中职班主任如何在班级管理中抓好思想教育

中职班主任的工作具有复杂性和挑战性。作为班主任，要时刻关注学生的成长和变化，并针对不同问题采取有效的解决措施。作为班主任，需要不断努力，提升的专业水平和能力，紧抓学生的思想教育工作，以适应日新月异的教育环境，帮助学生成长为有技能、有创造力的人才，为实现中华民族伟大复兴的梦想而努力奋斗。

一、学情分析

1、学生的行为习惯不足

中职学校的学生入学年龄普遍是十六岁左右，这个年龄阶段的学生思想上不成熟、叛逆并情绪波动很多。许多中职学生的日常行为缺乏规范，他们经常迟到、旷课，甚至酗酒、上网、打架和滋事。正因为中职学生存在这些问题，所以人们对于他们的印象不佳。优良的道德品质是个性发展的基础，也是个性发展的表现。如果道德品质不佳，会导致个性发展受阻，最终造成人格分裂。因此，对于中职学生来说，思想教育至关重要[1]。

2、学生的心理存在问题

目前，许多中职学校的学生来自初中阶段的低年级，在学业和品德方面表现出色，但也存在着许多令人担忧的问题。其中，许多学生因被忽视或被歧视而产生了极大的自卑心理，从而使得他们在学业和成长过程中面临着许多挑战。

与普通高中学生相比，中职生大多数在初中毕业升学考试中表现不佳，这可能是由于他们不愿学习或不熟悉学习方法，以及其他诸多因素导致的。此外，由于家庭和个人原因，中职学生往往缺乏明确的学习目标和动力，只能无所事事地度过日子，而家长也只能放任自流。作为一名中职班主任，需要进行思想教育，帮助学生重拾自信和自尊。应该让他们意识到，在职业学校里也可以取得成功。

二、做好中职班主任思想教育工作的对策

1、构建和谐的师生关系

中职学生正处于青春期，他们渴望得到他人的认可和尊重。班主任要尊重每个学生的个性、兴趣爱好和家庭背景，不歧视任何学生，以平等的姿态与学生交流互动。无论是在课堂上还是在日常生活中，用温和、友善的语气对待学生，关注他们的情绪变化和需求，及时给予关心和帮助。例如，对于学习上有困难的学生，耐心辅导他们的功课，鼓励他们不要轻易放弃；对于生活中遇到挫折的学生，如家庭变故或人际关系问题，给予心理上的支持和安慰，让学生感受到老师的关爱如同父母般温暖，从而拉近师生距离，建立起信任关系。

此外，学生在成长过程中难免会犯错，中职班主任要以宽容的心态对待这些错误。不能一味地批评指责，而是要理解学生犯错的原因，分析其背后的心理动机。比如，有的学生在课堂上违纪可能是因为对课程内容不感兴趣或者自身缺乏纪律意识，班主任应先了解情况，然后引导学生认识错误，帮助他们改正。这种理解与包容的态度会让学生更加愿意敞开心扉与老师沟通，也有助于营造一个宽松、和谐的班级氛围，为思想教育工作奠定良好的情感基础[2]。

2、营造良好的班级环境

优质的教室气息是培养优秀学生的关键，为了创造一个有利的教室气息，必须重视班队文化的发扬，努力打造一种健康、积极向上的教室文化。第一，班主任需要认真研究各个年龄段的学生，为他们量身打造适宜的教室文化，让他们能够更好地融入集体，共同成长。第二，以身作则，旨在通过班级规章来指导和引导学生的思想和道德 [3]。第三，班主任需要积极发挥他们的引领和模范作用，通过实际的行动和语言来培养和塑造全体学生的良好品质，让他们的个性得到充分发展。要想构筑健康的师生关系，需要采取多种措施，比如充分发挥各种社交媒体，如 QQ 群、微信群，加强学生对班主任的了解，激发他们的积极性；还要定期开展各种活动，比如召开专题班会，使得教师之间能够更加深入地探究，交流思想，并且彼此帮助，从而更加全面地完成教育任务。

3、组建优质的班干部队伍

在班集体中，核心的管理者除班主任外，便是班干部。所以，建设良好的学生干部队伍必不可少。班主任要对每个学生的综合能力和素质状况都了如指掌，进行公开、公正的班干部考核。同时，采用轮流任职制度，定期地对所选拔的学生干部进行综合考核，可以极大地激发了班集体干部的工作热情。而同时，班干部们在最后考核时赢得优秀干部的良好口碑，这就更好地增强了学生的整体素养与意识，从而促进了学生们实现更有效的德育实践任务，进而形成了更有和谐效果的良好班集体氛围。

关注特殊学生群体

中职班级中存在一部分学习困难的学生，他们可能在基础知识掌握、学习方法运用或学习态度上存在问题。班主任要深入了解这些学生的学习困难原因，通过与学生谈心、与任课教师沟通以及查看学生的学习记录等方式，全面分析每个学生的具体情况。然后根据不同学生的问题，为他们制定个性化的学习帮扶计划。例如，对于基础知识薄弱的学生，安排学习较好的同学与其结成帮扶对子，利用课余时间为他们补习功课；对于学习方法不当的学生，给予学习方法指导，如教授如何做笔记、如何预习和复习等；对于学习态度不端正的学生，则加强思想教育，激发他们的学习动力和兴趣[4]。

结束语

中职班级管理中抓好思想教育是一项长期而系统的工程，需要班主任用心去研究、用爱去浇灌、用智慧去引领。通过营造良好的班级氛围、关注特殊学生群体等多方面的努力，将思想教育贯穿于班级管理的全过程。在中职这个特殊的教育阶段，培养出既有扎实专业知识技能，又有良好道德品质和健全人格的高素质技能型人才，为他们步入社会打下坚实的基础，也为职业教育事业的发展贡献一份力量。

参考文献：

[1] 王有伟 . 浅议中职班主任工作中的“勤”“爱”“严”[J]. 散文百家 ,2019,(12):213.

[2] 岳敏 . 谈中职学校班主任管理工作的创新 [J]. 甘肃教育 ,2019,(20):44.

[3] 周 振 龙 . 中 职 学 校 班 主 任 安 全 教 育 工 作 探 赜 [J]. 成 才 之路 ,2019,(14):100.

[4] 郭丹 . 浅析班主任如何做好中职学生的思想政治工作 [J]. 考试周刊 ,2019,(15):183.