幼小衔接中幼儿注意力的有效培养策略

摘要：幼小衔接在幼儿生长发育的关键时期，对幼儿的注意力发展起着至关重要的作用。专注力的高低，不但关系到学生的学业表现，还关系到学生的思维发展、自我控制、社交技巧和将来的职业发展。所以，在幼小衔接这一时期，对儿童进行注意教育具有十分重要的意义。基于此，本文将从以下方面展开探讨，以期提供有益的教育教学参考建议。

关键词：幼小衔接；幼儿注意力；培养策略

引言

注意力是一种重要的认知功能，它是指个体在对某一任务或某一行为进行积极、持久的关注，并将不相关的信息筛选出来的一种心理状态。在幼小衔接时期，注意能力的培养是幼儿进入小学生活的关键，为此，大班幼儿在早期教育中应加强注意教育，以促进其与小学教育、生活的融合。

一、减少对幼儿教育环境的干扰

在幼儿园阶段，老师应逐步营造安静、简朴的生活和学习环境。在学前阶段，注意力会逐步转向有意识的注意，此时注意力的稳定程度会降低，如果外界刺激过多，注意力也会随之改变。同时，儿童的性格特点是活泼好动，新奇、吵闹的环境容易使其分心，不能集中精力。所以，我们要注意减少外界的干扰，创造一个安静、简洁的学习和生活环境。譬如，设置儿童书台区、益智区等，让孩子们安静地玩，把他们安置在离教室较远的地方，这样就不会有人来回走的干扰了；如果是集体授课的地方，墙面的装饰不应过于花哨，否则会让学生分心，无法集中精力进行活动；在教学过程中，老师在投放教学材料时，也要注意材料的类型和数量，避免出现过多的材料，导致学生无法集中精力，不能持之以恒地完成指定的任务。不仅如此，幼儿园老师要强化对幼儿的人文关怀与关怀，这会让孩子有安全感，获得积极的情绪经验，培养专注力。

二、通过游戏与运动提高人们的注意力

游戏是幼儿探索世界、获取知识的一种主要方式，它的教育性和教育性在幼儿的早期表现得尤为突出。为了能有效地发展儿童的注意能力，我们可以把游戏与活动有机地结合到每天的教学中去。像“找不同”这种观察性的小游戏，也是如此。这不但需要孩子细心地观察图画中的每个细节，找出它们之间的差异，而且在搜寻的过程中，自然地培养他们的观察与分辨的能力，以此来引起孩子的好奇，让他们在玩的过程中，在不知不觉中提高注意力。另外，拼板游戏也是一种很有教育意义和教育意义的方法，既可以很好地训练孩子的手、眼的协调性，又可以训练孩子的耐性与毅力。孩子们在一堆零散的拼图板面前，要保持全神贯注的状态，认真地想着每块拼板的方位，这是一个很好的训练专注力的过程。另外，我们也可以安排一些活动来回答问题，比如，在讲故事时，老师要用生动的语言、丰富的表情来吸引孩子，使他们进入故事的世界。在听完故事之后进行的提问和回答，以更好地促进儿童的思维，强化他们对信息的获取和整合的能力。

三、合理分配教学时数，保证教学的有效性

幼儿时期的孩子们，他们注意的持续时间比较短，这是其身心发育的一个自然过程。所以，父母与老师在设计学习任务时，务必充分认识并尊重学生的这个特性，并对其进行科学的安排。一种被证明有效的方法就是把全部的学习时间分割为几个紧密而有效的学习阶段，这种设计不仅照顾到了孩子的注意力，而且保证了孩子在学习过程中能够全神贯注。在每一个学习周期之后，马上安排一段合适的休息和休闲时间，让孩子们有机会从学习中抽出时间，得到一个短暂的身体和精神上的休息。这种“间歇学习，适时休息”的做法，既体现了对儿童注意规律的尊重，又能保持他们的学习积极性，并能有效地防止疲劳的积累。藉由这种方式，让孩子能够全身心地投入到每一个学习阶段，并维持较高的专注力及学习效能。适当的休息，就相当于给自己的学业打了一针强心剂，让自己的精神饱满起来，为下一步的学习做好充足的准备。

四、家园协作共育，促进幼儿全面发展

家庭是孩子们最早接触和受教育的地方，其重要性是毋庸置疑的。若想真正提高儿童的注意能力，自然离不开父母和幼儿老师密切配合。两方之间要经常进行有效的交流，父母要积极地知道孩子的学习情况以及需要注意的情况，具体就是从老师那里获取相应的意见和方式。这样的信息交流，不但可以帮助父母对儿童的发展情况有一个更为完整的认识，而且可以使老师对儿童在家庭环境中的行为方式进行了解，以便对其进行适当的教育，以达到因材施教的目的。基于这一点，父母可以在家里创造类似于幼儿园的学习气氛和活动。这些措施包括，但不仅局限于模拟幼儿园的学习环境布置，采纳幼儿园所推崇的教学哲学与活动，并继续推行幼儿园内某些能增进专注力的游戏与训练。这样，孩子们就可以在家里和幼儿园之间无缝地连接起来，降低由于环境变化带来的适应性压力，并不断加强他们的注意力培养。

五、结束语

综上所述，幼儿注意力发展是一项系统工程，需要父母、老师、社会多方参与。从幼儿园向小学过渡时期，对新环境的适应和新知识的掌握都离不开良好的注意。通过以上措施的有效落实，能使儿童的注意力得到有效的提高，为他们向小学生活的平稳过渡打下良好的基础。

参考文献：

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