小学古诗词教学中文化自信的培养路径初探

摘要：在全球一体化的大环境中，培育学生的文化自信心，是促进学生全面发展的关键。古典诗词是中华文化中的宝贵财富，它承载了大量的历史资料，也承载了人们对它的感情。在小学语文教学中，它是很有意义的文化自信。从语文教学的角度出发，对语文教学中培养学生的文化自信心进行了初步的探索，以期达到提高语文教学质量，促进学生全面发展的目的。

关键词：小学古诗词教学；文化自信；培养路径

引言：文化自信是指一个国家或个人对自己的文化价值观的充分肯定与实践，并且对自己的文化活力抱有强烈的信念。上小学时用古诗词来培养学生的文化自信心，既可以使他们感受到中华文化的博大精深，又可以提高他们的民族自豪感与责任感。统编版小学语文教科书中有许多优美的古代诗词，为学生树立文化自信心创造了条件。

一、小学古诗词教学中文化自信培养的重要性

传承和弘扬中华优秀传统文化

古典诗词是中华文化夜空中最灿烂的一颗宝石，它就像一座神秘而深邃的宫殿，蕴藏着无穷的宝藏，是无可替代的珍宝。每一首诗都是一段特殊的回忆，被时间小心翼翼地封印起来，或者记载着朝代的兴衰，或者是生活的方方面面，这些历史的碎片都被巧妙地融入到了文字之中。这是华夏人民几千年来对中华民族深厚感情的凝结。在学校的教室里，古代诗歌教学中进行积极的探索具有重要的意义。这就像是给学生打开了大门，让他们看到了遥远的过去。同学们沉浸在诗歌的美妙世界里，通过对这些美妙的词语的仔细品味，他们似乎可以跨越时间和空间，深入了解中国5000年来的悠久的历史和文化。他们就像是在和古代人交谈，真正领悟到了传统的道德和价值观，在内心深处建立起了自己的文化认同，自然产生了一种强烈而深邃的国家骄傲。

提升学生的文化素养

古诗可以说是语言艺术的巅峰，用几句话就可以描绘出一幅深邃深邃，引人入胜的意境画卷。短短几句话便有庄生晓梦迷蝶等文喻，使后世一窥古人的奇思妙想；也隐藏着商女不识故国情的宝贵史料，诉说着王朝更替的变迁；更有一种当我在此山中，不见庐山真面目的哲理思想，给人以深刻的启示。在小学教学中，对学生进行古诗词的学习和诵读具有重要的意义。为学生们铺好了一条通往知识之路。当学生们全身心地投入到这首诗中的时候，他们就能从这首诗的字里行间，感受到一种文学的美感，就像是在和一位伟大的诗人一起旅行。他能清楚地知道，这是一个时代的沉浮，一个时代的风云。也可以深入理解哲学的智慧，打开一个全新的思维世界。

培养学生的道德品质

古诗词就像是一座深不见底、蕴藏着无穷的道德和人文财富的富矿，在它浩瀚的文学作品中，“仁”“诚”“礼”等思想犹如璀璨的繁星，照耀着漫长的历史。以《送元二使安西》为例，王维的“劝君更饮”，看似单纯的劝人喝酒，其实是一种对远在他乡的朋友的深切关爱，又怕他旅途寂寞，所以以酒代志。而“三杯吐然诺，五岳倾”，则是以其形象和夸张的笔法，充分表现了“诚”字的重要，远胜于巍巍五岳。

在教学过程中，教师可巧妙地以诗词为引，带领学生逐句逐句地深入剖析。通过反复的朗读，让学生有一种穿越时空的感觉。从而更好地理解了传统道德观念的内涵。他也会引导学生把自己对于诗词的感悟，灵活运用到日常生活中，久而久之，学生们就会养成良好的品德，严格遵守自己的行为准则。

二、统编版教材的小学古诗词教学中文化自信的培养路径

（一）深入挖掘古诗词的文化内涵

统编版小学语文教材设计精巧，内容丰富多彩，每一本都如明珠般闪耀着文化的光辉，蕴含着深厚独特的文化意蕴。在实践中教师有一项非常重要的工作，即要发掘诗中所隐含的历史背景，理清作者的人生轨迹，深入剖析诗中所包含的哲学思想、道德观念等因素，使学生从不同的角度来认识诗中的文化精髓。以《静夜思》为例，教师不仅要读其表面，更要让学生走进李白的生活，感受李白在静夜中对明月的深切思念。通过这种深入的教学，让同学们不需要再去死记硬背，也能更深入地感受中华文化的独特魅力，从心底里把对传统文化的喜爱之情根植于心底。

创新古诗词教学方式方法

在我国古代诗歌教学中，人们更多地关注于文字的解读与背诵，而忽略了诗歌中的意境与情感。要提高学生的文化自信心，就必须在古诗词教学中进行途径、方法的改革，注意引导学生感悟诗歌中的意境与情感。通过情景教学，角色扮演等方法，使学生在诗歌中体会到景物与感情；也可以运用多媒体等现代化的教学方法，将诗歌中的图画与乐曲展现出来，加强学生对诗歌的理解与情感。

加强古诗词诵读和积累

阅读在古代诗歌教学中起着举足轻重的作用，对提高学生的文化自信心具有重要意义。在阅读古典诗词时，能使学生体会汉语韵律之美，并加强对中华文化的认同与自豪。在教学中，要加强对古诗的阅读训练，指导其正确地阅读。要鼓励学生多做古诗词的积累，并用背诵、默写等方法来加深对古诗词的认识与记忆。

结合实践活动培养文化自信

在课堂教学之外，也可以通过与社会实践相结合的方式，培养学生的文化自信心。学校可安排学生参观一些文化场馆，如博物馆、纪念馆等，感受中华文化发展历程;我们也可以组织一些诗歌朗诵比赛和书法比赛，让同学们在亲身体验中领略中华传统文化的魅力。这样既能加深对中华文化的理解，又能加强对文化的自信与骄傲。

结论

在小学古代诗歌教学中，如何提高学生的文化自信心，是一项长期而艰巨的工作。通过对古诗词的文化内涵的挖掘，对古诗词的教学方式方法进行创新，对古诗词的诵读与积累进行强化，并与实践活动相结合，培养文化自信，从而使学生的文化素质与道德品质得到了极大的提升，增强了他们的文化自信心与自豪感。在语文教学改革与统编版语文教材的逐步改进下，在小学古诗教学中培育文化自信，必将收到事半功倍的效果。

参考文献

品韵律文化，提升小学古诗词教学实效[J]. 宋丽华.山西教育（教学），2023（06）

[2]小学古诗词教学中培养学生文化自信的策略分折[J]. 倪冉.读写算，2020（34）