《立德树人视域下浅谈爱国主义教育融入初中道德与法治教学的价值》

一、爱国主义教育在初中道德与法治教育教学中的地位

1、树立热爱祖国并立志献身于祖国和民族，是每个公民应有之义。爱国主义教育和爱国情感的培养对于中学来说有很大的启发作用和学习意义，将爱国主义教育融入《道德与法治》的教育教学活动中十分重要。学校教育首要任务是培养爱党、爱国、爱社会主义的新时代建设者和接班人。

2、统编版初中《道德与法治课》九年级上册中我们就学习了有关于爱国主义的知识，并且对爱国主义的概念、内容和重要性都有明确的了解。作为中华民族精神的核心，爱国主义教育有助于帮助初中生增强维护祖国统一和民族团结的意识，树立远大的崇高的理想信念。

3、爱国主义教育融入在《初中道德与法治》课的教学中对于培养初中学生爱国情怀，激发学生的爱国爱党意识，有利于传承弘扬民族精神。日常教学活动中，道德与法治教师非常重视优化道德与法治课的教学方式和教学方法的创新，发挥爱国主义教育对初中学生的传递和引导作用。同时，学校还尤其注重拓展爱国主义教育资源和提高教师的各方面素质，这些方面对于提高初中阶段道德与法治教学中植入爱国主义的教育有显著的成效。

二、爱国主义教育融入初中道德与法治教学的现状

1、道德与法治的教学方式较单一、教学方法较陈旧

当前，初中阶段的道德与法治教材内容涉及的范围比较宽泛的，除了知识的学习、做人做事道理的学习，还有交友的智慧、道德素养、法律意识培养等等。但是，道德与法治的教学存在方式较单一、教学方法较陈旧等问题还是依然存在。在一些学校教学活动中，有部分道德与法治教师课堂教学仍采用十分传统的教育教学方式，如满堂灌、一言堂。讲授浅显、内容笼统，较为单一。总的来说，给学生的感觉内容是较简单的，课堂是较为枯燥的。

3、学生学习动力不足，学习兴趣不高

一方面初中时期是青春期的开始，所有初中生也比较叛逆。一部分初中学生没有时间观念，课堂上纪律差，不听课也不做笔记，课后没有东西复习，不懂得学习的重要性。部分学生没有紧迫感，没有确的学习目标和学习计划，不知道自己应该学什么以及怎样学习从而学习的时间没有办法保证。

另一方面，有时初中道德与法治教学内容较为单调，学生没有真实的爱国意识，参与爱国主义教育的实践活动较少。平时教师对于爱国主义教育的部分教学内容比较匆忙，草草带过，学生们常常认为爱国主义离我们的生活很远，与自己的生活实际联系不大，难以引起共鸣。

3、学习过程中学生的爱国主义教育实践落实不够

初中学生爱国主义教育的学习内容主要是依靠《道德和法治》的教材知识为主，一方面，学生对容易产生知识点陌生感和抽象感，不易理解，不够贴近生活，理论结合实际这方面条件有受限。学生生活中实际参与不多，缺乏对爱国主义教育的实践，导致学生难以理解抽象的爱国主义教育的理念；另一方面，作为考查科目，面临着考试压力，从进度要求方面考量，上课时间很紧凑，加之道德与法治教材背诵任务较重，没有过多的时间把爱国主义具象化，教师往往只能按照教材内容进行授课教学，平时学生们关于爱国主义情感培养和学习熏陶的安排时间还不够多。通过每周一的升旗仪式远远不够引导学生的爱国情怀的的培养。

三、爱国主义教育融入初中道德与法治教学的策略

（一）学校角度：

1、学校教育是爱国主义教育的重要部分，学校是教育主战场，在爱国主义教育的引导方面作用不可估量，学校可以通过不定期的开展各类爱国主义育活动和课外实践活动，让学生在实践中实实在在感知到繁荣富强的伟大祖国。

2、提高教师素质方面，学校需要重视加强初中阶段的教师队伍建设，组织和鼓励教师定期参与相关的学科和信息技术的培训，提高教学技能和专业素养。教师自身平时也要不断加强学习和实践能力，重视自身专业素质、高尚品德、精湛业务的提升。

3.学校需要注重加强家校协同合作。青少年的成长离不开家庭，而家庭教育是学校教育、社会教育的基础和前提，家庭也是培养学生学习爱国主义情感的重要环境，家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终生导师，家庭氛围和家长的言行举止在很大程度上对学生潜移默化的影响是不可忽视。因此，爱国主义教育在家庭中的作用举足轻重。

（二）教师角度

1、宣传爱国主义教育，上好《道德与法治》课尤为重要。平时，在日常道德与法治教学中教师不仅可以结合多媒体教学，借助互联网方式进行爱国教育学习，也可以组织学生开展相关的教育活动，如学习雷锋精神、参观历史纪念馆、参加清明烈士祭扫活动，让学生参与其中，感知榜样的作用，培养爱国情怀有效进行爱国主义教育。

2、初中《道德与法治》课程的教师应当具备渊博的知识、较高的政治素质和专业素养，了解和学习马克思主义理论和理解中国的路线方针政策，增强文化自信；知道现代中国建设成就等方面的知识，这样才能更好地引导学生学习爱国主义精神。

（三）学生角度

少年强则国家强，少年有为则国振兴。青少年是未来，是希望，青少年的健康发展至关重要。新时代的青少年必须树立崇高理想，志存高远，踏踏实实，展望未来，创造精彩的人生，为国家为社会做贡献，助力实现中华民族伟大复兴。

文献：

[1]许诚全，浅析情感教育在初中道德与法治教学中的渗透[J].时代教育，2017（8）：157-167.[2]刘婧婧李娟琴初中“道德与法治”教材分析及教学建议[J].考试周刊，2018，（8）[3]沙建霞浅谈初中道德与法治的教学[N].发展导报，2018，（9）[4]马燕萍，浅谈初中道德与法治教学中的情感教育[J].青少年日记（教育教学研究）2018（2）：117[5]沈勤学.传统文化在教学中的“返本开新"[1.思想政治课教学，2021（12）：47-50[6]陈芳.《道德与法治》教学中优秀传统文化的渗透U 学苑教育，2021（23）：25.1