学分制改革下高职商务英语专业课程体系重构探索

摘要：本文探讨了学分制改革下高职商务英语专业课程体系的重构。商务英语专业积极响应学校学分制改革，深入探索模块课程，构建了行业通用能力模块、岗位核心能力模块、岗位拓展模块及职业迁移能力模块，形成了“底层共享、中层分立、高层互选”的专业群课程体系，以实现通用能力和专业能力的融合培养，提高学生的综合素养和职业技能水平，满足他们的全面发展和个性化需求，同时也提高商务英语专业的教育质量和教学水平，使毕业生更具竞争力。

关键词：学分制改革，商务英语专业，模块课程

引言

在当今全球化经济迅速发展的时代，社会对商务英语专业人才的需求呈现出多样化和高端化的趋势。高职商务英语专业作为培养应用型商务英语人才的重要阵地，其课程体系的合理性和适应性直接影响着人才培养的质量和效果。学分制改革作为教育领域的一项重要举措，为高职商务英语课程体系的优化和创新提供了新的契机和方向。

学分制，作为一种以学分为计算单位衡量学生学习量及学习进度，以学分绩点衡量学生成绩好坏，修满最低毕业学分标准数即可毕业的富有弹性的教学管理制度，在国内外高等教育中得到了广泛应用。它起源于 19 世纪的美国，旨在给予学生更多的学习自由和选择机会，以适应不同学生的学习需求和发展路径。自 20 世纪初，学分制逐渐传入我国，经过多年的发展和实践，在我国高等教育领域取得了显著成效。在高职教育中，学分制改革也日益受到重视，成为推动高职教育教学改革、提高人才培养质量的重要手段。

对于高职商务英语专业而言，学分制改革具有重要的意义和价值。一方面，它能够更好地满足学生的个性化学习需求。高职商务英语专业的学生在学习基础、兴趣爱好、职业规划等方面存在差异，学分制改革允许学生在一定范围内根据自身情况自主选择课程、学习进度和学习方式，能够充分发挥学生的主观能动性，促进学生的个性化发展。另一方面，学分制改革有助于优化课程体系，提高课程的实用性和针对性。通过学分制改革，可以打破传统课程体系的束缚，增加选修课程的比例，引入更多与市场需求紧密结合的课程内容，使课程体系更加符合职业教育的特点和要求，培养出更具竞争力的商务英语专业人才。

一、青岛幼儿师范高等专科学校学分制改革的探索与实践

近年来，青岛幼儿师范高等专科学校积极响应教育改革的号召，开始了学分制改革的探索与实践之旅。学校致力于构建模块化课程体系，以“育人模块+育才模块”为核心，为学生提供了丰富多样的学习路径。

育人模块主要涵盖公共基础课程，旨在通过思政教育、生命教育、通用能力教育和综合素养教育等多维度的教学内容，为学生的全面发展奠定坚实基础。这些课程不仅注重知识的传授，更强调学生品德的塑造和综合素质的提升，为学生的未来职业生涯和社会生活做好充分准备。

育才模块则紧密对接专业课程，根据行业通用能力、岗位核心能力、岗位拓展能力、职业迁移能力和课外实践等需求，科学设置课程内容。这一模块旨在培养学生的专业技能和实践能力，使他们能够适应未来职场的变化和挑战。

在育人模块中，必修课由教务处统一规划学期分配，确保学生能够获得必要的基础知识和技能。而选修课则主要集中在通用能力模块和综合素养模块，学生可以根据自身需求和兴趣，在第1至第6学期内自由选择。这种灵活的课程选择机制不仅激发了学生的学习热情，还促进了他们的个性化发展。毕业前，学生需根据人才培养方案的要求修满最低学分，以确保学习的全面性和系统性。

二、商务英语专业模块课程改革的探索与实践

作为商贸学院的重要组成部分，商务英语专业积极响应学校学分制改革的号召，深入探索模块课程改革，努力构建符合时代需求和教育规律的课程体系，形成“底层共享、中层分立、高层互选”的专业群课程体系，以实现通用能力和专业能力的融合培养。课程体系构建路径如下图所示。

（一）底层共享：构建行业通用能力模块

在行业通用能力模块，学院精心设计了3-4门共享课程，供各专业根据自身需求灵活选择。这些课程旨在拓宽学生的知识面和视野，使他们能够了解和学习其他专业的知识和技能。对于商务英语专业的学生而言，除了英语类基础课程外，他们还可以选择商务类课程、跨境电商类课程和数据类课程等，以提升自己的综合素质和竞争力。

以英语类课程为例，学院将英语阅读和英语写作两门课程合并为英语阅读与写作一门课程。这一改革举措不仅优化了课程设置，还提高了教学效率。在英语学习中，听读侧重于输入，读写侧重于输出，将输入与输出相结合可以取得更好的学习效果。因此，在英语阅读与写作课程中，教师着重讲解四级阅读与写作技巧，以提高学生的读写水平和四级考试成绩。商务英语专业学生的四级通过率稳定在80%以上，取得了显著的教学效果。

（二）中层分立：强化岗位核心能力模块

根据职业教育专业简介（2022年修订版）的要求，商务英语专业致力于培养德智体美劳全面发展、具备扎实英语语言基础、翻译技巧和国际商务业务知识的高素质技术技能人才。为了实现这一目标，学院在岗位核心能力模块设置了能力型塑模块、岗位实训模块和综合实训模块。

1.能力型塑模块

能力型塑模块包括语言能力、营销推广能力和业务操作能力等方面的课程。这些课程旨在培养学生的语言沟通能力和业务操作能力，使他们能够适应未来职场的需求。例如，在商务英语口语课程中，教师不再使用固定课本，而是结合商务场景自编讲义。通过模拟商务场景包括接机、办理酒店入住、参观景点、参观企业、参加商务会议等实践活动，学生可以锻炼自己的口语交际能力，提高语言运用的准确性和流畅性。同时带学生走出校园，参观上合之珠博览中心，聆听英文讲解，了解“一带一路”国家的文化。

2.岗位实训模块

岗位实训模块旨在提升学生的商务操作能力。商务英语专业设置了提升互联网+国际贸易竞赛能力和提升跨境电子商务多平台运营能力两门实操类课程。这些课程通过软件模拟、竞赛参与等方式，使学生能够在虚拟或真实的商务环境中进行模拟操作和实践。通过这一方式，学生可以深入了解国际贸易和跨境电商的运营流程和规则，提高自己的实际操作能力。

3.综合实训模块

综合实训模块则注重将理论知识与实践相结合，通过项目式学习、案例分析等方式，培养学生的综合应用能力和创新能力。例如，在提升商务英语语言运用能力课程中，学生参加了英文数据标注质检项目和第27届中国国际渔业博览会英语志愿者服务项目。通过参与这些实训课程和实践项目，学生可以切实提高自己的听力、写作水平和口语交际能力，增强自己的综合素质和竞争力。

经过岗位核心能力模块课程的重构和调整，商务英语专业学生取得了突破性成绩。学生在“外研社国才杯”全国大学生外语能力大赛演讲比赛（高职组）和山东省职业技能竞赛（英语口语赛项）中分别获得省赛金奖和省赛一等奖的好成绩。同时，在POCIB外贸从业能力大赛、全国高校商业精英挑战赛国际贸易竞赛“颜值立方杯”跨境电商赛道等比赛中也屡获佳绩。

（三）高层互选：拓宽岗位拓展和职业迁移能力模块

岗位拓展能力模块为专业群内互选模块课程，每个专业提供一个模块三门课程供其他专业选择。这一模块旨在拓宽学生的知识面和视野，使他们能够了解和学习其他专业的知识和技能，提高自己的综合素质和竞争力。对于商务英语专业的学生而言，他们可以选择其他专业的课程来拓宽自己的知识领域和技能范围。

职业迁移能力模块则为全校互选模块课程，每个专业提供一个模块一门课程供全校学生选择。这一模块旨在培养学生的跨专业能力和职业素养，使他们能够更好地适应未来职场的变化和挑战。鉴于全校学生人数较多且师资有限的情况，在学分制改革的初期阶段，职业迁移能力模块提供了三个模块供学生选择。这些课程涵盖了不同领域的知识和技能，为学生提供了多样化的学习路径和发展空间。

三、结语

实行学分制必然要求课程体系的重构和调整。商务英语专业在学分制改革的背景下，对课程体系进行了深度探索和重构。通过对行业通用能力模块课程的重构、岗位核心能力模块课程的调整以及岗位拓展能力模块选课力度的加大等措施的实施，商务英语专业的课程体系更加符合时代需求和教育规律。

这些改革举措不仅提高了学生的综合素养和职业技能水平，还满足了他们的全面发展和个性化发展的需求。同时，也提高了商务英语专业的教育质量和教学水平，使毕业生在面对就业岗位时更具有竞争力。展望未来，商务英语专业将继续深化学分制改革和课程体系重构工作，不断优化教学内容和方法手段，为学生的全面发展提供更加广阔的空间和更加丰富的资源。

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注：本文系青岛幼儿师范高等专科学校校级教育教学改革研究项目“学分制改革下高职商务英语专业课程体系重构探索”（立项编号：2023JXYJ05）研究成果