状况来分析歌曲所要表达的含义，这样不仅让学生在了解传统文化的同时，还能将传统文化与歌曲的形式呈现出来，从而表达了思念、悲痛以及抗争的感情，教师可以让学生带着这些感情来歌唱曲目，从而让学生更好的体会到歌曲所要表达的感情。

二、创新教学方法，激发学生兴趣

在高中音乐课堂教学过程中，教师要不断的创新课堂的教学方法，可以将小组合作、情境创设、多媒体教学以及游戏教学与音乐课堂融合起来，不仅有利于创新课堂的教学形式，还能更好的将传统文化元素与音乐课堂融合起来。教师在教学过程中，要将学生作为课堂的主体展开教学活动，通过选择学生感兴趣的鉴赏曲目以及教学方式，这样可以激发学生的学习兴趣，让更多的学生参与到课堂的学习中来来。此外，教师在教学过程中可以利用多媒体设备，为学生营造一个直观的教学情境，让学生在教学情境中学习音乐知识，这样可以让学生更加深入的了解到歌曲的内容，从而更好的提高音乐课堂的教学效率 [2]。比如在学习《滚核桃》这首歌曲的时候，教师为了加深学生的理解，可以先向学生讲述我国传统的乐器有哪些，可以让学生了解古琴、古筝、二胡、唢呐以及箫，这些都是我国传统的乐器，教师可以向学生讲述这首歌曲运用的是打击乐器，在演奏的过程中击打的位置、击打的力度以及击打的方式不同，就会产生不一样的音乐效果。教师这时可以借助多媒体设备大学生了解到我国传统的乐器，这样可以增强学生对于我国古代音乐器材的了解，有利于学生对于传统文化的继承以及发展，这样可以让学生融入到一个音乐文化的学习氛围，教师在接着向学生讲述歌曲的内容，这样可以帮助学生更加深入的了解歌词信息，从而更好的让学生学习这首歌曲。

三、开展实践活动，提升审美素养

在高中音乐课堂教学过程中，教师要转变传统的教学模式，在教学过程中不要仅仅局限于讲述教材中的内容，而是要将生活与音乐教学融合起来，这样可以更好的将理论与实践融合起来，从而更好的提高学生的审美素养。教师在开展课程教学的时候，可以举办一些实践活动，让学生将自己所学的知识应用进去，通过让学生深入到生活中，可以让学生了解到音乐歌曲与生活之间的联系，从而更好的提高学生的音乐鉴赏能力。此外，教师为了加强学生的理解，可以让学生结合自己所学知识对于一些传统的音乐作品进行改编，这样不仅提高学生的审美表达能力，还能让学生深入的理解到音乐歌曲的内容。比如在学习《大江东去》这首歌曲的时候，教师就可以将给予中华传统文化融入进去，可以让学生先了解到这首歌曲是根据苏轼《念奴娇·赤壁怀古》这首诗而创作的，这样可以让学生了解古诗词也可以通过增加音调，创编成一首歌曲。随后时可以布置任务，让学生将自己所学的古诗词进行创编，这样可以提高学生的理解能力以及动手操作能，大学生深入的理解到传统音乐作品的特点以及内涵，从而更好的提高学生的审美素养以及创造能力。

结语

综上所述，在高中音乐课堂教学过程中，教师要不断的创新课堂的教学内容，通过将传统文化元素融入进去，可以更好的丰富课堂教学内容。教师在开展课堂讲述的时候，通过向学生讲述歌曲背后的传统文化信息可以帮助学生深入的理解内容，从而更好的提高学生的审美能力以及鉴赏能力。此外，教师在开展课堂教学的时候，要不断的创新课堂的教学方式，选择学生感兴趣的教学内容，这样才能激发学生的学习兴趣，从而更好的促进学生各方面发展。

参考文献

[1] 朱华琴 . 高中音乐鉴赏单元教学多维目标设计 [J]. 江苏教育研究，2023（Z1）.

[2] 朱虹. 高中音乐鉴赏教学中创新能力的培养[J]. 中学课程辅导，2023（07）.