浅谈高中体育教学中学生创新能力的培养策略

引言：现代社会中，沉重的学习负担和尖锐的竞学氛围使得众多学生轻视了参与体育活动的必要性。但是，养成良好的运动习惯对学生的身体健康、心理成长以及融入社会的能力有着重要且持久的作用。作为高中体育老师，必须强化学生运动习惯的养成工作，为学生将来全面发展打下坚实的基础。本文将从三个不同的层面着手，深入分析高中体育教育环境下如何有效地培育学生的体育习惯，并期望此研究能够为教育工作者提供有益的指导建议。

一、激发兴趣，引导学生积极参与体育锻炼

热情体现为个人极力探索特定领域或参与特定事务的心理偏好，它促使个体投入创新性工作的驱动力量。唯有当学生对体育课程产生兴趣时，他们才会有积极参加体育活动的愿望。体育老师须巧妙采用充满趣味的授课方式，施展多样化的教学策略，在教授学生多种体育技巧和知识的过程中，唤醒学生对该学科的热情，进而奠定创造性思维的坚实平台。在激发学生热爱体育运动的过程中，也需结合学生的喜好，积极促进学生投身于体育锻炼之中，并逐渐培育他们定期参与体育锻炼的良好习惯。仅当学生积极投身体育活动之中，才得以面对诸多挑战，并在此过程中激发解决问题的创意，进而培养创造性思维。同时，这种参与也有利于培育学生长期进行体育锻炼的好习惯，有益于促进他们的全面健康进步。

二、培养创造意识，引导学生主动思考

具备创新意识指的是有着采纳全新观念及策略以应对难题的决心与心态。拥有高度创造力的人往往能从别具一格的视角审视问题，并激发出浓厚的创新冲动。创新思维的源泉在于对疑难问题的挑战，唯有那些擅长察觉并提问的人才能激发创造性的驱动力。在教授体育知识与技能的教学活动里，学生扮演着极其活跃的角色。因此，教师应该安排一部分自主时间给予学生，让学生有机会自行探索，并赋予相应的任务，鼓励学生独立进行思考，并为学生提供提问及解答问题的机会和场所。仅当学生在诸般体育学科的掌握过程中，自发深入挖掘并思索各类运动技巧与知识的内在关联时，方可激发并提升学生创新意念，引导其创意思索的火花，进而逐步塑造学生的创新能力。教育材料的难易程度需恰到好处，教案编排应考虑层次分明，便于学生依据自身情况挑选合适的知识点进行学习。老师需时刻鼓励学生积极地提出疑问，并深入思索，以激发他们的创新思维。

三、体育教学中，加强学生团队精神的培养

在体育课程中，绝大部分运动项目的成功执行依赖于小组成员间的协作。想要取得出色的表现，学生们之间必须相互协调合作。体育教师应当根据各种体育活动的独特性质来发展学生的集体协作精神。譬如，在进行太极拳教学时，顾及该运动的独特性，主旨在于提升学生们对太极拳基础招式的掌握、动作串联的技巧以及群体演练的协作能力，从而增强其舞台呈现力、身体协调性和感受节奏的能力。然而，体育老师不仅需在授课过程中提高学生的相关能力，更应重视孕育其关键品质，令其清晰了解个体在协作群体中的地位，增强思想觉悟，培育出协作精神，以此促进团队合作与默契的提升。教师还应在体育课程中强化学生的责任感培训，借此发掘其在集体中的潜力与价值，进一步提升其体育综合素质。

四、体育教学中，引导学生与社会实践相结合

在高中体育课程中，不但要鼓励学生热情投身于学校的体育项目，更应当引领学生走向社区，参与公众实践，倡导全民锻炼，树立健康的运动习惯，提升个人体质，为培养国家的雄厚实力奠定坚实的底子。因而，体育老师应激发学生自发参加课外运动锻炼，或策划学生进行课外运动训练活动。例如，目前众多都市以举行都市马拉松赛事的方式来推广体育的精髓，教师可以带领学生融入这项运动的盛事，体验体育的内涵，这不仅有助于强健身心，也能增进体育文化素质。其外，老师还能率领学生们投入社区参与的活动中，通过协助周边社区的长者与幼儿开展有组织的体育锻炼，指导学生熟悉并恰当操作邻里运动器械，充实地运用周边的公共资源，促进身体锻炼的常态化，引导老年人产生对体育运动的热爱，并从而增进学生的体能健康；同时向学生普及如何依托健身器材来达到规范锻炼的方法，提升学生们的身体素质。通过老师的带领让学生投身于社会运动，使他们能够更深入地了解并回馈社会，这样不仅有助于学生全面技能的提升，也有助于塑造优秀的个人品德，同时促进学生全方位的健康成长。

结语：汇总以上分析，我们可以清晰地认识到，体育课程在推动学生身体与心理成长方面扮演着至关重要的角色，因而，对高中体育课程改进所进行的研究，绝对是重中之重，不容忽视。目前体育课程的教学模式在理念和实践层面均展现出其固有的限制，应当在时代发展的浪潮中作出相应的调整。高中体育教师需恪守教育的根本规范，纠正发展的轨迹，迎合新课程改革的需求，探索并采纳创新的教学理念与方法，持续改善教学策略，并通过从理论到实操的不懈努力，推进高级中学体育教学品质的不断提升。

参考文献：

[1] 卜另通 . 浅谈体育教学中如何培养学生的创新思维能力 [J]. 科学大众 ( 科学教育 ),2017(2):169-169.

[2] 朱海滨 . 浅谈职业高中体育教学的学生创新能力培养对策 [J]. 读与写 ( 教育教学刊 ),2017(09):252.