承和谐之韵 创和美之班

在班级管理实践中，我深切体会到班会是班主任在班级管理中对学生进行思想教育的重要阵地。思想教育如春风化雨，需要找到情感共鸣的切入点。今天我将以《承和谐之韵 创和美之班》主题班会为例，分享如何通过活动设计实现价值引领，和同仁们一起共同探讨育人良方。

一、启航：把脉问诊中绘和谐之标

[ 教育背景 ] 四年级学生正处于集体意识发展的关键期。我所带班上的同学自进入四年级以来，逐渐显现出集体意识淡薄、沟通方式简单化等问题。具体表现为：课间争执频发，小组合作时推诿扯皮，部分学生存在" 事不关己 " 的旁观心态。这些现象折射出学生尚未建立正确的集体观、人际观，亟需通过主题教育活动构建价值认同。

[ 设计理念 ]《中小学德育工作指南》明确指出要”将社会主义核心价值观融入教育教学全过程”。基于”活动育人”理念，遵循”认知浸润 -情感共鸣 - 行为内化”的育人规律，以”和谐之舟”为意象载体，构建”启航- 扬帆- 远征”三阶育人框架。通过故事浸润、情景再现、实践反思等环节，让学生在具身体验中理解和谐内涵，在角色代入中培养共情能力，在问题解决中提升集体责任感。通过沉浸式体验促进认知转化，培育学生社会情感能力。

[ 班会策略 ] 我主要通过依托情景剧、故事会、手势舞、朗诵等载体，创设道德两难情境，运用团体动力学原理促进同伴教育，让学生认识到互帮互助团结友爱才能创建和谐班级。通过活动体验、合作启发、讨论思辨等形式让孩子们能表达，能听懂，让复杂的道理变得简单，以德润心，为孩子们的成长助力！

二、扬帆：丰实活动中筑和谐之舟

班会依据班级的实际需要而开展。班会活动的主持理应让孩子们积极担当。通过毛遂自荐和集体推荐相结合的方式，我们确定了 4 位热情、勇敢的小主持。4 位小主持从始至终，落落大方，灵活组织，自然流畅，是我们班会活动中不可或缺的一道美丽风景！我们的班会在小主持人共同的开场白中拉开序幕。

（一）观看视频，知“和谐”。和谐是中国传统文化的基本理念 ，是经济社会稳定、持续健康发展的重要保证 ， 也是二十四字核心价值观的重要内容。班会一开始，我设计通过播放一段关于“和谐”的视频，引导学生们探寻社会主义核心价值观中“和谐”的意义。视频中展示了和谐社会的方方面面，孩子们通过观看视频，逐渐理解了“和谐”不仅仅是一个抽象的概念，而是体现在日常生活的点点滴滴中。

看完视频后，小主持人请同学们分享他们对“和谐”的理解。有的同学说：“我觉得和谐是清晨美丽的校园，大家和睦相处。”有的同学说：“和谐是家庭和睦，爸爸妈妈不吵架。”还有的同学说：“和谐是孝心，是对长辈的尊重和关爱。”通过这样的分享，孩子们逐渐感受着“和谐”的内涵。

（二）聆听故事，感“和谐”。和谐自古以来就是中华民族不懈追求的理想境界。班上的敏敏同学讲述了《六尺巷》的故事。这个故事讲述了古代两位邻居因为一堵墙的归属问题发生争执，最终通过互相谦让、宽容，化解了矛盾，成为了和睦的邻居。敏敏同学讲得生动感人，孩子们听得津津有味。

通过这个故事，孩子们明白了和谐需要我们具备谦让、宽容和大度的品质。小主持人借机引导他们思考：在班级生活中，我们是否也能像故事中的人物一样，学会退一步海阔天空呢？从孩子们认真思考的样子里和真挚的交流中，我感受到他们正逐渐走近“和谐”。

（三）关联生活，议“和谐”。为了让孩子们更深入地理解“和谐”，我设计了让琛同学分享英子姐姐的故事。英子姐姐是我们身边每一个人都应该学习的楷模，是一个充满爱心和善良的人，她总是无私地帮助他人，赢得了大家的尊敬和爱戴。听完这个故事后，同学们纷纷表达了对英子姐姐的敬佩之情，并分享了自己在生活中帮助他人的经历。

接着，全班同学一起表演了《相亲相爱》手势舞，用这种方式赞美英子姐姐无私奉献的精神。通过这个环节，孩子们不仅感受到了和谐的力量，也激发了他们内心向善的愿望。我发现，孩子们慢慢理解了“和谐”。

（四）心系班级，悟“和谐”。在班会的第四个环节，小主持人带领孩子们从生活中的和谐延伸到班级中的和谐。小主持人问：“和谐的班级是什么样子的？”孩子们纷纷回答：“团结友爱、互帮互助、助人为乐、齐心协力。”接着，小主持人请小组代表分享了班级中的“和谐微故事”，大家听得津津有味，感受到了班级中的温暖和友爱。

为了进一步加深孩子们对和谐班级的理解，我安排了一场情景剧表演。四位同学通过表演，展示了班级中曾经发生过的矛盾和冲突。孩子们通过观看情景剧，回忆自己是否有过类似的表现，并勇敢地表达了自己的观点。很多同学反思了自己在班级中的不当行为，并表示愿意改变自己，为班级的和谐贡献力量。

最后，全班同学一起朗诵了《和谐班级》，大家明白了自己是班级和谐的受益者，更是和谐班级的创造者。通过这次班会，孩子们不仅认识到了和谐的重要性，也愿意在未来的班级生活中践行和谐，共同创造一个团结友爱的班集体。

最后，在班会的尾声，我引用了同学们贴在船帆上的词语进行总结。希望 401 中队的每一位同学都能团结友爱，心心相连，共同创造一个和谐和美的班级。

三、远征：回顾总结中悟和美之情。

通过这次班会，我深刻体会到，和谐不仅是社会主义核心价值观的重要内容，更是班级管理的核心目标。从“和谐篇”视频中的美好生活画面，到《六尺巷》和《英子姐姐》的故事，所有的活动设计都紧紧围绕“和谐”展开，让孩子们在代入式的体验和思考中，逐渐理解和谐的内涵。

通过这次班会，孩子们不仅“知道”了和谐，更“认同”了和谐。和谐的种子已经在他们心中种下，未来的班级生活中，我将继续通过一系列的延伸活动，帮助孩子们践行和谐，真正做到知行合一。

在班级管理的路上，我深知自己还有很多需要学习和改进的地方。我将继续且思且行，笃行不怠，为孩子们的成长助力，为班级的和谐和美贡献力量。

教育是守望花开的历程，当看到学生在课间走向彼此，真诚交流时；当看到学生在团队挑战中主动伸手帮扶他人；我更加坚信：每个孩子心中都有一颗向善的种子。作为班主任，我们要做的是培厚道德土壤，创设生长情境，让和谐之美在集体中自然绽放。这条路我将继续以爱为舟，以智慧为帆，与孩子们共赴美的彼岸。