AI助力，开启小学劳动教育“趣”时代

摘要：劳动教育不能单纯的依靠学校教育，要在生活和学习中进行，拓展多种有效的劳动渠道，可以更好的落实学生的劳动教育。本文探究AI助力小学劳动教育开启“趣”时代的多方面作用及挑战，阐述AI在提升学生学习兴趣，助力精准教学，促进多学科融合，传承文化，培养创新精神，推动教学模式创新等方面的积极影响，并提出了保障深度融合的措施，强调了AI对小学劳动教育的重要意义。

关键词：AI；小学；劳动教育

小学阶段是学生形成劳动价值观的初始阶段，但现在的劳动课无法有效的将劳动教育落实。在科技飞速发展和教育不断变化的当下，AI技术逐渐成为小学劳动教育的重要助力，为其带来全方位革新与发展，开启了趣味盎然且充满无限可能得新时代，对学生成长和教育推进产生深远影响。

一、提升学习兴趣，点燃主动探索热情

传统小学劳动教育的教学场景往往较为单一和固定，难以长时间吸引学生的注意力，容易让他们产生倦怠感。而AI技术凭借其强大的虚拟实境构建能力，能够突破现实的束缚，创设出丰富多彩且新奇有趣的情境。例如在《一缕药香跨古今》中草药学习弘扬中医文化活动中，通过AI生成的虚拟现实（VR）场景，学生仿佛瞬间穿越时空隧道，置身于古色古香的古代医馆之中。他们可以近距离观察各类珍稀草药的形态、色泽，聆听虚拟的老中医深入浅出地讲解草药的特性、功效以及炮制方法，甚至还能亲身体验炮制草药的过程。

二、助力精准教学，适配个体差异发展

每个学生都是独一无二的个体，在学习进度、动手能力以及认知水平等方面都存在着显著的差异。AI技术能够通过全方位、多角度地收集和深入分析学生在劳动教育过程中的各种数据，从而精准地把握每个学生的学情。比如在《稻田的守护者》水稻播种管理收割到制作稻草人项目里，从学生最初参与播种时对种子的选择、播种的深度和间距的把握等操作情况，到水稻生长期间他们对病虫害监测数据的收集、分析以及采取的应对措施和表现，再到收割环节中使用工具的熟练程度、收割技巧的掌握，以及制作稻草人时的创意构思、手工技艺的展现等技能掌握程度，AI系统都会进行详细、全面的记录和深入、精准的分析。

三、促进多学科融合，培养综合素养人才

通过参与融合AI的劳动教育活动，学生的多种思维能力得到锻炼和提升。例如在《一缕药香跨古今》活动中，学生需要运用逻辑思维去理解中草药的生长规律与炮制方法之间的关系，运用创新思维去设计校园草药园的种植布局，运用批判性思维对中医文化传统知识进行甄别和传承。综合这些思维能力的培养，有助于塑造学生全面的素养，使他们在面对复杂多变的现实问题时，能够从多个角度思考并找到解决方案，更好地适应未来社会对综合性人才的高要求。

四、传承优秀文化，增强民族文化自信

劳动教育本身就承载着传承文化的重要使命，而AI技术的融入则进一步丰富和深化了这一内涵。在《汉派早餐》案例中（图2），学生亲手制作具有浓郁地方特色的早点，如热干面、三鲜豆皮等，在这个过程中，借助AI技术，他们可以深入了解这些美食背后所承载的地域饮食文化，包括食材的选择与当地地理环境的关系、制作工艺的传承演变以及这些美食在当地人民生活中的重要地位等，深刻体会到每一道美食背后都是一代又一代劳动人民智慧的结晶。这些丰富多彩的文化元素与劳动教育紧密结合，使劳动教育不再仅仅局限于简单的技能传授，而是升华成为传承和弘扬优秀传统文化的生动课堂，让学生在劳动实践中汲取文化的养分，增强文化底蕴。

五、培养创新精神，激发未来无限潜能

融合AI的劳动教育鼓励学生将创意付诸实践，在实践中不断尝试、改进和完善。例如在《青山绿水——无碳小车》活动中，学生依据AI辅助设计的草图进行小车制作，并根据实际测试情况不断调整优化，这个过程就是不断创新的过程。通过多次实践尝试，学生的创新能力得到切实锻炼，他们敢于突破传统，勇于探索未知，为未来在各个领域的创新发展积蓄力量，激发无限的潜能。

六、推动教学模式创新，提升教育教学质量

AI促使小学劳动教育的教学模式从传统的教师主导转变为以学生为中心的自主学习模式。在《3D打印舞龙机器人》等活动中（图3），学生借助AI工具自主开展设计、打印、编程等一系列操作，教师则更多地扮演引导者和辅助者的角色，帮助学生解决遇到的问题，引导他们合理利用AI资源进行探索。这种角色转变充分调动了学生的主观能动性，让他们在自主学习过程中培养独立思考、自主探究和合作交流的能力，提高学习效果。

七、总结

AI与小学劳动教育的融合正蓬勃发展，开启的“趣”时代为小学劳动教育注入新活力，带来诸多积极变化。通过提升学生学习兴趣、助力精准教学、促进多学科融合、传承文化、培养创新精神以及推动教学模式创新等多个方面的作用，为学生的全面发展搭建了更为广阔的平台。尽管在融合过程中面临着一些挑战，但只要我们积极应对，不断完善各项保障措施，相信AI必将在小学劳动教育领域持续发挥重要作用，助力培养出更多具备创新能力、文化素养和实践技能的新时代小学生，为我国基础教育事业的高质量发展贡献更大的力量。

参考文献：

[1] 陈雨佳.劳动教育的"智能化"[J].  2024.

[2] 李寒梅.AI技术赋能中小学思政课教学改革的思考[J].福建教育， 2024（33）：1-1.

[3] 唐  鸣.媒介思辨——从AI绘画到义务教育阶段的学校美术教育[J].教育进展， 2024， 14（9）：7.