数字化环境下初中英语教学内容与方法创新模式的构建策略

摘要：在数字化浪潮深度融入教育领域的当下，初中英语教学迎来新契机。达成有效教学、提升教学质量，激发学生英语学习动力是核心关键。教师需多维度施策，密切关注学生英语基础知识掌握情况，筑牢学习根基。同时，创新教学模式，借助数字化手段，如运用多媒体展示趣味英语内容，构建活跃课堂氛围。此外，加强师生互动，通过线上平台及时交流答疑。通过这一系列策略构建，让学生在轻松愉悦的氛围中提升英语学习积极性，主动投身英语学习，为初中英语教学注入全新活力。

关键词：数字化环境；初中英语教学；创新模式；构建策略

在数字化风起云涌的当下，初中英语教学正站在机遇与挑战的十字路口。信息技术如璀璨星辰，为英语教学带来海量资源与有力支撑，多媒体素材、在线学习平台等让知识获取更便捷多元。然而，这也如同双刃剑，对传统教学内容与方法发起挑战。传统模式难以满足学生个性化需求，难以适配数字化学习节奏。英语教师需紧跟时代步伐，积极探索创新教学内容与方法，构建契合数字化环境的教学模式，助力学生在英语学习中破浪前行。

一、数字化环境下初中英语教学内容与方法创新模式的现状分析

在数字化浪潮下，初中英语教学内容与方法创新模式的现状不容乐观。教学内容方面，存在单一且缺乏趣味性的问题。当下教学过度聚焦语法和词汇讲解，对学生听说读写能力培养重视不足，教材内容与现实生活严重脱节，使得英语学习变得枯燥乏味，难以点燃学生的学习兴趣。教学方法上，传统模式仍占主导，教师讲、学生听的填鸭式教学让课堂氛围沉闷，缺乏互动性，学生只能被动接受知识，难以真正融入学习过程。教学评价也极为单一，过度依赖笔试，忽视对学生听说读写能力的全面考量。这种评价方式易催生学生的应试心理，让他们忽略英语学习的实际价值，不利于英语综合素养的提升。

二、数字化环境下初中英语教学内容与方法创新模式的构建策略

（一）丰富教学内容，提高趣味性

可借助数字化资源，如英语原声电影、英文歌曲、趣味英语动画等融入教学。利用多媒体展示生动图片、视频，创设真实语境。开展线上英语主题活动，如英语配音比赛、线上英语角等，激发学生兴趣，让英语学习更丰富多彩。

例如，在冀教版七年级上册Unit 5“Animal friends”单元教学中，为丰富内容、提高趣味性，可借助数字化环境创新教学。教师利用多媒体资源制作生动课件，插入熊猫、猴子等可爱动物的高清图片与精彩视频片段，还以动画形式展示鸟儿飞翔、鱼儿游动等动物的生活习性和特点，让枯燥的词汇和语法知识鲜活起来。构建策略方面，整合多元数字资源融入教学，增强视觉冲击力。教学方法上，引入线上互动游戏，如“动物猜谜”，通过线上平台展示动物部分特征或声音，让学生用英语猜名称，如播放狮子吼声让学生说“lion”，激发学生参与热情。开展“动物角色扮演”活动，学生分组选择喜欢的动物，利用线上语音功能对话表演，描述动物外貌、习性，提升口语表达能力。此外，结合现实生活，鼓励学生分享与宠物的故事并用英语记录，在班级线上交流群展示。教师引导学生制作动物主题电子手抄报，运用所学词汇和句型介绍动物。如此一来，学生不仅能加深对动物相关词汇和表达的理解，还能提高英语实际运用能力，真切感受到英语学习的乐趣与实用价值，为英语教学注入全新活力。

（二）创新教学方法，增强互动性

可运用线上小组讨论、实时问答、在线投票等互动形式，鼓励学生积极参与课堂。

例如，在初中英语冀教版七年级上册Unit 8“Knowing the world”单元教学中，教师可以充分利用数字化工具开展创新教学。教师可借助在线教学平台创建虚拟学习社区，提前上传与单元主题相关的丰富资料，如世界各地的风土人情视频、地理风貌图片等，让学生在课前自主浏览，初步了解世界多元文化，为课堂互动奠定基础。课堂上，利用视频会议软件开展小组协作学习。教师将学生分成小组，每个小组围绕“不同国家的特色文化”这一主题进行深入探讨。小组成员通过共享屏幕展示自己收集的资料，用英语交流观点。例如，一组学生讨论不同国家的节日，有的展示圣诞节热闹场景的图片，介绍圣诞节的起源和传统习俗；有的分享中国春节的喜庆氛围，讲述贴春联、吃年夜饭等习俗，促进学生间的思想碰撞。为增强互动性，教师设置线上抢答环节。通过在线答题工具发布与单元知识相关的问题，如“Which country is famous for the pyramids？”，学生迅速抢答，答对得分，激发学生的竞争意识。课后，学生利用在线学习软件完成作业，如录制介绍自己喜欢的国家的小视频。教师通过软件及时给予反馈和评价，与学生互动交流。这种数字化教学模式打破了传统教学的局限，增强了师生互动和生生互动，提升了学生的学习积极性并培养了学生的英语核心素养。

（三）改进教学评价，关注学生个性发展

在数字化时代，初中英语教学评价应构建多元化评价体系。除传统笔试外，增加口试、课堂表现、项目作业等评价方式。利用数字化工具，如在线测试系统开展笔试，实现自动评分与数据分析，精准掌握学生知识薄弱点；借助语音识别技术进行口试评估，准确衡量学生口语流利度、发音准确性。通过课堂互动软件记录学生课堂表现，包括发言次数、小组合作参与度等，全面评价学生学习态度与团队协作能力。开展项目式学习评价，让学生以小组形式完成英语主题项目，如制作英语短剧、开展英语调研等，根据项目成果展示与汇报进行评价。同时，建立学生个人学习档案，收录各项评价数据，动态跟踪学生成长轨迹。依据评价结果，为学生提供个性化学习建议与指导，满足不同学习需求，充分尊重学生个性差异，促进学生个性发展和英语综合素养的提升。

三、结语

数字化环境下初中英语教学内容与方法创新模式的构建，是顺应教育变革浪潮的关键举措。丰富教学内容、创新教学方法、增强互动性、改进教学评价并关注学生个性发展，能为初中英语教学带来全新气象，提升学生的英语素养。在科技飞速发展的当下，英语教学面临诸多新挑战与机遇。广大英语教师应勇立潮头，积极探索创新，持续优化教学策略。以不懈的努力和进取精神，为培养契合时代需求、具备国际视野的英语人才添砖加瓦，推动英语教育事业蓬勃发展。

参考文献：

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