“双减”政策背景下小学生巧计英语单词的实践研究

引言：

“双减”政策的出台标志着基础教育教学方式和评价体系的转变，强调减轻学生课业负担，提升教育质量。尤其在小学阶段，英语单词记忆曾是学生的瓶颈问题，传统的死记硬背方法缺乏趣味性，容易引发厌学情绪，影响学习效果。在“双减”政策下，教师面临如何在有限时间内既减轻课业负担又提高学习效率的挑战。本文探讨如何通过巧妙的记忆法提高小学生英语单词的学习效果，分析这些方法对学生学习兴趣和长期记忆的影响。

1“双减”政策背景下英语单词记忆的现状

“双减”政策的实施，主要目标是减轻学生的课业负担，改善学生的学习环境，推动教育从注重分数的单一目标向全面素质教育转型。在英语教学中，尤其是在小学阶段，英语单词的学习往往被视为学习英语的基础和难点。然而，传统的单词学习方法主要依赖于死记硬背和重复练习，缺乏创意和互动性，导致学生对英语单词的学习产生了“疲劳感”，甚至对英语学习本身产生了抵触情绪。此外，英语单词的记忆需要大量的时间和精力投入，而传统的教学模式往往不能有效利用课堂的时间，导致学生在学校外也面临大量的作业和课外辅导压力，进一步加重了学生的负担。在“双减”政策的背景下，减轻学生的课外负担、提高课堂教学的效率和质量、增强学生的学习兴趣，成为小学英语单词教学中亟待解决的问题。通过改进单词记忆方法，探索更有效的教学模式，是提升小学生英语学习成绩和兴趣的重要途径。

2 英语单词巧记的多种实践方法

联想记忆法通过将单词与学生已知的事物或概念进行联系，帮助学生形成记忆点，使他们更容易记住单词。例如，在学习“apple”时，可以让学生联想到苹果的颜色、形状及食用经验，帮助他们在脑海中形成具体图像，增强记忆。教师还可以通过故事、歌曲等形式将单词融入学生的情感体验中，提升学习的趣味性和记忆效果。

谐音记词法利用学生对趣味联想的敏感性，通过将单词发音与中文谐音关联帮助学生理解和记忆单词。通过幽默的谐音转化，学生能快速抓住单词发音特点，并强化记忆锚点。例如，在教学“pest”（害虫）时，可引导学生联想其发音近似“拍死它”，通过这种趣味关联加深单词印象。研究表明，趣味联想有助于激活大脑记忆编码，谐音记词法还可融入生活场景，例如用“ambulance”（救护车）谐音“俺不能死”联想急救情境，增强知识实用性。

词根词缀法基于单词构成规律，帮助学生掌握单词的构成和含义。通过分析词根和词缀，学生能够理解并记住多个相关单词，如“port”表示“带、运”，从而帮助理解“transport”（运输）等单词。词根词缀法能帮助学生形成系统化的知识网络。

情境教学法通过创设贴近实际生活的语言情境，让学生在具体情境中学习和使用单词。通过模拟对话、角色扮演等方式，学生不仅学习单词含义，还能理解其实际应用。情境教学法激发学生兴趣，提升记忆效果和语言能力，帮助学生更容易记住并应用新学的单词。

3 实施“巧记”方法的教学效果分析

在实际教学过程中，通过应用上述巧记方法，学生的英语单词记忆能力得到了显著提升。通过联想记忆法，学生能够快速将新单词与已有知识联系，减少了单词记忆的难度，并能够在实际情境中自如地运用这些单词。图像记忆法的使用增强了学生的视觉记忆，使得单词的学习更加生动，学生的记忆效果更为深刻。词根词缀法则帮助学生理解单词的构成原理，促进了他们的语言学习能力的提高，使学生能够在有限的时间内掌握更多的单词。此外，情境教学法通过模拟生活场景，让学生在实际对话中应用英语单词，增强了他们的学习兴趣，促进了单词的长期记忆和实际运用能力。

通过对比实验，采用巧记方法的学生在单词记忆测试中的成绩普遍优于传统教学方法下的学生。同时，学生的学习态度也发生了积极变化，他们对英语学习的兴趣明显提高，能够主动进行课外阅读和学习，形成了良好的学习习惯。这表明，巧记方法不仅能够提高学生的记忆效率，还能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

4 存在的问题与改进方向

尽管巧记方法在提高学生英语单词记忆方面取得了较好效果，但实施过程中仍面临一些问题。首先，教师的教学设计能力和创新思维至关重要，部分教师缺乏足够的教学创新和灵活性。其次，巧记方法的有效性受到教学资源支持的制约，尤其在图像记忆法和情境教学法的应用中，学校的硬件条件不足限制了这些方法的效果。最后，学生的个体差异也影响了方法的效果，不同学生的学习兴趣和记忆能力差异较大。为提升效果，教师应加强教学设计的多样化与个性化，调整教学内容和方法，学校应增加对多媒体教学设施的投入，支持创新教学方法的实施。同时，通过个性化辅导和分层教学，帮助不同基础的学生取得进步。

结语

在“双减”政策的背景下，如何减轻学生的负担，提升学习效果，是当前教育改革中的重要课题。英语单词的记忆作为英语学习中的重要内容，既需要高效的记忆方法，也需要激发学生的学习兴趣。通过巧记方法的应用，学生在减轻记忆负担的同时，能够更加轻松、高效地掌握英语单词，进而提高英语综合能力。未来，教师应继续探索更为灵活和个性化的教学方法，借助现代教育技术和创新教学手段，为学生提供更好的学习体验，并不断推动教育质量的提升。

参考文献

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